Unit 5 Do you like pears? Part A Let‘s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears? Part A Let‘s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-09 23:56:34 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Do you like pears Main scene教学设计
教学目标：
1. 学生能够运用正确的语音语调朗读对话，了解对话大意。
2. 能听说认读 pear，banana, watermelon, grape 四个水果单词，并能用句型 Do you like... Yes, I do. I like... /No, I don’t. I don’t like ...对水果的喜好进行问答。
3. 学生能够了解水果有益健康，并了解一些区别人家做客的礼仪。感受生活的美好。
教学重难点：pear，banana, watermelon, grape 四个水果单词以及句型 Do you like... Yes, I do. I like... /No, I don’t. I don’t like ... 的理解和在实际生活中的运用。
教学过程：
一．Warming -up
1. 课前动画
2.师生对话。
T: Can you find my name in the picture
学生找到 Apple. Apple is my name. It’s also a kind of fruit.
So let’s chant fruit apple together.
3. 由 apple 引出 An apple a day keeps the doctor away. Have some fruits.
二．Presentation
4. Look at the table. So many fruits. I see...先说自己看到的水果，引导学生观察看到的水果，抛出问题：What are the fruits for 引发学生思考。根据学生猜测完之后，听录音 WOW，so many fruits for the fruit party，由此引出 fruit party.(what)
5. 继续观察文本图，出现了 Sarah‘s home .Sarah 为派对准备了水果，派对在哪里举行呢？（where)
6. 根据学生的回答问：Who will come？
然后观察钟表时间。此时门铃响了，学生猜谁会来(when who)。
7. First John comes. John 敲门，介绍自己。
听录音，这么多水果中，What does John like？引出句型 I like...
8. What does mother say 引出
Do you like pears Yes, I do. I like pears.问答练习。（板书句型）
9. 门铃响了，然后出示谜语，He is a boy. He is from China. He has glasses. Who is he
以猜的方式，学生猜谁来了.Wu Binbin 来之后继续观看视频，学生通过观看视频听吴彬彬喜欢吃什么和不喜欢吃什么。由此复习刚才学过的问句 Do you like... ，然后引出否定回答 No, I don't .由 I don't 拓展成 I don't like watermelons.然后进行肯定和否定句型的综合练习。练习完之后，然后出示爸爸用刀切水果的情形，提醒学生在用刀的时候要注意小心。
10. John and Wu Binbin come. Is everyone here 听铃声，Mike 来了. 学生观看视频，从视频中找出 Mike 对水果的喜好。自主练习。
11. 了解 Mike 对水果的喜好之后，整个教学内容就完成。然后通过 Sing 唱歌的形式，把学过的整个的句型和教学内容贯穿在唱歌里面，活跃课堂气氛。
三．Practice
12. Listen and imitate.
13. Read in groups and Role-play .
14. Retell. 总结设计派对计划.
四．Production
15. 选择一个自己喜欢的派对，运用派对计划表辅助制作计划，然后小组展示。
16. Many parities in life. Enjoy daily life.
五．Homework
17. Read the story and act it out.
18. Make your own party plan.
课后测评找出不同类的单词，将其序号填在括号里。（）
1.A.desk B. chair C. apple（ ）
2.A.apple B. pear C. pen （ ）
3.A.in B. under C. book（ ）
4.A.pear B.in C. on （ ）
5.A.tiger B. elephant C. zoo（ ）
6.A.grape B. mother C. grandfather （ ）
7.A.sixteen B. lion C. fifteen（ ）
8.A.tiger B. kangaroo C. banana （）
9.A.grape B. orange C. blue （）
10.A.box B. big C. small
课后反思
在整个的教学实施过程中，注重激发学生的学习动机。运用多种教学方法进行教学，使课堂教学丰富多彩；能够积极主动的和学生交流，讲练结合，做到了师生很好互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚；表现的比较自信大方，语言组织较为合理，声音及表情很有感染力，语速音色均较好，激发了学生学习积极性，教态也比较符合要求，落落大方；对指导老师的意见能够虚心接受，并且能很快的运用到接下来的讲课当中。能够及时观察学生的听课情况，做到及时提问。要成为一名优秀的教师，不仅仅是要有扎实的专业知识，掌握更多的教学方法和教学手段，把知识很好地传授给学生，还要在课程体系的构建、教学内容的把握上下苦工，即是在更高的着眼点提炼课程的内容，引导学生的思考和参与，激发学生的兴趣及潜能；而对于课堂教学，也不仅仅是知识点的罗列，应该提倡学生对所学内容进行深层次的总结、提炼和升华。
教学目标：
1. 学生能够运用正确的语音语调朗读对话，了解对话大意。
2. 能听说认读 pear，banana, watermelon, grape 四个水果单词，并能用句型 Do you like... Yes, I do. I like... /No, I don’t. I don’t like ...对水果的喜好进行问答。
3. 学生能够了解水果有益健康，并了解一些区别人家做客的礼仪。感受生活的美好。
教学重难点：pear，banana, watermelon, grape 四个水果单词以及句型 Do you like... Yes, I do. I like... /No, I don’t. I don’t like ... 的理解和在实际生活中的运用。
教学过程：
一．Warming -up
1. 课前动画
2.师生对话。
T: Can you find my name in the picture
学生找到 Apple. Apple is my name. It’s also a kind of fruit.
