部编版四年级下册语文第七单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第七单元 单元综合练
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．芙蓉（róng）　　洛阳（nuò yáng）
B．大雁（yàn） 砚台（liàn）
C．汹涌（xiōng） 相逢（féng）
D．机械（jiè） 混乱（hùn）
2．“过是溪，逢老媪方磨铁杵。”“方”的意思是（ ）
A．方向、方面 B．正直 C．正在 D．方形的东西
3．下列句子中，不是比喻句的一项是（ ）
A．人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
B．战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
C．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰一样射过来。
D．战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
4．下列加点字读音和字形完全正确的一项是（ ）
A．山脉（mài） 估计（gū） 窟窿 英伦
B．剖开（pāo） 混乱（hùn） 维持 鱼腹
C．汹涌（xōng） 机械（xiè） 秩序 主宰
D．调遣（qiǎn） 岗位（gǎng） 穿梭 斯哑
5．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．老师抱着一叠卷子走进教室，我临危不惧认真答题。
B．哈尔威船长站在船头，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
C．两声枪响后，一群大雁惊恐万分地向南飞去。
D．战士们发出了惊天动地的叫喊声。
二、填空题
6．辨字组词。
坤( )窿( )秩( )措( )
伸( )隆( )秋( )错( )
7．认真拼读，规范书写。
fú rónɡ luò yánɡ shuǐ hú dà yàn yàn tái
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qián kūn kū lónɡ hùn luàn wéi chí zhì xù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、语言表达
8．仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
壁虎捉蚊子　　奶奶夹菜　　爸爸下班后
________________________________________
9．习作指导
1．审题：我的“自画像”
2．目标：向班主任介绍自己，让他更好地了解自己。
3．确定框架，谋篇布局：
（1）通过具体的事例来突出人物的性格特点。
特点：______________
具体的例子：___________________
特点：______________
具体的例子：___________________
（2）本篇文章按什么结构来安排材料？
_________________________
（3）确定文章的框架，列好习作提纲。
习作题目：__________________________________________
第一自然段：____________________________
第二自然段：_____________________________
第三自然段：_____________________________
……
4．独立完成作文，并且默读习作。检查有没有错别字，语句是否通顺。
5．请老师和同学点评自己的习作，根据意见再次修改。
四、现代文阅读
课外阅读。
我的事业在中国
柏万良
钱伟长是我国著名的力学家、教育家。他在献身祖国、追求科学与真理的坎坷的人生历程中，留下了一串串耐人寻味、启迪后人的事迹。
钱伟长出生于书香门第，九一八事变后，他的民族自尊心开始升华到“科学救国”的理想上。当时他并没有完全理解科学的含意，以为只是数理化，于是决定弃文从理。
1939年夏天，在西南联大任教的钱伟长参加了招收出国留学生的考试，他和郭永怀、林家翘同时入选。同年冬天，他们怀着对未来的无限憧憬踏上了开往异国的客轮。离起航只剩半小时了，他们才拿到护照。突然一个同学惊叫道：“怎么！护照是日本领事馆签发的？”其他人急忙打开护照，果然都是日本领事馆签发的。
日本法西斯正在疯狂进行着中华民族的战争，是我们的敌人，护照怎么能让他们签发呢？钱伟长和同学们毅然走下即将启程的船。望着远去的船，钱伟长流下了愤怒的泪，拳头握得紧紧的。直到1940年夏天，他们才领到不是日本签发的护照，开始了留学生涯。
留学期间，钱伟长进步很快。在科研天地中，他像一颗闪光的星星升起在夜空中，令人瞩目。1945年，抗战胜利的消息使他心花怒放。为了实现科学救国的理想，他决定回到祖国。消息传开，许多同事表示不解：“钱，在美国你会前途无量的。”“你回国后会销声匿迹的，因为中国不是搞科研的地方。”面对大家的劝说，他平静地说：“我出国留学的目的是发展祖国的科技，国家越落后、越困难，就越需要科学，我的事业在中国。”
1946年春，钱伟长从洛杉矶告别美国，返回了祖国。回国后，他先后被聘为清华大学、北京大学的教授和兼职教授。不久，解放战争全面爆发。这时，美国的一些朋友来信希望他能重返美国，钱伟长一一谢绝。1947年夏，美国有关方面和学术权威托人带来书信，邀请钱全家赴美工作生活，但条件是效忠美国。钱伟长一笑了之。他仍然全身心地从事祖国的教学、科研事业，坚信祖国的富强离不开科学。
10．本文介绍了钱伟长哪些耐人寻味、启迪后人的事迹？照样子，简单概括。
（1）为救国弃文从理。
（2）因为______________________而放弃__________。
（3）______________________。
（4）全心为国奉献，拒绝_____________。
11．望着远去的船，钱伟长“流下了愤怒的泪，拳头握得紧紧的”，这是因为（　　）
A．他为自己的前途深深担忧。
B．他对日本侵略者深恶痛绝。
C．他因痛失游学机会懊悔不已。
D．他为护照是日本签发的而深感遗憾。
12．钱伟长决定回国最主要的原因是（　　）
A．祖国落后，需要发展科技。
