第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教案

第11课北洋政府的统治与军阀割据
教材分析
《历史课程标准》要求：知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
本课是部编版八年级上册第三单元第4课，本课有四个子目：二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据。四个子目突出两条主线：一是北洋政府对内逐步实现专制独裁，对外投靠帝国主义；二是民主革命者和广大人民逐步清醒，奋起反对袁世凯独裁专制，维护民主共和。袁世凯上台之后，为了建立独裁统治，一再破坏责任内阁，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制。为了维护共和，以孙中山为代表的革命派进行了“二次革命”和“护国战争”，与北洋军阀展开不懈地斗争。袁世凯死后，中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。
教学目标
1.了解北洋政府名称的由来，认识北洋政府的性质。
2.了解二次革命、护国战争是以孙中山为代表的革命派为了维护民主共和制度而采取的革命行动，认识到袁世凯复辟帝制的失败是历史的必然。
3.通过图表与数据分析，能够认识到军阀混战给中国造成了严重的社会危机，同时提升维护国家和平与统一的社会责任感和历史使命感。
教学重难点
【教学重点】
二次革命、护国运动。
【教学难点】
袁世凯复辟帝制以及军阀割据的影响。
教学过程
【导入新课】
展示图片：
教师：这幅漫画描绘的是一只猿猴站在象征权力的天安门城楼上，手握长柄大刀，上面赫然写着“刀大杀人多”，意在讽刺袁世凯实行专制统治。袁世凯上台之后一再破坏共和，甚至公然复辟帝制。为了维护民主共和，以孙中山为首的革命派同全国人民一道，与北洋军阀政府展开了不懈的斗争。这中间的经过与情形究竟是怎样的呢？我们带着这些问题，一同来学习第11课《北洋政府的统治与军阀割据》。
（设计意图）本课以漫画来引入，通过对漫画的讲解引发学生的兴趣，进而思考袁世凯窃取革命果实后对革命的影响。
【讲授新课】
一、二次革命
北洋政府：清朝的行政区划中辽宁奉天省、河北直隶省、山东等沿海省份通称为北洋，负责管理北洋地区事务的官员就叫做北洋大臣。这些省份都在京师附近，北洋大臣是朝廷重臣。1901年袁世凯被任命为北洋大臣，人们就把以袁世凯为首的军阀集团称为“北洋军阀”。而以“北洋军阀”统治的政府就叫做北洋政府。
1.宋教仁案
教师：袁世凯即位后种种意图独裁的行为很快引发了社会各界舆论的不满，其中就有国民党人宋教仁，他多次公开演讲反对袁世凯。
展示材料：
材料一：1912年8月，宋教仁以同盟会为基础，联合统一共和党等几个小党派，组成国民党。
材料二：改责任内阁之要义，即总统不负责任，而内阁代总统对于议会负责任是也。 ——宋教仁《国民党欢迎会演说词》
材料三：1913年2月，依据临时约法举行了中国历史上第一次国会选举。在参众两院中，国民党获得议席最多，按约法精神应由该党理事长宋教仁出任内阁总理。
教师：宋教仁为什么要改组国民党？宋教仁主张的责任内阁对谁造成了威胁？
学生回答略。
教师总结：宋教仁希望由国民党参与国会竞选，进而组织由革命派主导的内阁，从而限制袁世凯的权力。那么，他的想法又是怎样付诸实践的呢？
展示图表：《1913年国会中主要党派构成统计表》
教师：从表格当中，我们能看出当时党派众多，国民党占多数，民主共和观念深入人心。而宋教仁的行动危及到袁世凯的独裁统治，所以他要想法除掉宋教仁。于是宋案发生了。
展示材料：
杀一宋遁初（宋教仁）者，非杀人也，乃打击平民政治、伸张专制政治也。
——张百麟：《说明本党国会期间之遭遇与态度》
展示图片：
教师：袁世凯本想以重金收买宋教仁，但宋教仁不为所动。袁世凯便密令国务总理赵秉钧策划刺杀宋教仁。1913年3月20日晚，宋教仁在上海火车站遭歹徒枪击，身中3弹，送医院后不治而亡，年仅31岁。这就是民国初年震惊全国的“宋案”。
2.二次革命概况
教师：“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。他决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，反动“二次革命”。
展示图片：
展示材料：
材料一：1913年3月，孙中山主张武力反袁。但是只有江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚等少数人拥护他的主张。……二次革命开始。虽有多省宣布独立讨袁。但革命党人却停留在观望，犹豫的态度上，没有把握形势。
材料二：在军事行动上，他们不善用兵，各地各自为战，没有统一的军事指挥机构，使本来就不足的兵力更显分散。
材料三：当时由于北南双方在军力对比上敌强我弱,各地讨袁军又仓促应敌，作战缺乏统一指挥和战略协同,再加上一些国民党议员和整个民族资产阶级对这次讨袁不予支持,结果“二次革命”的战局很快就逆转不利,两个多月后即宣告失败。
——《中国近现代史》
教师：二次革命失败的原因是什么？
学生回答略。
