浙教版科学 七年级下 第二章 第2节 声音的产生和传播
一、单选题
1．（2020七下·拱墅期末）近段时间一首名叫《惊雷》的喊麦歌曲刷屏各大短视频平台，“惊雷这通天修为天塌地陷紫金锤…”:歌词通俗易懂、朗朗上口，同学们争相模仿，其中小乐同学的模仿受到大家的称赞，堪比原唱。“堪比原唱”称赞的是他的（ )
A．音调 B．音色 C．响度 D．波长
【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。
【解答】“堪比原唱”称赞的是他的声音特点和原唱十分相似，因此指的是音色，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
2．（2020七下·下城期末）如图所示。“曾侯乙编钟”是2400多年前战国早期的文物，编钟的钟体呈合瓦形，敲击钟的正面和侧面可以发出两种不同的声音，称为“一钟双音”，其主要原因是敲击正面时振动的频率不同。下列说法中不正确的是（ ）
A．听到编钟的声音是通过空气传播的
B．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的
C．敲击体积不同的编钟，响度一定不同
D．敲击编钟的正面和侧面可以发出不同音调的声音
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）响度与振幅有关，与物体的大小无关；
（4）音调与振动的频率大小有关。
【解答】A.听到编钟的声音是通过空气传播的，故A正确，不合题意；
B.编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的，故B正确，不合题意；
C.敲击体积不同的编钟，如果振幅相同，那么响度可能相同，故C错误，符合题意；
D.敲击编钟的正面和侧面，由于振动的频率不同，所以可以发出不同音调的声音，故D正确，不合题意。
故选C。
3．（2020七下·温州期末）学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来（ ）
A．加大声音的速度 B．提高声音的音调
C．改变声音的音色 D．增大声音的响度
【答案】D
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】音调表示声音的高低，响度表示声音的大小，音色就是声音的特色。
【解答】学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来增大声音的音量，也就是声音的大小，即响度，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
4．（2020七下·江干期末）在我们的生活中，有许多自然现象蕴涵了丰富的科学知识，下列说法正确的是（ ）
A．用不同的力度吹奏唢呐来改变声音的音调
B．人到青春期会“变声”主要指发声的音调改变
C．在月球上可以听到陨石撞击月面的巨大声音
D．拿根铁棒敲打车轮，凭借声音响度的大小可以判断轮胎内的空气是否充足
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的响度由振幅决定，声音的音调由频率决定；
（2）根据声音改变的特点确定哪个因素发生变化；
（3）声音的传播需要介质；
（4）根据车胎空气充足和不充足时发声的不同分析。
【解答】A.用不同的力度吹奏唢呐会改变唢呐的振幅，从而改变声音的响度，故A错误；
B.人到青春期会“变声”，主要是指声音的高低发生改变，也就是音调改变，故B正确；
C.在月球上没有空气，因此不能听到陨石撞击月面的巨大声音，故C错误；
D.拿根铁棒敲打车轮，空气充足时车胎振动频率大，发出声音的音调高，因此凭借声音响度的音调可以判断轮胎内的空气是否充足，故D错误。
故选B。
5．（2020七下·上城期末）小徐在自修课时，突然听到窗外传来小金优美的歌声，这歌声（ ）
A．通过空气传入小徐的耳朵
B．是先由空气振动产生的
C．小金的判断依据是响度与他人不同
D．越靠近小徐音调就越高
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播过来的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）声音的特点叫音色；声音的高低叫音调；声音的大小叫响度；
（4）音调与物体振动的频率有关。
【解答】A.通过空气传入小徐的耳朵，故A正确；
B.是先由小金的声带振动产生的，故B错误；
C.小金的判断依据是音色与他人不同，故C错误；
D.靠近小徐时，小金声带的振动频率不变，因此音调不变，故D错误。
故选A。
6．（2020七下·丽水期中）古筝、古琴都是中国独特的、重要的民族乐器，深受广大人民群众的喜爱，在古装影视剧中也常常出现它们的身影。然而，在剧中却常常出现演员弹奏古琴，配的古筝声音的穿帮镜头。我们发现穿帮是因为（ ）
A．古筝和古琴的音色不同 B．古筝和古琴的音调不同
C．古筝和古琴的响度不同 D．古筝和古琴长得不同
【答案】A
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。
