2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》（课件61张）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》（课件61张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-09 06:36:41 | ||
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文档简介
(共61张PPT)
积名句
（1）静以修身，俭以养德。
（2）祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
(3)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（4）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎。
蜀 道 难
李白
唐
李白
学习目标：
1．深入了解李白其人及《蜀道难》写作背景（结合蓝本，课前完成），理解诗歌的艺术手法。
2．通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的浪漫主义艺术特色。
3、熟读并在理解的基础上背诵课文。
（一）导入
回忆李白的诗句
床前明月光 ,疑是地上霜。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
（二）介绍李白
1、学生介绍你所了解的李白。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。《蜀道难》是在开元十九年（731），李白初入长安，正逢友人入蜀，送别友人时所写。以此表达李白对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，借此抒发对世道艰难、志士功业难成的悲愤。
一代诗仙
（三）、整体感知
齐读课文。
(四)、课文探究
分析研读第一段：
1、
2、诗文鉴赏
注意重要实词
噫吁嚱 ， 危乎高哉（直接抒情）！
蜀道之难 ，难于上青天（主旨句，
夸张）
啊！多么高峻伟岸！蜀道难于攀登，简直比上青天还难。
2、诗文鉴赏
高
蚕丛及鱼凫，
开国何茫然。
传说蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。
从那以来约四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。（侧面写高）
西当太白有鸟道，
可以横绝峨嵋颠。
西边太白山高峻，只有飞鸟能过的小道，可以飞越峨嵋山顶端。
（诗句欣赏）在诗人的想象中，他仿佛将秦蜀之间崇山叠岭千里不绝的图景一览无遗。
正对着
横越，飞越
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈沟通相连。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
沟通相连
课文注释⑨五丁开山（用典）
高险的山路
在山崖上凿石架木建成的通道
天梯石栈相钩连
从历史的角度写蜀道之难。
点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。
思考：此句引用“五丁开山”的故事起到怎样的表达效果？
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。课文注释
上面有迫使太阳神的六龙车掉头的山巅，下面有激浪排空迂回曲折的大川。
使动用法，
使……回转；回旋
高耸的山峰，
神话传说、
虚实结合
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，为没有地方可以攀援而发愁。
越过
为……发愁，
为动用法
蜀道的山连善飞的黄鹤都飞不过去，连善攀援的猿猱都攀不过去。此处运用夸张的手法写出蜀道山势的高峻，也是用反衬的手法来写“蜀道难”，生动地暗示出行人入蜀的艰难。
（直接描述） 青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。
青泥岭多么曲折盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯。
多么
盘旋曲折的样子
绕着山峰转
从行人的角度写行旅之艰难
扪参历井仰胁息，
以手抚膺坐长叹！
屏住呼吸仰头可触摸参星和井星，用手抚胸惊恐得长吁短叹。
摸
看课文注释
徒然，空。
想象夸张。
细节描写（神情、动作）。
（五）再读课文第一段--思考
说说这一段所体现的浪漫主义特色
(一)浪漫主义的特点之一是神话传说，如引用“五丁开山”、“六龙回日”的故事。
(二)浪漫主义的特点之二是想象瑰丽，如“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”
(三)浪漫主义的特点之三是夸张大胆，感情强烈，“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”
浪漫主义的手法为我们描绘了梦幻般的山水奇境
有历史有现实
有高有低
有动物
有远景有近景
爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。”
比如：牛顿发现了苹果落地的秘密，提出了万有引力定律。
（六）自由朗读并背诵课文
（七）课堂小结
诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕从、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道来由。引五丁开山的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
（八）作业
（1）背诵并默写课文第一段，并预习课文第二、三段内容。（找出课文重点实词，结合注释理解课文。）
（2）完成蓝本知识梳理一至四题。
理解性默写填空
