部编版五年级上册第六单元19父爱之舟同步练习（含答案）

部编版五年级上册 19 父爱之舟 同步练习
一、选择题
1．填在横线上最恰当的一句话是（ ）。
“ ”大家很生气，异口同声的责问兽医。兽医没有办法，再次抚摩受伤的老鹰。
A．你可以见死不救吗？ B．你不能见死不救。
C．你怎么能见死不救呢？ D．你不可以见死不救吗？
2．[词语辨析]将下列词语填入下面的句子中，最恰当的一项是（ ）。
警察用 的目光看了一眼人群，一下子就把小偷抓了出来。
A．机警 B．机灵 C．机智 D．机巧
3．下列字形全对的一组是（ ）。
A．茧子 庙会 春蚕
B．比业 主席 不屑
C．启迪 嫁妆 上邀
D．上榜 兼职 朝笑
4．依次填入横线处的词语恰当的一项是（　　）
人生如一首诗，应该多一些昂扬的抒情，少一些 ；人生如一幅画，应该多一些 ，少一些灰色的基调；人生如一局棋，应该多一些 ，少一些消极的龟缩。
①主动的出击　②愁苦的叹息　③亮丽的着色
A．①③② B．②③①
C．②①③ D．③②①
5．下列句子中省略号的用法与其他项不同的一项是（ ）
A．卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
B．看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……
C．卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
二、填空题
6．读拼音，写字词。
1.他xiān kāi( )炕xí( )，从下面拿出了一个小布包。
2.这里的sī chóu( ) 非常漂亮，很多人下了订单。
3.他还没bì yè( )就在这里做jiān zhí( )，非常辛苦。
7．注音并组词。
摄( )__________ 估( )__________
殖( )__________ 炭( )__________
三、语言表达
8．读句子，回答问题。
1.“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到新滋味了。”这句话中加点部分能不能去掉？为什么？
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“新滋味”指的是什么？______________________________。
2.“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
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9．按要求完成句子练习。
1.用“欣赏”造句，分别表示不同的意思。
①认为好而喜欢：
________________
②享受美好的事物：
________________
2.照例子，仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
一本书就是_____________，也是________。
3.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着微光在飞行，这景色着实迷人。 （用加点的词语写句子）
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4.翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。（缩句）
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5.黄继光愤怒地敌人的火力点。（修改病句）
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四、现代文阅读
课内阅读
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇槽，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼做宿店和饭店，节省了旅费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
10．联系上下文，理解下面词语的意思。
(1）时值：________________________________________________
(2）领略：________________________________________________
11．我们摇船去无锡为什么可以节省路费
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12．我为什么在小船上睡不好
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13．概括前两句话的主要内容。
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阅读短文，回答问题。
草鞋人和皮鞋人
一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。
雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。
弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。
这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。
“爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。
“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。
“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。
草鞋人跌到了山间杂草中。
“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。
“刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。
“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。
“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。
在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。
“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。
皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。
马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。
草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。
走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。
14．短文中“草鞋人”指的是_______，“皮鞋人”指的是_______。
15．第1段场景描写，在文中起到了什么作用？
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16．“这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。”请谈一谈你对这句话的理解。
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17．下列符合文章意思的一项是（ ）。