B．国外的同事不理解他。
C．抗战胜利，国内局势已经稳定。
D．国内科研领域空白，比较有发展前途。
13．假如你有机会穿越时空去采访钱伟长爷爷，你最想问他什么问题？为什么？
________________________________________
阅读下面的文章，完成练习。
拱桥
老臣
拱桥是一个人，不是一座桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也已经很老。那时，他在村庄东边的一座老石屋里，已经当了许多年的校长。
说是校长，其实是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。
下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟，雨天浊流滚滚。水（ ）仅齐校长的膝盖，（ ）对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥，只有校长这座肉做的桥。一次，洪水把我们隔在这边，校长便从对岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，八个同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧，孩子。”拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
“别不好意思，爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。
临上岸时，校长趔趄（liè qiè，身体歪斜，脚步不稳）一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。
“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌（tān tā，倒塌）的拱桥。
喘了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，（ ）走的，（ ）爬的。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
14．选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不但……而且…… 一边……一边……
不是……而是…… 虽然……但是……
15．“我”不好意思让校长背的原因是什么？请在文中用“ ”画出来。
16．对“他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是（ ）
A．这句话表现了校长的劳累，体现出他作为教师的责任和奉献。
B．校长全身被气势汹汹的洪水打湿了，他感冒了。
C．他已经背了八个学生，此时他已很劳累，喘着气，并且喘气的声音是低沉的。
17．“临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。”从句中的“扳”字你体会到（ ）
A．校长担心自己摔倒，所以紧紧扳着“我”。
B．校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。
C．“我”太重了，校长差点儿背不动“我”，所以要用手扳着。
18．读完文章，我认识了一位_______、________（填两个恰当的四字词语）的校长。他这样的特点具体表现在哪里？
________________________________________
19．请结合文章内容，谈谈你对“拱桥”的理解。
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五、书面表达
20．习作展示。
抓住自己的外貌特点进行描写，还能通过具体的小故事，表现出自己与众不同的特点，展示一个立体的，充满个性的自我。以“我的‘自画像’”为题，向别人介绍自己。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查的知识点为字音。
A 洛阳（luò yáng）
B砚台（yàn）
D机械（xiè）
【点睛】
2．C
【详解】
考查字词解释。
出自文言文《磨杵成针》，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。翻译为他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。“方”的意思是在。正在。
3．B
【详解】
本题考查判断比喻句的能力。判断句子是否使用了比喻的修辞手法，主要看句子中是否有本体和喻体。本体和喻体的特点：①不是同一类事物；②有相似之处。
A项，把哈尔威船长比作“黑色的雕像”，比喻。
B项，战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。没有本体和喻体。
C项，“子弹”比作“冰”，比喻。
D项，“战士们”比作“海涛”，比喻。
4．A
【详解】
本题考查字音、字形。B项“剖开”的剖”应读“pōu”，C项“汹涌”的“汹”应读“xiōng”D项“斯哑”应为“嘶哑”。
5．A
【详解】
此题考查成语在句中的搭配。
临危不惧：意思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧。这个成语搭配A选项句子不合适，可以改为“淡定自若”。
纹丝不动：意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。
惊恐万分：非常惊讶恐慌，十分害怕。
惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
6． 乾坤 窟窿 秩序 举措 伸手 隆重 秋天 错误
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
坤与伸：字形相近，偏旁不同。
扭转乾坤；伸展
窟与隆：字形相近，读音不同。
石窟；克隆
秩与秋：字形相近，偏旁相同。
公共秩序；秋季
措与错：字形相近，读音相同。
措施；对错
7． 芙蓉 洛阳 水壶 大雁 砚台 乾坤 窟窿 混乱 维持 秩序