（1）开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：（ ），（ ）
（2）运用夸张手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的句子：（ ），（ ）
（3）运用神话、夸张、衬托手法来写蜀山之高险的句子：（ ），（ ）；（ ），（ ）。
噫吁嚱，危乎高哉
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
（4）把行人步履艰难，惶恐神情绘声绘色刻画出来的句子是：（ ），（ ）
（5）引用“五丁开山”增添浪漫气息的句子：（ ），（ ）。
扪参历井仰胁息，
以手抚膺坐长叹！
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
分析研读第二段：
1．词语点拨：
2、诗句赏析。
二叹蜀道之难在于：
险
齐读第二段，回答：这段从哪些（方面）来写蜀道之险？
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
问你此番入蜀西游什么时侯回来？
可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。
只
跟随
又闻子规啼夜月，愁空山。
又听见杜鹃在月夜里啼叫， 哀愁充满空山
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
借景抒情，借“悲鸟”“古木”“子规”“月夜”“空山”等意象来渲染旅途的悲凉凄清阴森恐怖，烘托蜀道的令人生畏，抒发了旅人的愁思。
蜀道之难，难于上青天，使人
听此凋朱颜！
蜀道难走啊，比上天还难，让人听了
这话红颜衰谢。
使动用法，使……凋谢
连峰去天不盈尺，
枯松倒挂倚绝 壁。
连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠
着陡直的绝壁倒挂着。
距离
满
靠
——夸张/衬托，写出山势高/险。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。
急流
拟声词
——渲染、比喻、夸张，写了水石相击，山谷轰鸣的惊险场景，突出蜀道的惊险。
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
蜀道这般艰险，你这远道的人，为什么来到这里？
齐读并总结第二段
第二节从哪些角度（方面）来突出蜀道之难？
1.环境凄清
2.风光奇险
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。”
写法：烘托、渲染（以景衬情）
使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影响人的情绪。
从环境的角度烘托蜀道之难。
387
分析研读第三段：
1．词语点拨
2、诗句赏析。
三叹蜀道之难在于：
险要
位置险要
齐读第三段，回答：这段从哪些方面来写蜀地地理位置之险要的？
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
人
把守
对比，凸显剑阁的雄险。
险要
所守或匪亲， 化为狼与豺。
守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。
同“非”
引以为戒，警惕战乱
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。
早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回家好。
互文、比喻、夸张，写出了蜀地的战祸的惨烈凶险。
朝……，夕……：互文见义。
虽然
战祸之烈，安居之难
。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
蜀道之艰难，真是比登天还难！回身西望蜀地，禁不住无奈长叹！
深深
齐读并总结第三段
第三段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。
剑阁
一夫当关，万夫莫开
险要
所守
化为狼与豺
战祸之烈，安居之难
引以为戒，警惕战乱
突出剑阁的险要，易守难攻。历史上在此割据称王者不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱的发生。并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。
从现实的角度写蜀道之难。
杀人如麻
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
“言其险，更著其戒。”（明胡震亨语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形，诗人用意可能是这样。
“蜀道之难，难于上青天！”这句话中三次出现，在各处有什么不同的作用？
a.开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
b.中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。
c.结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，言有尽而意无穷，给人强烈的感叹。
说说《蜀道难》所体现的浪漫主义特色
(一)浪漫主义的特点之一是神话传说，《蜀道难》充份体现了这一特点。
(二)浪漫主义的特点之二是想象瑰丽，《蜀道难》也充分体现了这一特点。
(三)浪漫主义的特点之三是夸张大胆，感情强烈，《蜀道难》也充分体现了这一特点。
李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
（九）、分析文章的主旨与情感：
1、学生讨论。
2、教师归纳：本文通过描写蜀道的奇险，含担心友人旅途艰险之意，为友人去人生地不熟的地方感到忧虑，表达了惜别之情。其中也有以蜀道喻仕途艰难、功业难成的意思。
（十）、布置作业：
1． 课时分层。
