14　应有格物致知精神 习题课件(共15张PPT)

(共16张PPT)
14　应有格物致知精神
D
2．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．“杂交水稻之父”袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系。
B．通过对古代陶瓷艺术的研究，让我们看到，中国古代社会是一个崇尚简朴、崇尚道德的礼仪之邦。
C．在数字化阅读流行的时代，纸质阅读对于培养未成年人良好的阅读水平，具有数字化阅读所不能替代的作用。
D．由于受新冠肺炎疫情影响的原因，自贡市灯会创新性开启“云观灯”，实现了就地过年、足不出户看灯会的新体验。
A
3．比较下面两句话，说说哪一句话表达效果好一些，并说明理由。
A.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
B．实验的过程是积极的探测。
A句好一些。两句话含义相同，但表达效果不同，
A句的关联词“不是……而是……”，列出两种实验态度进行对比，
强调了“积极的探测”对于实验的重要意义。
塞万提斯的启示①
莫言
在我们北京大学勺园北侧草地上有一个2.35米高的塞万提斯铜像，我曾经多次伫立在这尊铜像前，凝望着他的眼睛，试图与他有一种精神的交流，但终因我的境界太低，得不到这位先贤的回应。当时我还没有到北京师范大学去工作，也没有想象过如果把这尊铜像树立在北京师范大学的京师学堂前会是一种什么样的感受。
后来我看了一条新闻，说美国东海岸的麻省理工学院的一群学生横穿整个美国，把西海岸的加州理工学院校园内一尊重约两吨、有130多年历史的弗莱明加农大炮②堂而皇之运出校园，运回了自己的学校。
这个有几分恶作剧的盗炮故事引起我很大兴趣，我想把矗立在北京大学的塞万提斯铜像请到北京师范大学的校园里住几天。我把这个计划跟北师大的几位老师说了，他们很感兴趣，热血澎湃，说我们干。就在我们的计划要切实进入实施的时候，我听到一个消息，说要聘请我为北京大学的人文讲习教授，还让我担任文学讲习所的顾问，这就没有办法搞了，如果再搞就有监守自盗的嫌疑了。所以我宣布，搬运塞万提斯铜像的计划到此终止。
马克思曾经说过：塞万提斯和巴尔扎克是高于其他一切作家的小说家。塞万提斯能获得如此高度的评价，当然是因为他的巨著《堂吉诃德》。我想，在北京大学文学讲习所成立的重要日子，重温一下塞万提斯的《堂吉诃德》，也许会对我们当下的文学教育和文学创作发生重要的启示。
第一，要想写出能反映时代本质并超越时代的作品，作家应该尽可能地拓展自己的生活体验，更多地深入社会底层，与普通人感同身受。第二，要塑造典型人物形象。《堂吉诃德》这本书之所以不朽，当然是因为堂吉诃德这个人物是世界文学画廊里光芒四射的典型形象。
我们在历史的记录中和现实的生活中经常会遇到这样的人物，如果要认真地审视我们自己，我们也会发现自己的灵魂深处也有一个堂吉诃德，在时隐时现地影响着我们的语言和行为。第三，一个作家要勇于尝试多种文体的写作，塞万提斯曾经写过许多诗歌，也曾经写过数十个剧本，这种多文体写作实践对他的小说创作发挥了不可估量的作用。第四，必须牢牢地记住小说是语言的艺术。尽管我们读到的《堂吉诃德》是译本，但翻译家的卓越劳动成果还是能让我们感受到原作的风貌。《堂吉诃德》真正做到了人物语言与人物性格、人物的经历相匹配 。
中国近代史上曾经有过两个著名的讲习所，一个是毛泽东主办的农民运动讲习所，一个是由政务院批准、由中国作家协会主办的文学讲习所。现在又有了北京大学文学讲习所，我们寄希望于这个讲习所，祝愿它为文学的发展与进步做出贡献，并能随着时间的积累，成为北大的也是中国的一块闪闪发光的金牌。
最后我要提醒北京大学的同学们，要看护好我们的塞万提斯铜像，尽管我的计划终止执行了，但我的计划也泄漏了，我不敢保证没有人继续执行这个计划。如果有一天早晨，大家去勺园，看到基座还在，铜像没了。那我们该怎么办呢？
【注释】①本文是莫言先生2021年5月15日在北京大学文学讲习所成立大会的演讲稿，有删改。②弗莱明加农大炮：以英国科学家、诺贝尔生理学和医学奖获得者亚历山大·弗莱明的名字命名的一架大炮，是加州理工学院悠久历史与学术地位的见证。
4．对选文内容理解不正确的一项是( )
A．这篇演讲稿有很强的针对性，其演讲内容与语言风格，考虑到了听众的身份、文化程度及心理需求。
B．“重温一下塞万提斯的《堂吉诃德》， 也许会对我们当下的文学教育和文学创作发生重要的启示”这句话点明了演讲的主要目的。
C．莫言先生在演讲结束前提到历史上两个著名的讲习所，是为了突出北京大学文学讲习所成立的重大意义。
D．本次演讲稿的思路与丁肇中的《应有格物致知精神》相似，先提出问题，再分析问题，进而解决问题。
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5．作者为什么要讲盗炮的故事？
这个故事引起作者很大的兴趣，于是萌生了搬运塞万提斯铜像的想法，为下文众人计划搬运塞万提斯铜像作铺垫；弗莱明加农大炮是加州理工学院悠久历史与学术地位的见证，盗炮体现了世界高校对学校荣誉及镇校之宝的珍视；侧面烘托、暗示了塞万提斯铜像对于北大的重大意义；从而引出本次演讲的重要目的，从塞万提斯身上获得的文学教育和文学创作的重要启示。
6．莫言先生在演讲中展现出他的幽默风趣。请以画横线的句子为例，结合他的用词，分析其语言表达技巧。
①语言幽默风趣，善于自嘲。“监守自盗”是自我贬低，与“嫌疑”连用，寓庄于谐，制造出诙谐幽默的效果。②运用通俗的口语，谐语庄用，运用“搞”一词，起到一种语体色彩的反差，起到幽默的效果。③大词小用，“宣布”多用在重大决定上，而搬运塞万提斯铜像这一计划乃是作者臆想，这样说很有趣味性。
7．结合画波浪线的句子，谈谈作者是如何通过设计结语提升演讲效果的。
①再次提醒听众看护好塞万提斯铜像，唤起听众注意；②用荒谬的假设，幽默调侃，逗听众一乐；③再次提及塞万提斯铜像可能被偷，呼应前文的谋划，结构严整；④提出问题：当北大的文学讲习所还在，而人们的文学创作精神不在了，我们该怎么办呢？将思考引向深入。
8．学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，
进行国旗下演讲。请完成下面任务。
(1)根据“勤思乐学”主题，拟写一个演讲题目。
题目：《________________________》
学思结合 勤学乐思
(2)根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。(字数100字左右)
学思结合。在平时的课外阅读过程中，我比较注重学习与思考相结合。当我读到《三国演义》中华容道一段时，我就在想诸葛亮当时为什么要派关羽去驻守华容道，要是派别人去，还会有后面的故事吗？