【解答】我们发现穿帮，是听出了古筝和古琴的声音的特点不同，也就是音色不同，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
7．（2019七下·永康期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．老师讲课时声音洪亮是指声音的音调高
B．发声体的频率高低决定了声音的音调
C．利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递信息
D．声音在真空中传播速度是340米/秒
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，由物体振动的幅度决定；声音的高低叫音调，有物体振动的频率决定；声音的特点叫音色，由发生体的特点决定；
（2）声波可以传递信息，也可以传递能量；
（3）真空不能传声。
【解答】A.老师讲课时声音洪亮是指声音的响度大，故A错误；
B：发声体的频率高低决定了声音的音调，故B正确；
C：利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递能量，故C错误；
D：声音在真空中传播速度是0，故D错误。
故选B。
8．（2019七下·天台期末）唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是（ ）
A．音色 音调 B．音色 响度
C．音调 响度 D．音色 音调 响度
【答案】C
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫因素；
（2）在七个音阶中，音调和响度都可以相同，唯有音色无法完全相同。
【解答】唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是音调和响度，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
9．（2019七下·长兴期中）眼、耳是人体从外界获取信息的重要器官。下列关于保护眼、耳的叙述，错误的是（ ）
A．长时间近距离看书、写字容易引发近视
B．发生近视的人可以通过配戴凹透镜矫正视力
C．遇到巨大声响时，可张嘴、堵耳以保护鼓膜
D．用尖锐的东西挖耳朵容易使鼓膜受损
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】在学习和生活中我们要养成良好的用眼习惯，同时也要养成良好的生活习惯，注意耳朵的卫生和保健。
【解答】A、 长时间近距离看书、写字 容易使睫状体收缩与舒张的功能变差，造成眼球前后径变短，造成近视，正确；
B、近视眼是因为眼球的前后径过长，或晶状体去度过大，可以配戴凹透镜加以矫正，正确；
C、如果遇到大声巨响时，张嘴，堵耳，会使鼓膜内外气压不平衡，造成鼓膜破损，造成传导性耳聋，错误；
D、 用尖锐的东西挖耳朵容易使鼓膜受损 ，会造成传导性耳聋，正确。
故答案为：C
10．（2019七下·台州期中）一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（ ）
A．是声源的振幅太小
B．是声源和人耳间没有介质传播声音
C．是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
D．以上三种情况都有可能
【答案】D
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】人耳要听到声音必须具备以下条件：
①发声体振动产生声音；
②声音的响度足够大，且频率在人的听觉范围内；
③有传声介质；
④有一个健康的耳朵，据此解答。
【解答】声源的振幅太小，从而使声音的响度太小，我们就听不到声音；声源和人耳朵之间没有传声的介质，声音无法传播，我们就听不到声音；声音的频率太低或太高，超出人的听觉范围，无法引起人的听觉，我们就听不到声音，因此前面的三种情况都有可能造成人耳听不到声音，故D正确。
故选D。
11．（2019七下·温州期中）如图，在做声音在空气中传播的实验时，接通电路、电铃发出声音，盖好玻璃罩，当用抽气机向外抽空气时，一段时间后还是能听到微弱的声音，下列有关原因分析，不可能的原因是（ ）
A．玻璃罩与底板的密封性不好 B．电铃的振动变慢了
C．玻璃罩内还有空气 D．电铃和玻璃罩底部有接触
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，能听到微弱的声音，应该从传播介质的角度思考分析。
【解答】A.玻璃罩与底板的密封性不好，外面的空气进入玻璃罩，声音通过空气传播出来，故A不合题意；
B.电铃的振动变慢了，对声音的传播没有任何影响，因此微弱的声音与这个原因无关，故B符合题意；
C.玻璃罩内还有空气，声音通过空气传播出来，故C不合题意；
D.电铃和玻璃罩底部有接触，声音通过底部传播出来，故D不合题意。
故选B。
二、填空题
12．（2020七下·新昌期末）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺 产生的。增加钢尺伸出桌面的长度，声音的 (选填“音色”、“音调”或“响度”)必定发生改变。