2、蓝本对应练习题。
3、 背诵全诗。
附：板书设计
一叹蜀道之难
叹高 蜀道的来历 蜀道自古难行
蜀道的高峻
二叹蜀道之难
蜀道难 叹险 蜀道上环境凄清 蜀道自古可畏
蜀道上山水险恶
三叹蜀道之难
叹战祸之烈 剑阁险要 早还家
惨象环生
蜀道之难 难于上青天
积名句
（1）静以修身，俭以养德。
（2）祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
(3)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（4）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎。
蜀 道 难
李白
唐
李白
学习目标：
1．深入了解李白其人及《蜀道难》写作背景（结合蓝本，课前完成），理解诗歌的艺术手法。
2．通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的浪漫主义艺术特色。
3、熟读并在理解的基础上背诵课文。
（一）导入
回忆李白的诗句
床前明月光 ,疑是地上霜。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
（二）介绍李白
1、学生介绍你所了解的李白。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。《蜀道难》是在开元十九年（731），李白初入长安，正逢友人入蜀，送别友人时所写。以此表达李白对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，借此抒发对世道艰难、志士功业难成的悲愤。
一代诗仙
（三）、整体感知
齐读课文。
(四)、课文探究
分析研读第一段：
1、
2、诗文鉴赏
注意重要实词
噫吁嚱 ， 危乎高哉（直接抒情）！
蜀道之难 ，难于上青天（主旨句，
夸张）
啊！多么高峻伟岸！蜀道难于攀登，简直比上青天还难。
2、诗文鉴赏
高
蚕丛及鱼凫，
开国何茫然。
传说蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。
从那以来约四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。（侧面写高）
西当太白有鸟道，
可以横绝峨嵋颠。
西边太白山高峻，只有飞鸟能过的小道，可以飞越峨嵋山顶端。
（诗句欣赏）在诗人的想象中，他仿佛将秦蜀之间崇山叠岭千里不绝的图景一览无遗。
正对着
横越，飞越
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈沟通相连。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
沟通相连
课文注释⑨五丁开山（用典）
高险的山路
在山崖上凿石架木建成的通道
天梯石栈相钩连
从历史的角度写蜀道之难。
点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。
思考：此句引用“五丁开山”的故事起到怎样的表达效果？
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。课文注释
上面有迫使太阳神的六龙车掉头的山巅，下面有激浪排空迂回曲折的大川。
使动用法，
使……回转；回旋
高耸的山峰，
神话传说、
虚实结合
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，为没有地方可以攀援而发愁。
越过
为……发愁，
为动用法
蜀道的山连善飞的黄鹤都飞不过去，连善攀援的猿猱都攀不过去。此处运用夸张的手法写出蜀道山势的高峻，也是用反衬的手法来写“蜀道难”，生动地暗示出行人入蜀的艰难。
（直接描述） 青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。
青泥岭多么曲折盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯。
多么
盘旋曲折的样子
绕着山峰转
从行人的角度写行旅之艰难
扪参历井仰胁息，
以手抚膺坐长叹！
屏住呼吸仰头可触摸参星和井星，用手抚胸惊恐得长吁短叹。
摸
看课文注释
徒然，空。
想象夸张。
细节描写（神情、动作）。
（五）再读课文第一段--思考
说说这一段所体现的浪漫主义特色
(一)浪漫主义的特点之一是神话传说，如引用“五丁开山”、“六龙回日”的故事。
(二)浪漫主义的特点之二是想象瑰丽，如“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”
(三)浪漫主义的特点之三是夸张大胆，感情强烈，“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”
浪漫主义的手法为我们描绘了梦幻般的山水奇境
有历史有现实
有高有低
有动物
有远景有近景
爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。”
比如：牛顿发现了苹果落地的秘密，提出了万有引力定律。
（六）自由朗读并背诵课文
（七）课堂小结
诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕从、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道来由。引五丁开山的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
（八）作业
（1）背诵并默写课文第一段，并预习课文第二、三段内容。（找出课文重点实词，结合注释理解课文。）
（2）完成蓝本知识梳理一至四题。
理解性默写填空
（1）开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：（ ），（ ）
（2）运用夸张手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的句子：（ ），（ ）
