第9课 适合纹样 教案 辽海版

课时： 《适合纹样》
课时：1课时
板书设计：
幻灯片
课题：《适合纹样》挂图
教学目标：
1、 认知目标：教师通过观察、欣赏、认识、讨论、操作和绘画的手段，让学生了解什么是适合纹样以及特点。
2、 操作目标：教师引导学生通过创作设计，用水彩笔勾画富有变化的适合纹样，从而培养学生的创造思维的能力。
3、 情感目标：教师利用交流、欣赏的方式，指导学生在设计的过程中，培养学生对美的感知和欣赏的能力及其对生活的热爱。
教学重点，难点：
1、 教学重点：教师引导学生通过欣赏、交流、操作的手段。了解适合纹样的特点，并加以运用创作出丰富多彩的适合纹样。
2、 教学难点： 教师指导学生巧妙运用点、线、面的组合形式，色彩的合理搭配，表现出有变化的适合纹样。
教具与学具的准备：
课件、范图、勾线笔（记号笔）、水彩笔（活油画棒、彩铅）、A4纸张、工具。
教学过程：
1、 趣味导入，揭示新课。图片欣赏，讨论。（课件展示）
展示两只磁盘，一只白磁盘，几只有适合纹样的磁盘。盘子装饰上适合它的图案，变得更加精致漂亮了，这种图案呢，我们把它叫做“适合纹样”。（引出课题）
2、 我们的生活中有许许多多的适合纹样的存在，现在，我要请同学们找一找，你们所知道的生活中的适合纹样有哪些？（生略）
教师小结：同学们真是找得又多又快。所谓的适合纹样，是把图案纹样组织在一定的外形轮廓中，达到一定的装饰效果，也就是说，它适合一种形状，又能独立成为图案的纹样。
3、 我们的生活中，除了同学们刚刚说的一些生活中的适合纹样，我们国家的许多艺术品中也有适合纹样的存在，现在请同学们欣赏一下老师今天带来的适合纹样。（播放课件）
（1） 欣赏一组汉砖上的适合纹样。（边说边展示，这些是……）
（2） 欣赏一组青铜器上的适合纹样。（边说边展示，青铜器上也有……）
（3） 欣赏一组瓷器上的适合纹样。（边说边展示，包括……）
4、 看了这么多的纹样之后，说说这些纹样有哪些形状？（生略。学生回答不出，教师稍加提醒颜色？运用哪些元素。）
教师小结：适合纹样有三角形、多边形、圆形、椭圆形、方形、菱形。
5、 思考与讨论，纹样特点。
我要同学们同桌之间，讨论思考一个问题，适合纹样有哪些特点？
（比较适合器物上的形状，颜色非常丰富，巧妙的运用了点、线、面的组合。）
6、 教师示范，讲解步骤。（出示范图，边示范，边讲解。）
在画适合纹样之前，先选定一个你喜欢的几何形状，进行纹样设计。
步骤：
1、起稿：用勾线笔或记号笔打稿，画出你心目中的适合纹样。
2、添加：添画背景，构图饱满。
3、装饰：运用点、线、面的巧妙组合装饰纹样。
4、涂色：涂上颜色，用和谐色、对比色、或者黑白效果。
七、欣赏图片、学生作品。
（1）同学们，这些适合纹样同时也可以运用到我们的生活中去，现在请同学们欣赏一些学生作品。
（2）展示生活中见到的适合纹样的运用图片。
教师小结：今天我们来做一名设计师，设计一个适合纹样美化我们的生活，可以是小方巾，三角形蛋糕，地毯，椭圆形餐垫，水果拼盘。
八、作业要求：
（1） 利用点、线、面的元素，设计一个适合纹样，画面构图饱满。
（2） 大胆想象，选择自己喜欢的内容来表现。
（3） 色彩搭配丰富，图案创新。
九、学生作画，教师巡回辅导。
在巡回指导的过程中。个别辅导没有领会适合纹样意思的同学进行创作。同时注意创作进度和创作中出现的优秀作品，进行及时的表现。激发其他同学的创作积极性，基础差的多加关注，给予自信心。
十、展示与评价。
今天同学们设计的作品都很有新意，可以开一个小小设计博览会，我请一些小设计师上台介绍一下他们的作品。
（1） 请一些学生上台介绍他们的作品。
（2） 学生介绍自己作品时，其他同学进行点评。
（主要从设计、颜色、构图、图形上进行分析。）
十一、总结与扩展。
这节课的学习，同学们不仅知道了什么是适合纹样，还利用这些纹样设计出一幅幅丰富多彩的美丽图案，美化我们的生活。课后。同学们有兴趣的话，还可以为自己或家人的设计纹样。
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