部编版五年级上册第一单元1白鹭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 1 白鹭 同步练习
一、选择题
1．对下列词语理解不正确的一项是( )。
A．清澄：清明，清澈 B．适宜：合适，相宜
C．铿锵：形容声音响亮而有节奏 D．嗜好：不良的爱好
2．下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ）。
A．陪合 口哨
B．韵味 朱红
C．清澄 歉气
3．下列词语中字形正确的一项是(　　)。
A．色素　适宜　白鹤
B．兼弃　增加　朱粉
C．画匡　望哨　镜匣
D．思惠　安稳　韵味
4．以下哪个方面不能展现了“白鹭是一首精巧的诗”（ ）
A．白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。
B．白鹭水田钓鱼画面美丽如诗。
C．白鹭枝头眺望悠然如诗。
D．白鹭黄昏叫声意境如诗。
5．选出下列词语中没有错别字的一组（ ）
A．白鹭 口唢 见识 淘气 棉袄
B．猎物 韵味 雏鸟 严历 羞愧
C．防讯 威风 为难 规矩 俯冲
D．战役 赤道 篮子 拒绝 天体
二、填空题
6．根据课文内容填空。
1．那雪白的_____，那___，____的长喙，____，增之______，______，______，黛之_____。
2．古人描写白鹭的诗句：“__________________________，桃花流水鳜鱼肥。”“两个黄鹂鸣翠柳，_____________。
《白鹭》中，作者根据白鹭爱在水田钓鱼、爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的图画中，可把这三幅图画命名为：_____________、_____________、_____________。
7．感知内容。
《白鹭》，作者通过对白鹭______、______的描写，展示了白鹭如_____一般的美，表达了自己对白鹭的_________________________________。
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）
________________是_____________。
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
________________________________
9．给下列句子换个说法，保持意思不变。
1．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。
____________________________________________
2．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
____________________________________________
四、现代文阅读
延伸阅读
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。
小鸟，那微小身躯，面对广阔无边的大海，它没有畏缩，风浪过后，便坚毅地站在大海中的木板上，寻找着新的希望。
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈后，一下子落到船上。是累了，还是发现了“新大陆”？水手们赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽：娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。
返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小岛也有它的归宿，人和动物都是一样啊，谁不爱自己的故乡！
水手们决定放了它，让它回到大海的摇蓝去，回到兰色的故乡去。离别前，小鸟与水手们合影留念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起熔进那兰色的画面。
（有改动）
10．请把最后一段中的错别字圈出并改正在横线上。
___________________________________________
11．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）喜爱得不舍得放下。( )
（2）感情一天比一天深厚。( )
12．理解句意，把相应答案的字母填入括号里。
A．小鸟的无助 B．小鸟对人类的回报
C．小鸟的美丽 D．小鸟对故乡的思念
（1）娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。( )
（2）一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下。( )
（3）清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。( )
（4）可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光泽。( )
13．这篇文章除了写出了小鸟的美丽可爱，还（ ）
A．借小鸟表达了作者的爱国之情。
B．借小鸟表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。
课内精彩阅读。
晴天的清晨，每每看见它______地站立于小树的绝顶，看来像是不______，而它却很______。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种______。那是清澄的______，而且具有______了。
14．按原文填空。