（3）运用神话、夸张、衬托手法来写蜀山之高险的句子：（ ），（ ）；（ ），（ ）。
噫吁嚱，危乎高哉
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
（4）把行人步履艰难，惶恐神情绘声绘色刻画出来的句子是：（ ），（ ）
（5）引用“五丁开山”增添浪漫气息的句子：（ ），（ ）。
扪参历井仰胁息，
以手抚膺坐长叹！
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
分析研读第二段：
1．词语点拨：
2、诗句赏析。
二叹蜀道之难在于：
险
齐读第二段，回答：这段从哪些（方面）来写蜀道之险？
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
问你此番入蜀西游什么时侯回来？
可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。
只
跟随
又闻子规啼夜月，愁空山。
又听见杜鹃在月夜里啼叫， 哀愁充满空山
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
借景抒情，借“悲鸟”“古木”“子规”“月夜”“空山”等意象来渲染旅途的悲凉凄清阴森恐怖，烘托蜀道的令人生畏，抒发了旅人的愁思。
蜀道之难，难于上青天，使人
听此凋朱颜！
蜀道难走啊，比上天还难，让人听了
这话红颜衰谢。
使动用法，使……凋谢
连峰去天不盈尺，
枯松倒挂倚绝 壁。
连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠
着陡直的绝壁倒挂着。
距离
满
靠
——夸张/衬托，写出山势高/险。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。
急流
拟声词
——渲染、比喻、夸张，写了水石相击，山谷轰鸣的惊险场景，突出蜀道的惊险。
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
蜀道这般艰险，你这远道的人，为什么来到这里？
齐读并总结第二段
第二节从哪些角度（方面）来突出蜀道之难？
1.环境凄清
2.风光奇险
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。”
写法：烘托、渲染（以景衬情）
使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影响人的情绪。
从环境的角度烘托蜀道之难。
387
分析研读第三段：
1．词语点拨
2、诗句赏析。
三叹蜀道之难在于：
险要
位置险要
齐读第三段，回答：这段从哪些方面来写蜀地地理位置之险要的？
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
人
把守
对比，凸显剑阁的雄险。
险要
所守或匪亲， 化为狼与豺。
守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。
同“非”
引以为戒，警惕战乱
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。
早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回家好。
互文、比喻、夸张，写出了蜀地的战祸的惨烈凶险。
朝……，夕……：互文见义。
虽然
战祸之烈，安居之难
。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
蜀道之艰难，真是比登天还难！回身西望蜀地，禁不住无奈长叹！
深深
齐读并总结第三段
第三段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。
剑阁
一夫当关，万夫莫开
险要
所守
化为狼与豺
战祸之烈，安居之难
引以为戒，警惕战乱
突出剑阁的险要，易守难攻。历史上在此割据称王者不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱的发生。并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。
从现实的角度写蜀道之难。
杀人如麻
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
“言其险，更著其戒。”（明胡震亨语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形，诗人用意可能是这样。
“蜀道之难，难于上青天！”这句话中三次出现，在各处有什么不同的作用？
a.开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
b.中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。
c.结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，言有尽而意无穷，给人强烈的感叹。
说说《蜀道难》所体现的浪漫主义特色
(一)浪漫主义的特点之一是神话传说，《蜀道难》充份体现了这一特点。
(二)浪漫主义的特点之二是想象瑰丽，《蜀道难》也充分体现了这一特点。
(三)浪漫主义的特点之三是夸张大胆，感情强烈，《蜀道难》也充分体现了这一特点。
李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
（九）、分析文章的主旨与情感：
1、学生讨论。
2、教师归纳：本文通过描写蜀道的奇险，含担心友人旅途艰险之意，为友人去人生地不熟的地方感到忧虑，表达了惜别之情。其中也有以蜀道喻仕途艰难、功业难成的意思。
（十）、布置作业：
1． 课时分层。
2、蓝本对应练习题。
3、 背诵全诗。
附：板书设计
一叹蜀道之难
叹高 蜀道的来历 蜀道自古难行
蜀道的高峻
二叹蜀道之难
蜀道难 叹险 蜀道上环境凄清 蜀道自古可畏
蜀道上山水险恶
三叹蜀道之难
叹战祸之烈 剑阁险要 早还家
惨象环生
蜀道之难 难于上青天