【语文】粤教版必修3精练精析：单元质量评估（4）（粤教版必修3）

单元质量评估（四）
一、基础巩固（15分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）
A.呜咽（ｙè）　　　　　　　红绡（shāｏ）
　嘈杂（ｃáｏ）　　　　　　峥嵘（ｚｈēｎɡ）
B.豆蔻（ｋòｕ）　　　　　　仓皇（ｈｕáｎɡ）
　迁谪（ｚｈé）　　　　　　喧豗（ｈｕī）
C.机杼（ｚｈù）　　　　　　江渚（ｚｈǔ）
　扪参（ｓｈēｎ）　　　　　咨嗟（ｊｉē）
D.凝噎（ｙē）　　　　　　　崔嵬（ｗéｉ）
　钿头（ｄｉàｎ）　　　　　秦塞（ｓàｉ）
【解析】选A。“绡”应读ｘｉāｏ。
2.下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A.鱼舟　　霜鬓　　攀援　　砯崖
B.潦倒　　苍海　　呕哑　　憔悴
C.干戈　　巷陌　　冷涩　　峨眉
D.杜鹃　　惘然　　胁息　　暮蔼
【解析】选C。A.鱼—渔；B.苍—沧；D.蔼—霭。
3.下列诗句中，没有运用典故的一项是（　　）
A.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
B.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
【解析】选B。A项，化用南朝刘宋大将檀道济自许“万里长城”的典故。C项，传说南海鲛人哭泣流下的眼泪可化为珍珠。D项，《庄子·齐物论》记载“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也……”。
4.下列句内节奏划分有误的一项是（　　）[来源:21世纪教育网
A.念/去去/千里/烟波21世纪教育网
B.元嘉/草草，/封/狼居胥
C.寒蝉/凄切，对长/亭晚
D.琵琶/声停/欲语/迟
【解析】选C。应划分为：寒蝉/凄切，对/长亭/晚
5.补写出下列名句名篇空缺的部分。
（1）黄沙百战穿金甲，_________________________。
（2）乱石穿空，__________________，卷起千堆雪。
（3）问君能有几多愁？___________________________。
（4）____________________，此时无声胜有声。
（5）艰难苦恨繁霜鬓，________________________。
答案：（1）不破楼兰终不还 （2）惊涛拍岸 （3）恰似一江春水向东流
（4）别有幽愁暗恨生 （5）潦倒新停浊酒杯
[21世纪教育网
6.这首诗围绕“愤”展开叙述、议论、抒情，请写出“愤”在诗中的具体含义，并说说这首诗的艺术风格是什么。（6分）
答：__________________________________________________
参考答案：含义：①早年北望中原，抒发的是收复故土的豪情壮志；②岁月流逝而壮志未酬；③壮心不已，希望继续为国效劳。
艺术风格：沉郁、豪迈。
7.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是为人们广泛传诵的名句，试从思想内容、修辞手法运用等方面简要分析这两句诗。（4分）
答：__________________________________________________
参考答案：运用对偶、借代，高度概述了诗人当年的战斗经历，抒发了恢复中原的豪迈气概。
8.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。在该诗的颔联和颈联用的典故渲染了一种什么情调？留下了一种怎样的意境？（6分）
答：___________________________________________________
参考答案：典故的运用表达了诗人惆怅、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么落泪，为什么迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。这恰恰给了人们无穷无尽异彩纷呈的想像空间。
9.《锦瑟》中诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？（4分）
答：____________________________________________________
参考答案：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己美好的青年时期。这其中运用了传统的“起兴”手法。
10.简析“望”字在诗中的作用。（4分）
答：___________________________________________________
答案：“望”字起到对全诗景物描写的统领作用。
11.简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽千古风流人物”表达的不同情感。（6分）
答：__________________________________________________
【解析】要读懂该诗作者所表达的情感，一要注意所给的注解，二要统观诗中所写的“云”“水”“寒鸦”三个意象所含的感彩。
参考答案：“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛之情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
（四）（2009·湖南卷）阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。（10分）
三月晦日偶题 秦观21世纪教育网
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
点绛唇 元好问
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，澡漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。21世纪教育网
12.词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。（6分）
秦诗之理趣：_________________________________________
元词之情趣：_________________________________________
【解析】《三月晦日偶题》是秦观在三月最后一天触景生情抒发感慨之作。诗人先描绘了万物萌发的春天美景，接着点明爱春的“痴心儿女”惜春留春的心理。最后两句是诗人对“留春”的感慨，春景逝去“何须恨”，那“阴阴夏木”同样能使人心旷神怡。表达了诗人豁达乐观的胸襟。《点绛唇》一词没有着意渲染残春景色，而是旁处落笔，侧笔取妍。“醉里春归”写出在人们沉醉于春光中，
不知不觉春已归去。次句“绿窗犹唱留春住”，诗思奇妙。不说自己思春恋春，却借说绿窗少女的歌声以表达自己惜春的情怀。接着问春归何处，却是“花落莺无语”，春光老尽，连点声息都没有了。词人对春天充满深情眷恋，问而无答，则继之以远眺、寻觅。“漠漠烟中树”“疏雨”“梦”寄托了词人怅惘的情思。结句“梦里寻春去”，语淡情深。现实之春确已逝去，而词人还要到梦境中去追寻。整首词反映了词人惜春留春的情绪。
答案：秦诗之理趣：作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树阴也足以怡人。
元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
13.《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”___
_________________________________________________（4分）
答案：语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。
三、语言运用（15分）
14.用下面语段的句式仿写一句话，要求另选对象，表达一个集中的意思。字数可稍有不同。（4分）
如果说高适的边塞诗犹如朔方浩瀚的大漠，那么柳永的婉约词就像南国多情的平湖。不同风格的诗词流光溢彩，才形成了文学天地的瑰丽与繁荣。
答：_________________________________________________
【解析】仿写时注意对象的选取，要有对比性和统一性。
参考答案：如果说贝多芬的《命运交响曲》犹如奔腾的江河，那么舒伯特的《小夜曲》就像淙淙的小溪。各种形式的乐曲竞相鸣奏，才构成了音乐世界的丰富与美妙。（或：如果说洛阳的牡丹犹如富贵的公主，那么水边的芦花就像清丽的村姑。姿态各异的花草争奇斗艳，才形成了大自然的缤纷与美丽。）21世纪教育网
15.请把下面的句子组成语意连贯的一段话。（只填序号）（6分）
①发思古之幽情
②不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征
③永恒地流动而一去不复返
④苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江[来源:21世纪教育网
⑤这就是河流与历史的共同点21世纪教育网
⑥分别吟出“大江东去，浪淘尽千古风流人物”和“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”的著名诗句
答：__________________________________________________
【解析】④适合做首句，随后按逻辑顺序“（抒）发”“分别吟出”“不约而同地都”排列，然后③承接②中的“长江奔流”，最后⑤中的“这”承接③。
答案：④①⑥②③⑤
参考答案：天文学家在银河系中心观测到3颗新生恒星
[来源:21世纪教育网]
21世纪教育网