部编版四年级上册语文第四单元单元综合练（含答案）

部编版四年级上册 第四单元 单元综合练
一、选择题
联系课文内容给带点字选择正确的解释。
1．炎帝之少女（ ）
A．少年女子 B．小女儿
2．溺而不返（ ）
A．溺水，淹没 B．沉迷不悟；过分
3．故为精卫（ ）
A．有意；故意 B．事故 C．因此
4．以堙于东海（ ）
A．填塞 B．土山 C．埋没
5．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．花蕊（ruǐ） 饶恕（shù） 传颂（sòng）
B．盗（dào）取 溺（nì ）水 返（fǎn）回
C．惩（chěng）罚 凶恶（è） 成绩（jī）
D．归还（huán） 海棠（ táng） 惊慌（huāng）失措
6．下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ）
A．山崩地裂（bēng） B．半明半昧（mèi）
C．哄堂大笑（hòng） D．惊慌失措（cuò）
7．下面词语中书写有错误的一项是（ ）
A．舒服 痕迹 临时 随遇而安
B．茂盛 著名 获得 愤愤不平
C．严厉 里想 攻夫 奔留不息
D．牡丹 重叠 茉莉 精疲力尽
8．《精卫填海》选自（ ）
A．《黄帝经》 B．《山海经·北山经》
C．《论语》 D．《诗经》
二、填空题
9．读句子，看拼音写汉字。
1．炎dì( )之少女，名yuē( )女娃。
2．女娃游于东海，nì( )而不fǎn( )，故为精卫。
3．常xián( )西山之木石，以堙于东海。
10．先解释加点字的意思，再解释整句话的意思。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
溺：___________ 返： ____________ 故： ____________
句子的意思是：_____________________________
三、语言表达
11．翻译句子。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
_________________________________________
（2）溺而不返。
_________________________________________
12．按要求写句子。我会按要求写句子。
（1）他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。（缩写句子）
___________________
（2）为人类造福，有什么错？（改陈述句）
______________________________________
（3）妈妈对我说：“今天晚上我要加班，放学后你自己回家”。（改转述句）
____________________________________
（4）女娲创造了人类。（扩句，至少扩两处）
___________________________________
（5）在班会上，同学们交流了学习。（修改病句）
__________________________________
四、现代文阅读
课内片段阅读
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一（ ）缝，一（ ）微光透了进来。巨人见身边有一（ ）斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一（ ）巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
13．在文中括号中填写出合适的量词。
14．找出画“ ”句子中的四组反义词。
( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) ( )—( )
15．从文中画横线句子中的“______”字，可以体会到盘古在开天地的时候_____________________，在读的时候，要读出__________的语气。
课外阅读。
_____________
女娲是一个神通广大的女神。
有一天，女娲来到一条小河边洗脸。大雨过后，河边的土变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃样的小东西，放在地上，泥人活了，喊着：“妈妈！妈妈！”女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是“人”。
她继续工作着，一心想让更多的生命来到大地上。后来，女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，伸入泥潭中，把搅浑了的泥浆向地上挥洒，泥点就变成了一个个的小人儿。
女娲不停地工作，她越来越感到辛苦。突然，一个小人儿问：“我们自己能造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。就这样，人类不断地繁衍，一天比一天多。他们三五成群，走向森林，走向田野，大地上布满了人类的足迹。
16．写出下列词语的近义词。
异常——( ) 高兴——( )
17．全文共有( )个自然段。第( )自然段写女娲造出第一个人，第( )自然段写女娲造出一个个人，第( )自然段写女娲把人分成男人和女人。
18．请给这个故事加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
19．你同意哪种说法？在括号里画上“√”。
①这是一个真实的故事。（ ）
②这是一个神话故事。（ ）
③这是迷信。（ ）
五、书面表达
20．习作表达。
同学们，通过本单元的学习我们知道了“美，到处都有”，你们都有一双能发现美的慧眼，那么你认为哪儿美呢？选你最喜欢的写下来吧。写作时要注意书写工整、语句通顺哦！最后提醒同学们不妨借鉴一些本单元课文中的写作方法，把你的文章写“美”。好了，赶快动笔吧！
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．A
3．C
4．A
1．
本题考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
炎帝之少女：炎帝的小女儿。
2．
本题考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
溺而不返：溺水身亡。“溺”，溺水，淹没。
3．
本题考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
故为精卫：因此化为精卫鸟。“故”，因此。
4．
本题考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