【答案】振动；音调
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）同种材料，长度、宽度、厚度、松紧等都会影响振动的频率，从而影响发声的音调。
【解答】（1）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺振动产生的。
（2）增加钢尺伸出桌面的长度，那么钢尺的振动频率减小，声音的音调必定发生改变。
13．（2020七下·萧山期末）如图是一款新型折叠导盲杖，它发出的超声波遇到障碍物反射回来，被导盲杖接收，导盲杖会产生“嘀嘀”的提示音，提醒盲人周围有障碍物。“嘀嘀”的提示音是发声体 产生的，并以 的方式传播。
【答案】振动；波
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音在空气中以波的形式向外传播。
【解答】“嘀嘀”的提示音是发声体振动产生的，并以波的方式传播。
14．声音以 的形式传播，声音靠 来传播，而且声音在固体、液体和气体中的传播快慢 (填“相同”或“不同”)，声音在空气中(15 ℃)的传播速度约为 。
【答案】波；介质；不同；340米/秒
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）物体的振动产生声音，声音的传播需要介质；
（2）在不同的介质中，声音传播的速度不同。
【解答】声音是以波的形式传播的，声音的传播需要介质，声音传播的速度和介质的种类有关，在固体、液体和气体中传播的快慢不同，在固体中传播的最快，其次是液体，声音在空气中（15 ℃ ）的传播速度为340米/秒；
故答案为：波；介质；不同；340米/秒。
15．小柯把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明 能够传声。
【答案】振动；液体(水)
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】声音是物体的振动产生的；固体、液体和气体都能够传声。
【解答】小柯把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的振动产生的；花样游泳运动员，潜在水中能够听到音乐而舞蹈，说明液体（水）能够传声；
故答案为：振动；液体（水）。
16．2015年3月30日，儋州市那大镇出现了局地性的冰雹，冰雹打到车辆及屋顶瓦片上发出“乒乒乓乓”的声音．冰雹是由高空中的过冷水滴骤然遇到0℃以下的冷空气 （填物态变化名称）形成的；冰雹打在瓦片上发出的声音是由于瓦片的 产生的．
【答案】凝固；振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）物质由液态变为固态叫凝固．（2）声音由物体的振动产生．
【解答】解：（1）冰雹是由高空中的过冷水滴凝固形成，此过程放热；（2）冰雹打在瓦片上发出的声音是由于瓦片的振动产生的．
故答案为：凝固；振动．
三、实验探究题
17．（2020七下·长兴期末）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和绷紧程度等有关。于是他做了以下探究：
（1）如图1所示，其中a、b、C、d四根弦线的绷紧程度相同。若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线做实验。
（2）小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。请你据图2判断，在绷紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最低的是按住 点。
【答案】（1）a和b
（2）B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）根据控制变量法，确定保持不变的因素和变化的因素，据此选择对照实验；
（2）将三点进行比较，琴弦最粗、振动部分最长的音调最低，琴弦最细，振动部分最短的音调最高，据此进行比较即可。
【解答】（1）若他要研究音调与弦线粗细的关系，就必须控制琴弦的材料、长度和绷紧程度相同而改变粗细，则应选择a和b两弦线做实验。
（2）当按住A、B、C三点时，A点时琴弦最细且振动部分最短，因此它发出音调最高；B点时琴弦最组且振动部分最长，因此它发出音调最低。
18．（2020七下·温岭期末）某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙为直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了 。
A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生
（2）为了进一步探究响度和距离的关系。小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了 。
