部编版五年级下册第六单元15自相矛盾同步练习（含答案）

部编版五年级下 15 自相矛盾
一、选择题
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．鬻（yù ）盾 誉（ téng）之其
B．人弗（fú）能应（ yīng）也
C．夫（ fú）不可陷（ xiàn）之盾与无不陷之矛
2．概括下面这段话的大意，最恰当的一项是（　　）
哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点儿也不像他皱巴巴的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
A．哑巴老人爱干净。
B．在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
C．哑巴老人的船摆得又快又稳。
D．哑巴老人热情周到地为过河的人服务。
3．下面选项中的“之”与其他三项中的“之”意思不相同的是（ ）
A．誉之曰 B．以子之矛
C．不可陷之盾 D．无不陷之矛
4．楚人有鬻盾与矛者。下列朗读节奏划分恰当的一项是（ ）
A．楚人／有／鬻盾与矛者。 B．楚人／有鬻盾／与矛者。
C．楚人有鬻／盾与／矛者。 D．楚人／有／鬻盾与／矛者。
5．下面断句正确的是（ ）
A．夫不可陷/之盾/与无不陷/之矛 B．夫不可/陷之盾/与/无不陷之矛
C．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
二、填空题
6．填入反义词。
卖——( )利——( )坚——( )缩——( )
7．根据课文内容填空。
1．《自相矛盾》选自 《___________》 。这则寓言中，楚国人在街上卖盾和矛。他先是夸他的盾坚固无比，_______________________。接着又夸他的矛锋利无比，没有什么东西是它不能刺破的。当有人问他：“_________________”那个人就回答不出来了。
2．《自相矛盾》比喻____________________。告诉我们_________________。
3．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）“夫”在句中读___，放在句首，表示____。“夫”的另一个读音是_____，“夫子”是旧时对____的尊称。
（2）“陷”在句中的意思是_______。在现代汉语中，“陷”有以下几种解释：
①掉进，坠人，沉下；②凹进；③设计害人；④被攻破，被占领；⑤缺点。
在“他的眼睛深陷进去”中应选第( )种解释；在“沦陷”一词中应选第( )种解释。
三、语言表达
8．课本梳理
1．这个故事告诉我们了什么道理？
______________________________
2．自相矛盾造句。
________________________________
9．积累运用。
你参观过我国的一些著名的建筑吗？或者在电视中见过吗？请你写一两句话来描绘自己熟悉的一处著名的建筑，并用上“美轮美奂”一词。
我熟悉的著名建筑：_________________
我写的句子：___________________________
四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
换一种方式试试
“换一种方式试试”，这是人们在生活中经常会做的一种选择。
美国有一个孩子，读书成绩很差，同学们看不起他，邻居们都认为他将来肯定一事无成。他也发愤努力过，可是毫无起色。但孩子的父亲却不责怪他，并尝试换一种方式来教育他。
有一天，父亲带他外出，途经一个小站时，父亲下车买东西，时间长了，汽车开走了。他很害怕。但到终点站一看，父亲却在不远处微笑着等着他。他急切地问父亲，怎么会先到终点的。父亲说，是骑马来的。接着，父亲意味深长地对他说：“到达目的地的方式不止一种。换一种方式，结果可能会更好。”
后来，这个孩子迷上了魔术，并表现出很高的天赋，在父亲的支持下，他刻苦训练，最终成为一位举世闻名的魔术师。他就是大卫·科波菲尔。
然而，“换一种方式试试”常常是说着容易，做起来难。因为我们往往会被某种社会习惯和思维定势所束缚。比如，“孩子不能输在起跑线上”。于是，孩子从小就应当上好的幼儿园，念重点小学……今后才能考上名牌大学，有个好前途。可是，“尺有所短，寸有所长”。不是每个孩子学习成绩都是优秀的。有的孩子学习成绩平平，甚至很差，但他在体育、文艺等方面有过人之处。所以，关键是教师和家长要真正了解孩子，然后要有勇气，冲破各种思想束缚，换一种适合孩子的方式去教育他。
大卫·科波菲尔说得好：“成功好比是远方的一个车站，为了到达目的地，大家都在赶车，没有上车的人，不得不等下一班车。殊不知，换一种方式，也许能更快地到达目的地。”
大卫·科波菲尔的父亲这样做了，他造就了一位世界著名魔术师。