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“芙蓉、洛阳、水壶、大雁、砚台、乾坤、窟窿、混乱、维持、秩序”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8．奶奶拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼地跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
略
9． 愿意交朋友 去参加省级奥数竞赛，期间结交了很多好朋友 很幽默 站在讲台上做题，引得大家哈哈大笑 总分总 我的“自画像” 交代我的外貌特征、性格特点、优点、缺点、兴趣爱好 事例说明自己爱交朋友的特点：去参加省级奥数竞赛，期间结交了很多好朋友 事例说明自己幽默的特点：站在讲台上做题，引得大家哈哈大笑
【详解】
此题考查习作指导的填写，学生结合结合自身的写作习惯和题干提示去填写习作指导即可。
10． 护照由日本领事馆签发 出国留学 为实现科学救国的理想决定回国 美国的邀请
11．B
12．A
13．听说钱爷爷语文、历史考双百，想问一下学习方法，提高自己的学习效率。
10．此题考查概括文章内容的能力，在解答此题时，可以找一些关键性的信息。
第2自然段写为救国弃文从理。
第3-4自然段写因为护照由日本领事馆签发而放弃出国留学。
第5自然段写为实现科学救国的理想决定回国。
第6自然段写美国的邀请。
11．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“日本法西斯正在疯狂进行着中华民族的战争，是我们的敌人，护照怎么能让他们签发呢？钱伟长和同学们毅然走下即将启程的船。望着远去的船，钱伟长流下了愤怒的泪，拳头握得紧紧的。”可知钱伟长“流下了愤怒的泪，拳头握得紧紧的”，这是因为他对日本侵略者深恶痛绝。
12．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“我出国留学的目的是发展祖国的科技，国家越落后、越困难，就越需要科学，我的事业在中国。” 钱伟长决定回国最主要的原因是祖国落后，需要发展科技。
13．此题为拓展题。解答此题要围绕短文内容，答案不唯一。如：听说钱爷爷语文、历史考双百，想问一下学习方法，提高自己的学习效率。
14．虽然……但是…… 不是……而是……
15．一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。
16．B
17．B
18． 关爱学生 无私奉献 校长怕我们过不去，就背我们过沟，成了我们过沟的“拱桥”；他不但背我们，也背过我们的父母，说明他长期坚守在这偏僻的乡村，体现出他作为教师的责任和奉献。
19．文中的“拱桥”一方面指校长的身材，他的腰已经很弯了，像拱桥；另一方面，文中描写了校长背我们过沟，成了我们真正的“拱桥”。“拱桥”给了我们希望和关爱，表现出校长对我们无尽的爱和无私奉献的精神。
14．考查关联词的运用，结合前后文内容，找出对应的关联词即可。
“不但……而且……”表示递进关系。
“一边……一边……”表示并列关系。
“不是……而是……”表示并列关系。
“虽然……但是……”表示转折关系。
文中“水仅齐校长的膝盖”和“对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。”属于转折关系，所以运用关联词：“虽然……但是……”
文中“（ ）走的，（ ）爬的。”是并列关系，这里是着重说“爬”，结合句意，这里选择关联词：“不是……而是……”
15．考查根据题目要求查找关键信息，从文章第4自然段后半分内容可得出答案。
16．考查对句子的辨析理解，结合上文内容“最后，八个同学都被背到了对岸”可知校长“喘气的声音像是在拉风箱”并不是说他感冒了，而是因为校长本来年龄就很大了，又连续背八个孩子过河，体力消耗过大，太过劳累导致的。
17．考查对句子的辨析理解，可以结合文章主题进行分析。“扳”指使位置固定的东西改变方向或转动。通过阅读文章可知，老师对我们非常爱护，所以在他不小心趔趄一下之后，却他宽大的手紧紧扳着我，怕我掉下去，表达了校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。
18．考查对人物形象的分析，可以结合故事情节和人物的语言、动作、神态等细节描写进行分析。
19．考查对文章题目的理解分析，解答此题要了解并掌握文章主要内容和中心主题。要从表层意思和深层含义进行解答。
20．例文：
我的自画像
这个世界上，没有两片完全相同的叶子，也没有两朵完全相同的花，每个生命都是独一无二的。下面就来认识一下独一无二的我吧！
我有一头乌黑的长发，标准的瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛，还有一张能说会道的嘴巴，不过最显眼也最令人头疼的要数我的牙齿了，它们有的在前，有的在后，真可谓是参差不齐，横七竖八，奇丑无比。对了，只顾着介绍牙齿了，看把我的名字都忘了，我的小名啊叫糖糖，就是那种我最爱吃的，奶糖的“糖”。
我是一个有“男孩气”的女孩。性子很急，喜欢小动物，更喜欢运动，每天放学回家做完作业，都会连忙穿上滑冰鞋，到楼下的院子里，狠狠的滑上一会儿，当然也不会忘了同时照顾小狗狗“布丁”。
记得有一次，正当我兴冲冲的滑向布丁时，可能是因为我俩都太高兴了，我没来得及踩刹车，轮子压到了它的爪子，一下子，它狂叫了起来，竖起了一条腿来，又蹦又跳，这可把我吓坏了，既着急又心疼地跑向它，可它看见我就迅速的逃开了，我难过极了。只能独自一人默默地回家了。唉，我这急性子啥时候能改改呢！
这就是我，一个独一无二，乐观开朗的小女孩——糖糖。
【详解】
此次习作是命题作文，命题作文题目不能进行任何更改。通过阅读题目要求可以知道这是一篇以写人为主的文章，想要写好这篇文章需要注意以下几点：①按照一定顺序进行描写，开头或者结尾要运用修辞，把内容写精彩。②抓住人物特点进行描写，并且要运用人物描写，通过人物的语言、动作、神态等表现人物特点。③通过典型事例的叙述表现人物特点，可以是多事多特点，也可以是多事一特点，要安排好事件详略，并且把事件介绍清楚，④要写出自己对人物的态度看法或者情感。
答案第1页，共2页
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