（3）以上两次实验均用到乒乓球，请任意选择一次说明乒乓球在实验中的作用 。
【答案】（1）A；B；D
（2）声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小
（3）实验1：放大实验现象 实验2：反映声音响度的大小
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）图甲中的橡皮膜振动发出声音，声音通过空气传播后，能量被图乙中的橡皮膜吸收而振动起来，右边的乒乓球吸收橡皮膜的能量跳动起来，据此分析即可；
（2）乒乓球的振动幅度反映了橡皮膜的振动幅度，分析声音的响度与距离的关系即可；
（3）实验1中，橡皮膜的振动不明显，无法直接观察到，借助乒乓球的振动将橡皮膜的振动放到，使我们能够感知到；实验2中，乒乓球弹开的幅度越大，相当于橡皮膜振动的幅度越大，那么声音的响度越大。
【解答】（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了：声音具有能量、声音可以在空气中传播、声音由振动产生，而不能说明真空不能传声，故选ABD。
（2）为了进一步探究响度和距离的关系。小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小。
（3）乒乓球在实验中的作用：实验1：放大实验现象； 实验2：反映声音响度的大小。
四、解答题
19．（2020七下·吴兴期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了 。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音越来越小，由此推理可知： 。
【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）在桌面上撒些小纸片（或其他轻小物体）
（3）空气
（4）真空不能传声
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）音叉的振动不易观察到，但是借助与它接触的乒乓球的跳动，证实发声的音叉在振动；
（2）在桌面上放上一些轻小的物体，在敲击桌面时，桌面振动会引起这些物体跳动起来，借助它们的跳动，可以感知到桌面的振动。
（3）乒乓球跳动，说明左边的音叉在振动，即它获得了能量；由于左边的音叉没有被敲击，所以能量只能来自于右边的音叉。由于左边的音叉和右边的音叉没有相互接触，所以能量只能是通过空气传播的。
（4）空气越稀薄，声音越小，如果没有空气，那么声音就无法传播，据此得到结论。
【解答】（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了声音是由物体振动产生的。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒些小纸片（或其他轻小物体）。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明空气可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音越来越小，由此推理可知：真空不能传声。
20．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
21．（2017七下·海宁月考）我们知道声音在不同介质中的传播速度一般不同．阅读下表中一些介质中的声速，回答问题。
一些介质中的声速v单位m/s
空气（0℃） 331 冰 3230
空气（15℃） 340 铜棒 3750
煤油（25℃） 1324 铝棒 5000
水（常温） 1500 铁棒 5200
在长为750m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，问：
（1）请你结合所学知识解释先后听到两个声音的原因
（2）从敲击到听到第一个声音用了0.2s，声音在金属管中的传播速度是多大？（速度=路程÷时间）该金属管可能是由什么材料制成的？
【答案】（1）声速跟温度有关、声音在固体中传播比液体大，液体比气体大。
（2）解：声音在固体中传播最快，气体中最慢，故听到第一个声音是金属管传播的，第二次是空气传播的；
声音在金属中传播的速度是：v= = =3750m/s ，
答：声音在该金属管中传播速度为3750m/s，该金属为铜管．
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音的传播速度与介质和温度有关。气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快；
（2）先利用
，计算声音在空气中传播的时间，再结合时间差计算声音在金属管内的传播速度，对应数据表找出金属管的材料。
【解答】（1）观察表中数据，不难发现：声音在固体中的传播速度最快，在液体中的传播速度次之，在气体中传播的较慢，声音在同一介质中的传播速度还与温度有关，温度越高，传播越快。
1 / 1浙教版科学 七年级下 第二章 第2节 声音的产生和传播
一、单选题