以堙于东海：用来填塞东海。“堙”，填塞。
5．C
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
C项：惩罚chéng fá，成绩chéng jì。
6．C
【详解】
本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
C项，哄（hōng）堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
7．C
【详解】
本题考查字形易错字。
C项：“里想 ”应为“理想”，1.对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）：当一名医生是我的～。2.符合希望的；使人满意的：这件事办得很～。这个办法还不够～，需要再改进。
“攻夫”应为“功夫”，又称中国功夫、中国传统武术，是在中国清末关于“武术”的别称，主要体现在个人在武术上的应用和造诣，更具有哲理性，以“制止侵袭”为技术导向、进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化方式和个人修为。
“奔留不息”应为“奔流不息”，水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
8．B
【详解】
本题考查了学生对于古代文化常识的了解，完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累或查资料完成。
《精卫填海》选自《山海经 北山经》，精卫以前叫 女娃，因为 溺水身亡后变成了精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞 东海。这则神话故事刻画了 英勇顽强的精卫鸟的形象，反映了古代劳动人民 征服大海的强烈愿望和 不达目的不罢休的精神。
9． 帝 曰 溺 返 衔
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“帝”“溺”“衔”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10． 溺水，淹没 回 因此 女娃去东海游玩，淹死了，再也没有回来，因此化为精卫鸟
【详解】
本题考查字词解释和句子翻译。
《精卫填海》炎帝之少女 名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
溺：溺水，淹没。
返：回。
故：因此。
11． 它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。 溺水而死未能回来。
【详解】
考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。答案为：1.它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。2.溺水而死未能回来。
12． 四肢和躯干变成了四极和名山。 为人类造福，没有什么错。 妈妈对我说，今天晚上她要加班，放学后我自己回家。 远古时期的女娲大神创造了我们的人类。 在班会上，同学们交流了学习方法。
【详解】
本题考查按要求写句子。
（1）本题考查缩写句子。
要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：四肢和躯干变成了四极和名山。
（2）本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将肯定词“有”改为否定词“没有”，再将问号改为句号即可。
（3）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“她”，把第二人称“你”改为第一人称“我”。
（4）本题考查扩写句子。
扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可在“女娲”前面加上修饰词，“什么样的”女娲，还可以在“创造了”前面加上修饰词，“怎样地”创造了，还可在“人类”前面加上修饰词，“什么样的”人类。
（5）本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题成分残缺，缺少宾语，可改为：在班会上，同学们交流了学习方法。
13．条 丝 把 声
14． 轻 重 清 浊 天 地 升 降
15． 劈 很用力 坚定
13．
本题考查量词。
“缝”用“条”搭配；“微光”用“丝”搭配；“斧头”用“把”搭配；“巨响”用“声”搭配。
14．
本题考查找反义词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。
文中的四组反义词是：轻对重；清对浊；天对地；升对降。
15．
本题考查理解句子。
“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去”中“劈”字可以体会到盘古在开天地的时很艰难和很用力，要读出坚定的语气。
16． 非常 愉快
17． 4 2 3 4
18．女娲造人
19．②√
16．略
17．略
18．略
19．略
20．示例：
发现生活中的美
法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”是啊，生活中处处都有美。
想到王昭君的“犹抱琵琶半遮面”那时一种柔情的美；张海迪面对残疾，却大声说：“生活是多么美好，”那时一种坚强的美；夏明翰面对敌人的屠刀。抛头颅，洒热血，这是不屈的美。
想到邻居邵爷屋后，种了一丛丛的鲜花，是一种赏心悦目的美。
每天上放学，必要经过那一簇簇、一朵朵散发着优雅甜香的花丛，花枝随风舞动，丝毫不逊色于春风吹绿的柳条，大朵大朵的牡丹尽情地开放着，香气四溢。每每经过那儿，目光便不由自主地落在了上面，那一株红、一株白和一株鹅黄。瞧！开得多旺！一朵接着一朵，花瓣一层一层，紧紧挨在一起，在太阳的映照下显得格外美丽。
远远站在那，花香便会犹如一个孩童一样悄悄溜进人的鼻孔，深吸一口气，清香而不甜腻，让人神清气爽，走在牡丹花丛中，仿佛仙境一般，闭上眼，在耳畔久久回响的，是那蜂蝶的嬉笑声，他想对待自己的孩子一样来照料这些降临人间的天使，摘下一朵放入衣兜，顿时沁人心脾。
道谢，跑回家中，插入花瓶，随之，香气溢满了整个屋子，也溢满了我的心。由于平时晚上好动，几乎要等好久才能入睡，而今天，伴着这抹清香很快进入了梦乡……
生活中，处处都有美，只要你善于发现美，就会感到美无处不在。
略
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