So let’s chant fruit apple together.
3. 由 apple 引出 An apple a day keeps the doctor away. Have some fruits.
二．Presentation
4. Look at the table. So many fruits. I see...先说自己看到的水果，引导学生观察看到的水果，抛出问题：What are the fruits for 引发学生思考。根据学生猜测完之后，听录音 WOW，so many fruits for the fruit party，由此引出 fruit party.(what)
5. 继续观察文本图，出现了 Sarah‘s home .Sarah 为派对准备了水果，派对在哪里举行呢？（where)
6. 根据学生的回答问：Who will come？
然后观察钟表时间。此时门铃响了，学生猜谁会来(when who)。
7. First John comes. John 敲门，介绍自己。
听录音，这么多水果中，What does John like？引出句型 I like...
8. What does mother say 引出
Do you like pears Yes, I do. I like pears.问答练习。（板书句型）
9. 门铃响了，然后出示谜语，He is a boy. He is from China. He has glasses. Who is he
以猜的方式，学生猜谁来了.Wu Binbin 来之后继续观看视频，学生通过观看视频听吴彬彬喜欢吃什么和不喜欢吃什么。由此复习刚才学过的问句 Do you like... ，然后引出否定回答 No, I don't .由 I don't 拓展成 I don't like watermelons.然后进行肯定和否定句型的综合练习。练习完之后，然后出示爸爸用刀切水果的情形，提醒学生在用刀的时候要注意小心。
10. John and Wu Binbin come. Is everyone here 听铃声，Mike 来了. 学生观看视频，从视频中找出 Mike 对水果的喜好。自主练习。
11. 了解 Mike 对水果的喜好之后，整个教学内容就完成。然后通过 Sing 唱歌的形式，把学过的整个的句型和教学内容贯穿在唱歌里面，活跃课堂气氛。
三．Practice
12. Listen and imitate.
13. Read in groups and Role-play .
14. Retell. 总结设计派对计划.
四．Production
15. 选择一个自己喜欢的派对，运用派对计划表辅助制作计划，然后小组展示。
16. Many parities in life. Enjoy daily life.
五．Homework
17. Read the story and act it out.
18. Make your own party plan.
课后测评找出不同类的单词，将其序号填在括号里。（）
1.A.desk B. chair C. apple（ ）
2.A.apple B. pear C. pen （ ）
3.A.in B. under C. book（ ）
4.A.pear B.in C. on （ ）
5.A.tiger B. elephant C. zoo（ ）
6.A.grape B. mother C. grandfather （ ）
7.A.sixteen B. lion C. fifteen（ ）
8.A.tiger B. kangaroo C. banana （）
9.A.grape B. orange C. blue （）
10.A.box B. big C. small
课后反思
在整个的教学实施过程中，注重激发学生的学习动机。运用多种教学方法进行教学，使课堂教学丰富多彩；能够积极主动的和学生交流，讲练结合，做到了师生很好互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚；表现的比较自信大方，语言组织较为合理，声音及表情很有感染力，语速音色均较好，激发了学生学习积极性，教态也比较符合要求，落落大方；对指导老师的意见能够虚心接受，并且能很快的运用到接下来的讲课当中。能够及时观察学生的听课情况，做到及时提问。要成为一名优秀的教师，不仅仅是要有扎实的专业知识，掌握更多的教学方法和教学手段，把知识很好地传授给学生，还要在课程体系的构建、教学内容的把握上下苦工，即是在更高的着眼点提炼课程的内容，引导学生的思考和参与，激发学生的兴趣及潜能；而对于课堂教学，也不仅仅是知识点的罗列，应该提倡学生对所学内容进行深层次的总结、提炼和升华。