1．（2020七下·拱墅期末）近段时间一首名叫《惊雷》的喊麦歌曲刷屏各大短视频平台，“惊雷这通天修为天塌地陷紫金锤…”:歌词通俗易懂、朗朗上口，同学们争相模仿，其中小乐同学的模仿受到大家的称赞，堪比原唱。“堪比原唱”称赞的是他的（ )
A．音调 B．音色 C．响度 D．波长
2．（2020七下·下城期末）如图所示。“曾侯乙编钟”是2400多年前战国早期的文物，编钟的钟体呈合瓦形，敲击钟的正面和侧面可以发出两种不同的声音，称为“一钟双音”，其主要原因是敲击正面时振动的频率不同。下列说法中不正确的是（ ）
A．听到编钟的声音是通过空气传播的
B．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的
C．敲击体积不同的编钟，响度一定不同
D．敲击编钟的正面和侧面可以发出不同音调的声音
3．（2020七下·温州期末）学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来（ ）
A．加大声音的速度 B．提高声音的音调
C．改变声音的音色 D．增大声音的响度
4．（2020七下·江干期末）在我们的生活中，有许多自然现象蕴涵了丰富的科学知识，下列说法正确的是（ ）
A．用不同的力度吹奏唢呐来改变声音的音调
B．人到青春期会“变声”主要指发声的音调改变
C．在月球上可以听到陨石撞击月面的巨大声音
D．拿根铁棒敲打车轮，凭借声音响度的大小可以判断轮胎内的空气是否充足
5．（2020七下·上城期末）小徐在自修课时，突然听到窗外传来小金优美的歌声，这歌声（ ）
A．通过空气传入小徐的耳朵
B．是先由空气振动产生的
C．小金的判断依据是响度与他人不同
D．越靠近小徐音调就越高
6．（2020七下·丽水期中）古筝、古琴都是中国独特的、重要的民族乐器，深受广大人民群众的喜爱，在古装影视剧中也常常出现它们的身影。然而，在剧中却常常出现演员弹奏古琴，配的古筝声音的穿帮镜头。我们发现穿帮是因为（ ）
A．古筝和古琴的音色不同 B．古筝和古琴的音调不同
C．古筝和古琴的响度不同 D．古筝和古琴长得不同
7．（2019七下·永康期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．老师讲课时声音洪亮是指声音的音调高
B．发声体的频率高低决定了声音的音调
C．利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递信息
D．声音在真空中传播速度是340米/秒
8．（2019七下·天台期末）唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是（ ）
A．音色 音调 B．音色 响度
C．音调 响度 D．音色 音调 响度
9．（2019七下·长兴期中）眼、耳是人体从外界获取信息的重要器官。下列关于保护眼、耳的叙述，错误的是（ ）
A．长时间近距离看书、写字容易引发近视
B．发生近视的人可以通过配戴凹透镜矫正视力
C．遇到巨大声响时，可张嘴、堵耳以保护鼓膜
D．用尖锐的东西挖耳朵容易使鼓膜受损
10．（2019七下·台州期中）一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（ ）
A．是声源的振幅太小
B．是声源和人耳间没有介质传播声音
C．是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
D．以上三种情况都有可能
11．（2019七下·温州期中）如图，在做声音在空气中传播的实验时，接通电路、电铃发出声音，盖好玻璃罩，当用抽气机向外抽空气时，一段时间后还是能听到微弱的声音，下列有关原因分析，不可能的原因是（ ）
A．玻璃罩与底板的密封性不好 B．电铃的振动变慢了
C．玻璃罩内还有空气 D．电铃和玻璃罩底部有接触
二、填空题
12．（2020七下·新昌期末）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺 产生的。增加钢尺伸出桌面的长度，声音的 (选填“音色”、“音调”或“响度”)必定发生改变。
13．（2020七下·萧山期末）如图是一款新型折叠导盲杖，它发出的超声波遇到障碍物反射回来，被导盲杖接收，导盲杖会产生“嘀嘀”的提示音，提醒盲人周围有障碍物。“嘀嘀”的提示音是发声体 产生的，并以 的方式传播。
14．声音以 的形式传播，声音靠 来传播，而且声音在固体、液体和气体中的传播快慢 (填“相同”或“不同”)，声音在空气中(15 ℃)的传播速度约为 。
15．小柯把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明 能够传声。
16．2015年3月30日，儋州市那大镇出现了局地性的冰雹，冰雹打到车辆及屋顶瓦片上发出“乒乒乓乓”的声音．冰雹是由高空中的过冷水滴骤然遇到0℃以下的冷空气 （填物态变化名称）形成的；冰雹打在瓦片上发出的声音是由于瓦片的 产生的．
三、实验探究题
17．（2020七下·长兴期末）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和绷紧程度等有关。于是他做了以下探究：