A．皮鞋人的儿子很听话，常常念着草鞋人。
B．草鞋人很乐观，总是话中带笑。
C．皮鞋人一两年也能偶尔回来一次。
D．到了枫亭口，草鞋人将担子交到皮鞋人肩上，心里悠然自得。
18．为什么“在镇上，草鞋人把担子让给皮鞋人；进入无人山道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进”？下列理解最恰当的一项是（ ）。
A．因为草鞋人想走一程歇一程。
B．因为草鞋人想让马家溪的村民们给自己很高的评价，夸儿子是个孝子。
C．因为草鞋人既心疼儿子，舍不得让他挑担，又要照顾儿子和自己的面子。
D．因为皮鞋人双手抢担，多次请求。
19．“望着前面草鞋人负担的背影，皮鞋人在后面流泪。”是因为（ ）。
A．没有草鞋人，就没有现在的皮鞋人。
B．皮鞋人想到草鞋人这些年对自己不断的付出，内心充满了感激。
C．“草鞋人”和“皮鞋人”的生活都很艰辛。
D．皮鞋人想到自己平时不能帮到草鞋人，感到十分惭愧。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
考查了句子的补充。
注意考虑“大家都很生气，异口同声地责问向导”可以想到前面的句子，表达了强烈的感情，一般是反问句和感叹句，还要注意结合语境分析，注意句子的反问语气和表达的不满的感情。C选项“你怎么能见死不救呢？”运用反问的语气，语气更加强烈。
2．A
【详解】
机警：机智敏锐。
机灵：聪明伶俐。
机智：聪明灵活。
机巧：机智巧妙。
搭配“目光”，只有“机警”合适。
3．A
【详解】
本题考查字形书写辨识。
B项，有误。
“比业”错误，应改为“毕业”，意为：学生学习期满，达到校方规定的标准，结束学习。
C项，有误。
“上邀”错误，应改为“上缴”，意为：把收入的财物、利润等缴给上级上缴利润。
D项，有误。
“朝笑”错误，应改为“嘲笑”，意为：用话语取笑他人。
故答案选A。
4．B
【详解】
对于词语搭配：词语搭配是一个词语和另一个词语前后组合。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。搭配词语练的就是词语之间恰当的合理的搭配。我们学习的词语搭配主要有两类。一类是（精美的）图案和（认真地）读书。一类是（打垮）敌人。第一类是形容词和名词、形容词和动词的搭配。这里要强调两点：一是名词前面为×××的，动词前面为×××地；二是词语搭配要合理。第二类是动词和名词的搭配。
对于选词填空：同学们想要做好此类题目，平时要注意积累各种词语及短语的意思，能够融会贯通。我们在做此类题目时，要注意联系上下文，千万不要脱离文章。
5．A
【详解】
此题考查的是省略号的作用。
1、表示引文的省略；2、表示列举的省略；3、表示说话断断续续的省略；4、表示重复语句的省略；5、表示意在言外的省略；6、表示语意难尽的省略；7、表示语言中断的省略；8、表示含糊其辞的省略；9、表示沉默的省略；10、表示思维的跳跃；11、话还未说完被别人前去说了。
在选项B和选项C中，“看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……”以及“卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……”都指的是没有列举的省略，在选项A中，“卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……”指的是表示语意难尽的省略。
6． 1.掀开 席 2.丝绸 3.毕业 兼职
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：
1.掀开、席
2.丝绸
3.毕业、兼职
7． shè 摄氏度 gū 估计 zhí 殖民 tàn 木炭
【详解】
本题考查字音和组词。
解答本题，首先要知道这个字读什么，然后根据字写出拼音，书写拼音时一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音要书写规范。
摄shè。组词：摄影、摄氏度、摄氏、统摄、拍摄、摄政、追魂摄魄、摄人心魄。
估gū。组词：估量、估计、评估、估算。
殖zhí。组词：繁殖、骨殖、增殖、货殖、垦殖、殖民地、殖民。
炭tàn。组词：雪中送炭、生灵涂炭、涂炭、炭疽。
8． 不能去掉。因为加点部分详细罗列了之前自己各种哭闹的原因，目的是清楚地告诉读者这次“心酸的哭”与之前完全不同，如果去掉，就显得笼统，不能清晰表达了。 “新滋味”是指“我”深刻体会到家人凑钱供“我”读书是何等的艰难，更深切感受到家人对“我”读书的期望是何等之大，为之心酸，为之流泪 。 作者是一位著名的画家，画一只小船轻而易举，但是“父爱”的厚重，岂是一只画笔所能完全表现的？因此，多年来，“父爱之舟”一直萦绕在作者脑海，他的画笔早已绘出无数令人叹为观止的绝世佳品，但始终迟疑，未能画出真正的“父爱之舟”，可见，至少在作者心中，这幅“父爱之舟”他是很难完成的。
【详解】
略
9． 我很欣赏他的做事风格,干练又不失礼节,让人很放心。 我常常会坐在小河旁，津津有味的欣赏着迷人的小河！ 一缕明媚的阳光 一个五彩缤纷的万花筒 即使遇到再大的困难,人民解放军也会迎难而上决不畏惧! 颜色照耀着眼睛。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。
略
10． 截止某时候。 了解事物的情况，进而认识它的意义。
11．可以在船上吃住，不用另外花钱。
12．因为我意识到考不好的严重性。
13．报考无锡师范，父亲和姑爹夜晚摇船送我到无锡。
略
14． 父亲 儿子
15．第1段描写了山间雨后的清新空气和山道的弯陡难走，为下文父亲挑着担子，穿着草鞋行走作铺垫，烘托走路的艰难，更能显出父亲对儿子的关爱。
16．鞋子的变化，写出了时间在变，生活在变，儿子也在变。穿草鞋的父亲一点一点把儿子养大，儿子不断成长，从上小学、中学，到离开家参加工作。
17．C
18．C
19．D
14．本题考查词语的具体内涵.解答此题只要读懂文本内容即可理解，文中的第三段写道:“这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋”，可见草鞋一直没变，皮鞋是由布鞋、球鞋演变而来，再结合下文的内容可以肯定，这“草鞋人”指的就是穿草鞋的父亲，“皮鞋人”指的是后来走出山村，穿皮鞋的儿子。答案为：父亲 儿子。
15．本题考查环境描写与对文中内容的分析理解。解答第①题要了解小说环境描写的一般作用，结合具体内容进行分析。第一段主要描写了山间雨后的清新空气，以及山路的蜿蜒难走，为下文父亲挑着担子，穿着草鞋行走作铺垫，烘托走路的艰难。答案为：第1段描写了山间雨后的清新空气和山道的弯陡难走，为下文父亲挑着担子，穿着草鞋行走作铺垫，烘托走路的艰难，更能显出父亲对儿子的关爱。
16．考查学生对文段的理解能力。问到鞋的变化起到什么作用，结合本文内容来看，从鞋的变化，写出了时间在变，生活在变，儿子也在变。答案为：鞋子的变化，写出了时间在变，生活在变，儿子也在变。穿草鞋的父亲一点一点把儿子养大，儿子不断成长，从上小学、中学，到离开家参加工作。
17．考查学生对短文的理解能力。短文写了皮鞋人一两年也能偶尔回来一次。故选C。
18．考查学生联系上下文理解句子的能力。“在镇上，草鞋人把担子让给皮鞋人；进入无人山道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进”？因为草鞋人既心疼儿子，舍不得让他挑担，又要照顾儿子和自己的面子。故选C。
19．考查学生联系上下文理解句子的能力。“望着前面草鞋人负担的背影，皮鞋人在后面流泪。”是因为皮鞋人想到自己平时不能帮到草鞋人，感到十分惭愧。故选D。
答案第1页，共2页
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