14 山水画的意境 第一课时 课件

(共28张PPT)
李可染
部编版九年级语文下册
山水画的意境
1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作
者的观点。 （重点）
2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）
3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情
趣。 （素养）
学习目标
李可染（ 1907—1989），江苏徐州人。画家，齐白石的弟子。以山水画艺术成就最高，开创中国山水画黑、满、重、亮的新画风。历任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。
代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
作者介绍
1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。长途写生，历时三月余。1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅，探索以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画。历尽艰辛，终有所成，本文就是他对自己的探索之路所做的总结。
背景资料
字词识读
chóu chàng
gài
zhì
ǎi
xuàn
yǔ
cǎn
yí
kuí
惆 怅
气概
真挚
暮霭
渲染
赋予
颐和园
惨淡
夔门
意境
身临其境
lín
jìng
字词识读
胸有成竹
朝朝暮暮
浮光掠影
xiōng
mù
lüè
多音字
柏
bǎi
bó
柏树
柏林
横
héng
hèng
横幅
横行
词语解释
惆怅
真挚
身临其境
富丽堂皇
金碧辉煌
形容建筑物或陈设等富丽堂皇，光彩夺目。
亲身到了那个境地。
形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
真诚恳切。
伤感，失意。
整体感知
对比两幅图片，说说有什么不同。
整体感知
1.通过对比图片，并结合课文内容，说说什么是“意境”。
意境就是景与情的结合;写景就是写情。
整体感知
2.要怎样才能获得意境 作者在文中提出了哪些观点？
①要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。
②将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。
再读课文，说说作者是怎样证明前面提出的观点的，运用了哪些手法，结合具体内容进行分析。
精读细研
精读细研
在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是写山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
举例论证
精读细研
说一说：作者要说的是山水画的意境，为什么要大篇幅地分析诗歌的意境？这样写有什么好处？
按照作者的观点：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然界的景色，然而就在这两句里，使人深深地体会到诗人深厚的友情。描写自然的景色与绘出的景色无异，且作者提到“意境就是景与情的结合”。
可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，作者在这里以已经学过的诗歌为例，也就能更好地诠释山水画的意境，增强了文章的说服力。
举例论证，作者列举齐白石画虾的例子，说明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察，证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识。
精读细研
例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
举例论证，列举中国画家观察松树没有特定的时间的事例，论证了“中国画不强调‘光’，而是注重表现事物的精神品质”这一观点，从而使论证更具体、更有说服力。
精读细研
中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求(如朝霞暮霭等)，早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。
列举荆浩的事例，并引用他的话，论证了中国画更注重表现客观对象的精神实质，而这需要长期的观察；从而使论证更具体、更有说服力。
精读细研
像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。
举例论证
引用论证
像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。
一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
举例论证、对比论证。正面列举荆浩的事例和反面列举一位作者的事例，通过对比，论证了只有长期观察，把握事物的精神实质，才能创造意境的观点。从而使论证更具体、更有说服力。
精读细研
第5段运用设问的修辞手法，引起读者的思考，点明意境的获得所需的条件，引出下文“怎样才能获得意境”，结构上起承上启下的过渡作用。
精读细研
说一说：第5段运用了什么修辞手法？结构上有什么作用？
怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品？文中是怎么说的？找出相关语句，大声朗读。
精读细研
精读细研
肯定的说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。
意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。
精读细研
说一说：意境与意匠是什么关系？
意境和意匠是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要有意匠。“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。
精读细研
齐声朗读最后一段，谈谈本段引用杜甫的名言有什么作用。
引用杜甫的两句话，充当道理论据，论述了意匠在诗歌、绘画中的重要作用，使文章更具说服力。
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