（1）如图1所示，其中a、b、C、d四根弦线的绷紧程度相同。若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线做实验。
（2）小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。请你据图2判断，在绷紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最低的是按住 点。
18．（2020七下·温岭期末）某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙为直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了 。
A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生
（2）为了进一步探究响度和距离的关系。小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了 。
（3）以上两次实验均用到乒乓球，请任意选择一次说明乒乓球在实验中的作用 。
四、解答题
19．（2020七下·吴兴期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了 。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音越来越小，由此推理可知： 。
20．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
21．（2017七下·海宁月考）我们知道声音在不同介质中的传播速度一般不同．阅读下表中一些介质中的声速，回答问题。
一些介质中的声速v单位m/s
空气（0℃） 331 冰 3230
空气（15℃） 340 铜棒 3750
煤油（25℃） 1324 铝棒 5000
水（常温） 1500 铁棒 5200
在长为750m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，问：
（1）请你结合所学知识解释先后听到两个声音的原因
（2）从敲击到听到第一个声音用了0.2s，声音在金属管中的传播速度是多大？（速度=路程÷时间）该金属管可能是由什么材料制成的？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。
【解答】“堪比原唱”称赞的是他的声音特点和原唱十分相似，因此指的是音色，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
2．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）响度与振幅有关，与物体的大小无关；
（4）音调与振动的频率大小有关。
【解答】A.听到编钟的声音是通过空气传播的，故A正确，不合题意；
B.编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的，故B正确，不合题意；
C.敲击体积不同的编钟，如果振幅相同，那么响度可能相同，故C错误，符合题意；
D.敲击编钟的正面和侧面，由于振动的频率不同，所以可以发出不同音调的声音，故D正确，不合题意。
故选C。
3．【答案】D
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】音调表示声音的高低，响度表示声音的大小，音色就是声音的特色。
【解答】学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来增大声音的音量，也就是声音的大小，即响度，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
4．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的响度由振幅决定，声音的音调由频率决定；
（2）根据声音改变的特点确定哪个因素发生变化；
（3）声音的传播需要介质；
（4）根据车胎空气充足和不充足时发声的不同分析。
【解答】A.用不同的力度吹奏唢呐会改变唢呐的振幅，从而改变声音的响度，故A错误；
B.人到青春期会“变声”，主要是指声音的高低发生改变，也就是音调改变，故B正确；
C.在月球上没有空气，因此不能听到陨石撞击月面的巨大声音，故C错误；
D.拿根铁棒敲打车轮，空气充足时车胎振动频率大，发出声音的音调高，因此凭借声音响度的音调可以判断轮胎内的空气是否充足，故D错误。
故选B。
5．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播过来的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）声音的特点叫音色；声音的高低叫音调；声音的大小叫响度；
（4）音调与物体振动的频率有关。
【解答】A.通过空气传入小徐的耳朵，故A正确；
B.是先由小金的声带振动产生的，故B错误；
C.小金的判断依据是音色与他人不同，故C错误；