成才如此，其他事情呢，也可以如此！
10．根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）情况没有丝毫的好转。( )
（2）含蓄深远，耐人寻味。( )
（3）比别人优秀的地方，超过别人的地方。( )
（4）捆绑，指受到约束限制。( )
11．引号的作用有：①表示引用；②表示特定称谓；③表示讽刺和嘲讽；④表示特殊含义。本文中“换一种方式试试”这里引号作用选_______，而在“尺有所短，寸有所长”中选_______。
12．按短文内容填空。
（1）大卫·科波菲尔小时候_______差，但是______天赋高。父亲并不责怪他，并尝试换一种方式来教育他。在父亲的支持下，他____________，最终成为一位举世闻名的魔术师。
（2）“换一种方式试试”常常是说着容易，做起来难。因为我们往往会被某种____________和___________所束缚。不是每个孩子学习成绩都是优秀的。关键是教师和家长要真正__________，然后要有_______，冲破各种思想束缚，换一种适合孩子的方式去教育他。
13．对画横线的句子理解最恰当的一项是（ ）。
A．通往成功的道路有很多，我们不要单纯地受社会习惯和思维定式的束缚，和大多数人选择同样的道路。要根据自己实际情况，尝试去换一种道路，或许能更快地到达成功的彼岸
B．通往成功的道路不只一条，这条行不通，换另一条就一定可以成功
C．通往成功的道路不只一条，每一条都要去试试
14．你认为你的特长是什么？想要成功，你需要做什么？
____________________________________________
阅读短文。
聪明的商人
从前，有位商人和他长大成人的儿子一起出海远行。他们随身带了满满一箱子珠宝，准备在旅途中卖掉，但是他们没有向任何人透露过这个秘密。
一天，商人偶然听到了水手们在交头接耳。原来，他们已经发现了他的珠宝，并且正在策划着谋害他们父子俩，以掠夺这箱珠宝。商人听了之后吓得要命，他在自己的小屋内踱来踱去，试图想出个摆脱困境的办法。儿子问他出了什么事情，父亲于是把听到的全告诉了儿子。
“同他们拼了！”儿子断然道。“不，”父亲回答说，“他们会制服我们的！” “把珠宝交给他们？”“也不行，他们还是会杀人灭口的。”
过了一会，商人怒气冲冲地冲上了甲板。“你这个笨蛋儿子！”他叫喊道，“你从来不听我的忠告！”“老头子！”儿子也喊着回答，“你说不出一句值得我听进去的话！”当父子俩开始互相谩骂的时候，水手们好奇地聚集到周围。商人然后冲向他的小屋，拖出了他的珠宝箱。“忘恩负义的儿子，”商人尖叫道：“我（ ）死于贫困（ ）会让你继承我的财富！”说完这些话，他打开了珠宝箱，水手们看到这么多的珠宝时都倒吸了口凉气。商人又冲向了栏杆，在被人阻拦之前将他的一箱珠宝全部投入了大海。过了一会儿，父子两人都目不转睛地注视着那只空箱子，然后两人一起躺倒在地上，为他们所干的事感到后悔不已。后来，当他们单独一起待在小屋时，父亲说：“我们只能这样做，孩子，再没有其他的办法可以救我们的命！”“是的，”儿子答道，“您这个法子是最好的了。”
轮船驶进了码头后，商人同他的儿子匆匆忙忙地赶到了城市的地方法官那里。他们指控了水手们的海盗行为和所犯的企图谋杀罪，法官下令逮捕了那些水手。法官问水手们是否看到商人将他的珠宝投入了大海，水手们异口同声地说看到过。法官于是判决他们有罪。法官说道：“什么人会弃掉他的一生积蓄而不顾呢？只有当他的生命面临危险时才会这样去做吧！”水手们主动赔偿了商人的损失，法官因此减轻了对他们的处罚。
15．短文中括号里应填入的关联词是（ ）
A．虽然……但是…… B．因为……所以……
C．宁可……也不…… D．不仅……而且……
16．下面与“什么人会弃掉他的一生积蓄而不顾呢”这句话的意思完全相同的一项是（ ）
A．有的人会弃掉他的一生积蓄而不顾。
B．有些人会弃掉他的一生积蓄而不顾。
C．哪些人会弃掉他的一生积蓄而不顾？
D．没有人会弃掉他的一生积蓄而不顾。
17．商人和他长大成人的儿子一起出海远行，他们遇到了怎样的困境？（ ）
A．他们遇到了大风大浪的恶劣天气。
B．他们的船撞上了暗礁。
C．船上的水手们发现了他们的珠宝，并且正在策划着谋害他们父子俩，以掠夺这些珠宝。
D．他们的珠宝不见了。
18．对文中画横线的句子中“这个法子”的理解，最准确的一项是（ ）
A．将全部珠宝投入大海，不留给忘恩负义的儿子继承。
B．将全部珠宝投入大海，让企图掠夺的水手得不到珠宝。
C．将全部珠宝投入大海，使水手不谋害父子俩，保全他们的性命。
D．将全部珠宝投入大海，向法官指控水手们的海盗行为。
19．想一想这个故事的起因、发展、高潮和结果分别是怎样的。下列选项中概括正确的一项是（ ）
A．听到消息——商量办法——用计逃脱——逮捕水手
B．商量办法——发生争吵——倒掉珠宝——主动赔偿