15．第1自然段描写的是白鹭_________图，第2自然段描写的是白鹭__________图。
16．明明把第1自然段的内容概括为“白鹭望哨图”，丽丽和兰兰却认为这样概括不对。根据文章内容，下列观点不正确的是（ ）
A．明明：白鹭站得很高，就是在望哨啊。
B．丽丽：望哨是动物界弱肉强食的行为反映，是一件很紧张的事，没有那么悠然。而这一段的最后一句是反问句，也否定了望哨的说法。
C．兰兰：作者以一种人们不准确的看法进行对比衬托，以突出白鹭悠然自得、气度非凡的特点，从而引导人们通过想象来品味画面的美好意境。
17．读了这两个自然段，白鹭给我留下的印象是_______________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
本题考查对词语的理解。平时要多积累词语，记住它们的意思，并恰当地运用。“嗜好”的意思是“特殊的爱好，多指不良的爱好”。D项把“嗜好”解释为“不良的爱好”是不准确的。其他三项解释均正确。本题选D。
2．B
【详解】
本题考查对字形的辨析。
A选项，陪合——配合。错误。
B选项，全部正确。
C选项，歉气——嫌弃。错误。
故答案为：B。
3．A
【详解】
B．嫌弃
Ｃ．画框　　
Ｄ．恩惠
4．D
【详解】
考查课内文章主要内容的掌握。
首先明确题干中“不能展现”的要求。
其次明确要展现的是“精巧的诗”这个方面。
最后根据原文：“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”“不，歌未免太铿锵了”两句可以推知，这是将白鹭的叫声比作歌，但白鹭又不会唱歌。自然也就不会成为诗。
5．D
【详解】
A．扣锁
B．严厉
C．防汛
6． 蓑毛 全身的流线型结构 铁色 那青色的脚 一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 一忽则嫌黑 西塞山前白鹭飞 一行白鹭上青天 水田钓鱼图 枝头独立图 黄昏低飞图
【详解】
本题考查根据课文内容填空。
1．出自课文《白鹭》，语段为：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2．张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》，全诗为：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
杜甫的《绝句》，全诗为：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《白鹭》中，作者根据白鹭爱在水田钓鱼、爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的图画中，根据课文所描写的内容，给图画取一个优美的名字即可。
7． 静态美 动态美 诗歌 喜爱之情以及热爱大自然的思想感情
略
8． 我们 祖国的花朵 白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
【详解】
1．本题旨在考查学生表达能力，题中所给的比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
2．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：
1．我们；祖国的花朵
2．白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
9． 时有一只两只白鹭在清水田里站着钓鱼。 但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
【详解】
本题考查的是句型转换，结合题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是变化语序不改变句子，根据本句话的特点，调整前后语序即可，所以本句话可以改为时有一只两只白鹭在清水田里站着钓鱼。
（2）本题考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
10． 篮 蓝 融 蓝
11． 爱不释手 日益深厚
12． C A B D
13．A
10．
本题考查的是字形的辨析，根据短文中的词语，找出易错字，对易错字进行辨析。本题中错误的字有摇蓝——摇篮、兰色——蓝色、熔进——融进、兰色——蓝色。
11．
本题考查的是根据词语释义找出合适的词语，注意平时对词语的积累，根据词语的含义和文段的语境，选择合适的词语即可。
12．
本题考查的是对句子的理解和分析，结合每句话的内容以及文段的语境写出合适的答案即可。
（1）本句话通过对小鸟的外貌描写，写出小鸟的美丽。
（2）本句话通过对小鸟的无家可归的描写，写出了小鸟的无助。
（3）本句话通过对小鸟歌声的描写，写出了小鸟对人类的回报。
（4）本句话通过对小鸟憔悴的描写，写出了小鸟对故乡的思念。
13．
本题考查的是对文章中心思想的分析和理解，结合本段文字的主旨可以得出这篇文章除了写出了小鸟的美丽可爱，还借小鸟表达了作者的爱国之情。
14．孤独 安稳 悠然 恩惠 形象化 生命
15． 闲立枝头 黄昏低飞
16．A
17．悠闲自得、生机勃勃
14．考查按原文填空的能力。解答此题需对文章内容熟悉并能背诵。
15．考查对段落内容提炼信息的能力。解答此题需找出段落中的关键词语。
16．考查对重点语段的理解，细读第一自然段可知“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这是一句反问句，所以它并不是在望哨，另外“看来像是不安稳，而它却很悠然。”如果是哨兵又怎么这样悠然呢？必然是非常紧张严肃的。所以概括为“白鹭望哨图”是不准确的。
17．考查对文章内容的理解。结合短文介绍的白鹭的特点作答即可
答案第1页，共2页
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