D.靠近小徐时，小金声带的振动频率不变，因此音调不变，故D错误。
故选A。
6．【答案】A
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。
【解答】我们发现穿帮，是听出了古筝和古琴的声音的特点不同，也就是音色不同，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
7．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，由物体振动的幅度决定；声音的高低叫音调，有物体振动的频率决定；声音的特点叫音色，由发生体的特点决定；
（2）声波可以传递信息，也可以传递能量；
（3）真空不能传声。
【解答】A.老师讲课时声音洪亮是指声音的响度大，故A错误；
B：发声体的频率高低决定了声音的音调，故B正确；
C：利用超声波清洗眼镜，说明声音可以传递能量，故C错误；
D：声音在真空中传播速度是0，故D错误。
故选B。
8．【答案】C
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫因素；
（2）在七个音阶中，音调和响度都可以相同，唯有音色无法完全相同。
【解答】唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是音调和响度，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
9．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】在学习和生活中我们要养成良好的用眼习惯，同时也要养成良好的生活习惯，注意耳朵的卫生和保健。
【解答】A、 长时间近距离看书、写字 容易使睫状体收缩与舒张的功能变差，造成眼球前后径变短，造成近视，正确；
B、近视眼是因为眼球的前后径过长，或晶状体去度过大，可以配戴凹透镜加以矫正，正确；
C、如果遇到大声巨响时，张嘴，堵耳，会使鼓膜内外气压不平衡，造成鼓膜破损，造成传导性耳聋，错误；
D、 用尖锐的东西挖耳朵容易使鼓膜受损 ，会造成传导性耳聋，正确。
故答案为：C
10．【答案】D
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】人耳要听到声音必须具备以下条件：
①发声体振动产生声音；
②声音的响度足够大，且频率在人的听觉范围内；
③有传声介质；
④有一个健康的耳朵，据此解答。
【解答】声源的振幅太小，从而使声音的响度太小，我们就听不到声音；声源和人耳朵之间没有传声的介质，声音无法传播，我们就听不到声音；声音的频率太低或太高，超出人的听觉范围，无法引起人的听觉，我们就听不到声音，因此前面的三种情况都有可能造成人耳听不到声音，故D正确。
故选D。
11．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，能听到微弱的声音，应该从传播介质的角度思考分析。
【解答】A.玻璃罩与底板的密封性不好，外面的空气进入玻璃罩，声音通过空气传播出来，故A不合题意；
B.电铃的振动变慢了，对声音的传播没有任何影响，因此微弱的声音与这个原因无关，故B符合题意；
C.玻璃罩内还有空气，声音通过空气传播出来，故C不合题意；
D.电铃和玻璃罩底部有接触，声音通过底部传播出来，故D不合题意。
故选B。
12．【答案】振动；音调
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）同种材料，长度、宽度、厚度、松紧等都会影响振动的频率，从而影响发声的音调。
【解答】（1）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺振动产生的。
（2）增加钢尺伸出桌面的长度，那么钢尺的振动频率减小，声音的音调必定发生改变。
13．【答案】振动；波
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音在空气中以波的形式向外传播。
【解答】“嘀嘀”的提示音是发声体振动产生的，并以波的方式传播。
14．【答案】波；介质；不同；340米/秒
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）物体的振动产生声音，声音的传播需要介质；
（2）在不同的介质中，声音传播的速度不同。
【解答】声音是以波的形式传播的，声音的传播需要介质，声音传播的速度和介质的种类有关，在固体、液体和气体中传播的快慢不同，在固体中传播的最快，其次是液体，声音在空气中（15 ℃ ）的传播速度为340米/秒；
故答案为：波；介质；不同；340米/秒。
15．【答案】振动；液体(水)
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】声音是物体的振动产生的；固体、液体和气体都能够传声。
【解答】小柯把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的振动产生的；花样游泳运动员，潜在水中能够听到音乐而舞蹈，说明液体（水）能够传声；