C．出海远行——带上珠宝——倒掉珠宝——赔偿珠宝
D．听到消息——倒掉珠宝——逮捕水手——赔偿珠宝
20．下列选项中对这个商人评价正确的一项是（ ）
A．这个商人十分愚蠢，那么多的珠宝都被他倒进了海里。
B．这个商人可以尝试与水手们谈判，平分珠宝，就用不着把珠宝全部扔进海里了。
C．这个商人的聪明之处在于赶到城市的地方法官那里指控水手们的罪行。
D．这真是一个聪明的商人，因为这个商人用巧妙的方法，不仅保全了自己和儿子的性命，而且最终将水手们绳之以法，让水手们主动赔偿了自己的损失。
21．说说商人的这个办法的巧妙之处。
_____________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A有错。誉（téng）之其——誉（yù）之其
B有错。人弗（fú）能应（yīng）也——人弗（fú）能应（yìnɡ）也
C全对。
2．D
【详解】
考查文段内容的理解。文段用大篇幅的语句描写了哑巴老人为过河的人们服务的事情。
3．A
【详解】
本题考查的是多义字。
多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
A．“誉之曰”赞美他的矛说。“之”指代矛。
B．“以子之矛”用你的矛。“之”的。
C．“不可陷之盾”什么都不能刺穿的盾。“之”的。
D．“无不陷之矛”什么都能刺穿的矛。“之”的。
4．A
【详解】
本题考查句子的停顿和理解句意的能力。作答时，可以先理解句子的意思，在理解句意的基础上进行朗读节奏的划分。
“楚人有鬻盾与矛者”的意思是“楚国有一个卖盾和矛的人”。其中，盾和矛指的是卖的物品，朗读时不可断开。
5．C
【详解】
此题考查给句子断句，可以结合语意进行分析。(发语词)所以说，不能被戳破的盾与无坚不摧的矛
6． 买 害 松 伸
【详解】
本题主要考查对反义词的掌握情况。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
卖：拿东西换钱（跟“买”相对）。
利：1．锋利；锐利（跟“钝”相对）。2．利益（跟“害、弊”相对）
坚：1．硬；坚固。 2．坚固的东西或阵地。 3．坚定；坚决。 4．姓。反义词可以是软。
缩：1．由大变小或由长变短；收缩：紧～。～短。热胀冷～。这布下水也不～。2．没伸开或伸开了又收回去；不伸出：乌龟的头老～在里面。3．后退：退～。畏～。谁也不许往后～。反义词可以是伸、胀。
7． 韩非子 难一 没有什么东西能够刺破它 以子之矛陷子之盾，何如？ 说话、做事互相抵触，不能自圆其说 说话、做事要前后一致 fú 将发议论 fū 学者 刺破 ② ④
【详解】
1题2题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
3考查理解句子含义并掌握句子中的重点字词。
[ fū ]
1.丈夫（zhàng·fu）：～妻。～妇。姐～。姑～。
2.成年男子：匹～。一～守关，万～莫开。
3.从事某种体力劳动的人：渔～。农～。轿～。
4.旧时服劳役的人，特指被统治阶级强迫去做苦工的人：～役。拉～。
5.姓。
[ fú]
1.指示代词。那；这：独不见～螳螂乎
2.人称代词。他：使～往而学焉。
3.a）用在一句话的开始：～战，勇气也。b）用在一句话的末尾或句中停顿的地方表示感叹：人定胜天，信～。逝者如斯～，不舍昼夜。
8． “自相矛盾告诉我们，说话做事要实事求是，三思而后行。世上不大可能同时存在无坚不摧的矛和的盾。自相矛盾，指的是一个人说话、行动，前后抵触，不一致。 你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
【详解】
1．此题考查课文内容的理解和概括能力。在学习过程中一定要熟练掌握课文内容，解答时就很容易。
2．此题考查学生词语造句的能力。应在理解词语的基础上解答。
自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。
9． 圆明园 被毁前的圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋，美轮美奂，堪称人间仙境。
略
10． 毫无起色 意味深长 过人之处 束缚
11． ④ ①
12． 读书成绩 魔术 刻苦训练 社会习惯 思维定式 了解孩子 勇气
13．A
14．和父母沟通，希望得到他们的支持；为了自己的目标努力学习，刻苦训练，坚持不懈等等。
略
15．C
16．D
17．C
18．C
19．A
20．D
21．水手们要谋害商人和他儿子的根本原因在于夺取珠宝，所以他假装与儿子吵架，自然而然地将珠宝公诸于世，然后在被人阻拦之前将珠宝全都投入大海。没了珠宝，水手们自然不会谋害他们。
略
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答案第1页，共2页