16 表里的生物 课件(共21张PPT)

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名称 16 表里的生物 课件(共21张PPT)
格式 pptx
文件大小 944.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-04-09 09:50:13

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文档简介

(共21张PPT)
表里
生物

  1、这是什么?
  2、表里面有什么东西?
 
  1.请同学们自由朗读课文,圈画出生字词,难读的地方多读两遍。同时边读边思考:
自学提示
(1)利用工具书自学生字词,想想课文主要写了一件什么事,可分为哪几个部分?
(2)你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子?你是从哪些地方看出来的?
 
(1)说说你的自学收获或者你发现有哪些难读的词句需要提醒大家吗?
(2)开火车读“蝎、蟋、蟀、蝈”,你发现这四个字都有什么特点?谁来组个词?
  3.让我们再来看看“自读提示”的内容,你思考得怎么样了?把你的想法跟小组同学交流下
  4.全班交流:课文主要写了一件什么事?
课文主要讲了小时候的“我”认为的生物,所以对父亲的表极为(好奇),并相信了父亲说的话
  5.课文中主要出现了两个主要人物“我”和爸爸,文中刻画人物时主要采用了哪些描写方法?在文中找出心理描写的句子并体会当时人物的内心世界。
(1)请同学在文中找出语言描写和心理描写的句子
(2)同桌之间互相读读自己找到的句子
(3)指名说说这些描写哪些让你很欣赏并有感情的
朗诵,学生听到进行点评
  
(1)小时候,“我”有一个观点,“凡是能发出声音的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的?从中可以看出“我”是一个怎样的孩子?
思考
  
(2)父亲的表不是活的生物却能发出声音,听到表声后“我”有什么反应?从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样的孩子?
思考
  
(3)父亲不允许我动,但是越不许我动,我的手指越想动,但是我不敢,因此心里很痛苦。
思考
  
(4)从“我”对父亲提出的一系列的问题中,你认为“我”是一个怎样的孩子?
思考
  课文在刻画人物时,除了语言描写,还运用了哪种描写方法?
写法归纳
  文中还有许多精彩的心理描写的语段,请同学们在书中找一找,读一读。你和老师找的一样吗?
2.思考
谁能说说运用这样的心理描写对于文章的表达会起到怎样的作用?
  你的童年也一定发生过有趣的经历吧,请你也像作者那样,写一段带有语言描写或心理活动描写的语段。
小练笔:
  文中的小作者利用自己的好奇心,经过不断地观察思考,最终得出了自己的结论。虽然结论并不正确,但是他渴求知识,不断探索的精神却值得我们学习。最后送同学们几句“名人箴言”,齐读!
总结:
  好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。--塞缪尔·约翰逊
名人箴言:
  如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。 --哈佛大学校长陆登庭
  
名人箴言:
  愿同学们都能从小养成善于观察、勤于思考的习惯,做一个乐于求知、不断探索的人!