故答案为：振动；液体（水）。
16．【答案】凝固；振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）物质由液态变为固态叫凝固．（2）声音由物体的振动产生．
【解答】解：（1）冰雹是由高空中的过冷水滴凝固形成，此过程放热；（2）冰雹打在瓦片上发出的声音是由于瓦片的振动产生的．
故答案为：凝固；振动．
17．【答案】（1）a和b
（2）B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）根据控制变量法，确定保持不变的因素和变化的因素，据此选择对照实验；
（2）将三点进行比较，琴弦最粗、振动部分最长的音调最低，琴弦最细，振动部分最短的音调最高，据此进行比较即可。
【解答】（1）若他要研究音调与弦线粗细的关系，就必须控制琴弦的材料、长度和绷紧程度相同而改变粗细，则应选择a和b两弦线做实验。
（2）当按住A、B、C三点时，A点时琴弦最细且振动部分最短，因此它发出音调最高；B点时琴弦最组且振动部分最长，因此它发出音调最低。
18．【答案】（1）A；B；D
（2）声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小
（3）实验1：放大实验现象 实验2：反映声音响度的大小
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）图甲中的橡皮膜振动发出声音，声音通过空气传播后，能量被图乙中的橡皮膜吸收而振动起来，右边的乒乓球吸收橡皮膜的能量跳动起来，据此分析即可；
（2）乒乓球的振动幅度反映了橡皮膜的振动幅度，分析声音的响度与距离的关系即可；
（3）实验1中，橡皮膜的振动不明显，无法直接观察到，借助乒乓球的振动将橡皮膜的振动放到，使我们能够感知到；实验2中，乒乓球弹开的幅度越大，相当于橡皮膜振动的幅度越大，那么声音的响度越大。
【解答】（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了：声音具有能量、声音可以在空气中传播、声音由振动产生，而不能说明真空不能传声，故选ABD。
（2）为了进一步探究响度和距离的关系。小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小。
（3）乒乓球在实验中的作用：实验1：放大实验现象； 实验2：反映声音响度的大小。
19．【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）在桌面上撒些小纸片（或其他轻小物体）
（3）空气
（4）真空不能传声
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）音叉的振动不易观察到，但是借助与它接触的乒乓球的跳动，证实发声的音叉在振动；
（2）在桌面上放上一些轻小的物体，在敲击桌面时，桌面振动会引起这些物体跳动起来，借助它们的跳动，可以感知到桌面的振动。
（3）乒乓球跳动，说明左边的音叉在振动，即它获得了能量；由于左边的音叉没有被敲击，所以能量只能来自于右边的音叉。由于左边的音叉和右边的音叉没有相互接触，所以能量只能是通过空气传播的。
（4）空气越稀薄，声音越小，如果没有空气，那么声音就无法传播，据此得到结论。
【解答】（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了声音是由物体振动产生的。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒些小纸片（或其他轻小物体）。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明空气可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音越来越小，由此推理可知：真空不能传声。
20．【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
21．【答案】（1）声速跟温度有关、声音在固体中传播比液体大，液体比气体大。
（2）解：声音在固体中传播最快，气体中最慢，故听到第一个声音是金属管传播的，第二次是空气传播的；
声音在金属中传播的速度是：v= = =3750m/s ，
答：声音在该金属管中传播速度为3750m/s，该金属为铜管．
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音的传播速度与介质和温度有关。气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快；
（2）先利用
，计算声音在空气中传播的时间，再结合时间差计算声音在金属管内的传播速度，对应数据表找出金属管的材料。
【解答】（1）观察表中数据，不难发现：声音在固体中的传播速度最快，在液体中的传播速度次之，在气体中传播的较慢，声音在同一介质中的传播速度还与温度有关，温度越高，传播越快。
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