教师总结：（1）南北双方军事力量悬殊；（2）革命党仓促应战；（3）革命党内部矛盾重重。
（设计意图）通过对宋教仁案的讲解，明确袁世凯是如何一步步破坏共和，是如何确立其独裁统治的。其次再对二次革命进行讲解，虽然二次革命失败了，但反映出国民党人反对独裁，维护民主共和的决心。
过渡：以镇压二次革命为转折点，袁世凯开始复辟帝制，进一步加强个人专制统治。
二、袁世凯复辟帝制
1.袁世凯的独裁统治
教师：二次革命失败后袁世凯称帝妄图建立中华帝国。袁世凯为了称帝做了哪些“努力”？请同学们阅读教材找一找。
学生回答略
教师总结：（1）强迫国会选举他正式大总统；（2）解散国民党；（3）解散国会；（4）废除《临时约法》，颁布《约法》；（5）改责任内阁制为总统制；（6）修改总统选举法，规定总统可无限期连任。至此，袁世凯相当黄帝的野心昭然若揭。
展示材料：
1913年10月6日，国会召开总统选举会。这天，袁世凯命令京师警察厅和拱卫军联合派出军警“保卫”国会。……议员们忍饿终日，从早8时至晚10时，连续投票三次，直至宣布了选举结果之后，“公民团”才在一片“袁大总统万岁”的呼啸声中撤走。
2.袁世凯出卖国家主权
教师：为获得帝国主义国家支持，不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本的支持。
展示图片：
展示材料：
《二十一条》部分内容
①承认日本继承德国在山东的一切权益，山东省不得让与或租借他国。
②承认日本人有在南满和内蒙古东部居住、往来、经营工商业及开矿等项特权。
③汉冶萍公司改为中日合办，附近矿山不准公司以外的人开采。
④中国政府聘用日本人为政治、军事、财政等顾问。
3.袁世凯称帝
展示图片：
教师：1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。
展示图片：
（设计意图）通过对袁世凯复辟帝制的讲解，明确袁世凯是如何一步步破坏共和，是如何确立其独裁统治的。
过渡：袁世凯的复辟活动，令全国哗然。于是，护国战争爆发。下面我们一起来了解一下护国战争。
护国战争
护国战争的背景
展示图片：
展示材料：
万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼。……誓死戮此民贼，以拯吾民。
——孙中山：《讨袁檄文》
教师：孙中山发表《讨袁檄文》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度。梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。
2.护国战争的概况
教师：1915年，蔡锷、李烈钧、唐继尧咋云南宣布独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。
展示图片：
教师：云南护国战争的爆发震动了全国。那么袁世凯复辟帝制能否能够成功？
展现材料：
在护国战争兴起地区的人民，或积极投军，走上护国战争前线；或筹饷担粮，支援前线；或自发武装，配合作战。北洋军阀统治地区的人民则抗捐抗税，反对清丈地亩，形成一次次的民变。海外华侨热情地为各反袁武装认捐输财，直接回国参加讨袁斗争。
——张宪文《中华民国史（第一卷）》
展示图片：
展示材料：
世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。
——孙中山
教师：1916年3月23日，袁世凯被迫下令废止洪宪年号，前后称帝不过83天。袁世凯复辟帝制不仅使自己陷入了全国人民捍卫民主共和的怒潮之中，他赖以起家的北洋军阀集团也发生了严重的分裂，对他产生了越来越大的离心倾向。1916年6月袁世凯在绝望中病死。护国战争结束。
（设计意图）通过对护国战争的讲解，明确袁世凯复辟帝制是不得人心的，民主共和是不可逆转的时代潮流。
过渡：袁世凯死后，北洋军阀群龙无首，陷入分裂状态。
四、军阀割据
1.军阀割据形势
教师：袁世凯死后，北洋军阀割裂。
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教师：
展示表格：
2.军阀割据影响
展示材料：
教师：北洋军阀的割据局面对中国社会造成哪些不利影响？
学生回答略。
教师总结：（1）军阀割据混战，导致中国社会动荡不安，民众流离失所，经济遭到严重破坏，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。（2）日益增长的军队人数和军费开支，使中国人民的负担不断加重。
（设计意图）通过对北洋军阀统治的讲解，明晰军阀割据是军阀割据混战，导致中国社会动荡不安，民众流离失所，经济遭到严重破坏。日益增长的军队人数和军费开支，使中国人民的负担不断加重。为北伐战争的进行做铺垫。
【本课小结】
袁世凯窃取权力之后，为了加强独裁统治，一再破坏责任内阁，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，甚至公然复辟帝制，倒行逆施。为了维护民主共和，以孙中山为代表的革命派进行了“二次革命”“护国战争”，与北洋军阀展开不懈地斗争。
正如孙中山临终时所言：“革命尚未成功，同志仍需努力”。