《康定情歌》 课件 七年级音乐下册 花城版(共21张PPT)

(共21张PPT)
《康定情歌》
七年级下册—花城版—音乐—第五单元
你听到歌曲中表达了什么样情感？
《康定情歌》
《康定情歌》是20世纪30年代诞生于四川康定的一首民歌，由当地的群众自发编创并于40年代逐渐流传开来。40年代中期，吴文季在从军的康定人中收集到此歌，江定仙配好伴奏后，将原名《跑马溜溜的山上》改名为《康定情歌》；歌曲旋律流畅、歌词朗朗上口，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈追求自由幸福生活的情感。
歌曲的情绪？
A.愉悦的 B.悲伤的 C.豪放的
节奏特点
A.规整的 B.自由的
歌曲中哪个词出现次数最多？
《康定情歌》
可以分几个乐句？
自然大调式、自然小调式的特点
自然大调式
自然小调式
音阶：1 2 3 4 5 6 7 1
音阶：6 7 1 2 3 4 5 6
主音：“do”
主音：“la”
色彩明亮
色彩暗淡
连连看
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《康定情歌》
歌曲有哪几个音组成？
歌曲的调式？
A.自然大调式 B.自然小调式 C.五声调式
民族五声调式
1 2 3 5 6
Do Re Mi Sol La
宫 商 角 徵 羽
音 阶：
唱 名：
音 名：
《康定情歌》
主音（结束音）为“6”的民族羽调式
民族商调式
民族徵调式
山西民歌《绣荷包》
江苏民歌《茉莉花》
判断歌曲调式
齐唱
合唱
重唱
你能分辨不同的演唱形式吗？
通过的听、唱、析等实践活动，体验了作品的音乐情感，了解了歌曲的特点，体会到了康定人对美好爱情的向往与追求自由幸福生活的情感，并感受到了民歌带给我们的无限魅力！
课 堂 小 结
1.请同学们与家人或者同学尝试以齐唱、重唱等演唱方式演唱歌曲《康定情歌》；
2.欣赏舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》，感受不一样的音乐风格
课 后 实 践 活 动
谢谢大家
《康定情歌》
答 疑
七年级下册—花城版—音乐—第五单元
歌曲的歌词有何特点？
衬词（哟、溜溜的）
出现得比较多，语气词，具有协调句式、韵律等作用，它的出现使歌曲更加风趣、生动。
民
族
五
声
调
式
1 2 3 5 6
宫 商 角 徵 羽
音 阶：
音 名：
结束音为1 称为民族宫调式
2 称为民族商调式
3 称为民族角调式
5 称为民族徵调式
6 称为民族羽调式
齐唱
合唱
重唱
你能分辨不同的演唱形式吗？
谢谢大家