(共18张PPT)
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黄鹤楼送孟黄浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
探究目标：
1、你能熟练掌握本课的生字词吗？
2、你了解李白、孟浩然吗？你能解释诗题吗？（知诗人，解诗题）
3、你能说说诗句的意思吗？
（抓字眼，明诗意）
4、你能想象诗的画面吗？能感受到诗人所表达的思想感情吗？（想画面，悟诗情）
5、能有感情朗读或者背诵吗？你还搜集、背诵了哪些“送别的诗”，能介绍给大家吗？
（多吟诵，多积累）
在这春暖花开的季节，诗人却无心赏景，
那是因为
孟浩然登船时，李白在江边伫立、凝望；
孤帆随风渐渐远去，消失在天际，
只见滔滔江水流向天边 ，
（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。）
（孤帆远影碧空尽）
伫立、凝望
（唯见长江天际流）
伫立、凝望
李白依然在江边 ；
李白依然在江边 。
伫立？
朗诵古诗
黄鹤楼/送孟浩然之广陵
李 白
故人/西↑辞 /黄鹤楼，
烟花/三月↑ /下↓ /扬州 。
孤帆/远影 /碧↑空尽↓ ，
唯见/长江↑ /天际/流。
节奏、重音 、语调
想画面 入诗境 韵律美
朗读技巧：
《江下行》
李白
去年/下扬州，江送/黄鹤楼。 眼望/帆去远，心逐/江水流。
赠 汪 伦
李 白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
。
送别诗的特点：
1、写“送”别场面。表达对友人的依依不舍、关切与祝 福。
2、诗中有写景和叙事。
3、没有直接抒情，寓情于景，借景抒情 。
送元二使安西
[唐]王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色新。
劝君/更尽/一杯酒，
西出/阳关/无故人。
注释
①使：出使。
②浥：湿润。
③更尽：再饮完。
写景
叙事
借景抒情
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
黄鹤楼/送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人/西↑辞 /黄鹤楼，
烟花/三月↑ /下↓ /扬州 。
孤帆/远影 /碧↑空尽↓ ，
唯见/长江↑ /天际/流。
送元二使安西
[唐]王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色新。
劝君/更尽/一杯酒，
西出/阳关/无故人。
想画面 入诗境 韵律美
朗诵古诗
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
别董大
（唐） 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
闻王昌龄左迁龙标
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《草》[唐代]白居易
离别后的思念与牵挂
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，
君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？
天涯一望断人肠。
课后作业：
1 、 能默写古诗两首。
2、背诵课外收集的送 别诗，准备与大家交流，看看表达了作者怎样的情感。
