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八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》同步练习（解析版）
一、积累运用解析版
1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.子衿（jīn） 荇（xíng）菜 涵（hán）虚 挑兮达（dá）兮
B.雎（jū）鸠 宦（huàn）游 干谒（yè） 在水之涘（sì）
C.辅（fǔ ）卫 窈（yǎo）窕 宁（níng）愿 道阻且跻（qí）
D.城阙（què） 少（shào）府 辗（zhǎn）转 君子好（hào）逑
答案：B（A.荇xìng菜 达tàC.宁nìng 跻jīD. 好hǎo逑）
2.下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A.窈窕 城阕 寤寐 辗转返侧 B.宦游 拜谒 舟揖 在水之涘
C.溯洄 子衿 窈窕 道阻且跻 D.岐路 垂钩 辗转 蒹葭凄凄
答案：C（A.城阙 辗转反侧B.舟楫 D.歧路 垂钓 蒹葭萋萋）
3.下列诗句诵读节奏有误的一项是（ ）
A．海内/存/知己，天涯/若/比邻。 B．气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
C．所谓/伊人，在/水一方。 D．纵我/不往，子/宁不/嗣音？
答案：D(规律是：四言诗“二二式”，五言诗“二一二式”或“二二一式”，划分时要视具体诗句内容确定。D应为子/宁/不嗣音？)
4.下列词语的理解正确的一项是（ ）
A.“微君之故，胡为乎中露？”和“微斯人，吾谁与归”中的“微”字意思相同。
B.“悠悠我心？”和“悠哉悠哉”中的“悠”字都是“悠闲自在”的意思。
C.“微君之故”和“君子好逑”中的“君”都指代青年男子。
D.“微君之躬”和“躬耕于南阳”中的“躬”都是“身体”的意思。
答案：A（A.如果不是/如果不是B.忧思的样子/深思的样子C.君主/青年男子D.身体/亲自）
5.下列关于《诗经》的说法正确的是（ ）
A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，又称《诗三百》或《三百篇》
B.《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴，其中，“比”就是先言他物以引起所咏之词
C.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“雅”主要是宗庙乐歌
D.《诗经》收集了自东周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。
答案：A（B项，《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴：“赋”就是铺陈直叙，“比”就是比方，“兴”就是先言他物以引起所咏之词。C项，《诗经》分为风、雅、颂三部分：“风”是地方民歌，“雅”主要是朝廷乐歌，“颂”主要是宗庙乐歌。D项《诗经》收集的是自西周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。因此，本题正确答案为A。）
6.下面对《式微》赏析不正确的一项是（ ）
A.题目“式微”是天黑的意思，在诗中反复出现，强调 劳动者直到天黑都在不停劳作。“微君之故”的“微”与“式微”的“微”意义不同，意思是“（如果）不是”。（ ）
B.这首诗选自《诗经·邶风》，之前老师说《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”，其中的“风”很多是写实之作，这首《式微》就反映了劳动人民的悲惨现状：遭受压迫，苦不堪言。（ ）
C.全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。（ ）
D.这首诗用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆,写出了服役之人的非人处境，表达了他们对统治者的满腔愤懑之情。( )
答案：C（《式微》刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，是为了表现劳动人民的辛苦，为表达对统治者的愤懑之情做铺垫）
7.下列对《子衿》的赏析不正确的一项是( )
A．“青青子衿”“青青子佩”两句，写女主人公对恋人衣饰的赞美。
B．“子宁”两句诗，用反问句式表达女主人公对恋人的强烈质问。
C．“挑”和“达”，很有表现力，蕴含了女主人公丰富的心理活动。
D．全诗采用重章叠句的方式抒情，形成一种回环往复的音乐美。
答案：A（“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰使女主人公念念不忘，可见其相思之深。并非单纯地赞美恋人的衣饰。故选A。）
8.下列对《送杜少府之任蜀州》赏析不正确的是( )
A.这是一首送别诗。首联“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟,寓不必伤别之意。
B.颔联“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰:你我同样宦游他乡,处境相同。诗句中蕴含着一种哀伤缠绵之情。
C.颈联“海内存知己,天涯若比邻”一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情,表现了诗人阔大的胸襟,给人以莫大的鼓舞和安慰。
D.尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”这两句承上作结:青春年少,当奋发有为,别时不应有小儿女之态。
答案：B（诗歌没有哀伤缠绵之意。颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中显示出诗人豁达的胸襟。）·
9.文学常识填空
⑴《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，全书分为 、 、 三部分。在表现形式上，以
言为主，讲求节奏和用韵，常常采用__________的形式，多用 手法，具有一唱三叹的艺术效果，是后代__________文学的源头。
⑵《送杜少府之任蜀州》的作者是____代著名诗人______。他与________、________、________齐名，并称“初唐四杰”。
⑶《望洞庭湖赠张丞相》的作者是____代著名诗人______。世称_______。是著名的_________派诗人，他和______并称为“王孟”，我们学过他的诗歌有《___________》。
答案：⑴风 雅 颂 四言 重章叠句 比兴 现实主义⑵唐 王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王⑶孟浩然 孟襄阳 山水田园 王维 过故人庄
10.根据课文填空
⑴式微式微, 微君之故,
⑵青青子衿，___________。
⑶______________，儿女共沾巾。
⑷坐观垂钓者，______________。
⑸蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，__________。
⑹昔我往矣，__________。今我来思，__________。
答案：⑴胡不归 胡为乎中露⑵悠悠我心⑶无为在歧路⑷徒有羡鱼情⑸白露未晞 在水之湄⑹杨柳依依 雨雪霏霏
11.根据理解默写
⑴《子衿》中主人公的内心独自，通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，表现诗人强烈的情绪心理的诗句是：______________，______________。
⑵《送杜少府之任蜀州》诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：______________，______________。
⑶《望洞庭湖赠张丞相》中中描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的诗句是：______________，______________。
⑷《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子是：___________，___________。
答案：⑴一日不见 如三月兮⑵与君离别意，同是宦游人⑶八月湖水平，涵虚混太清⑷窈窕淑女,君子好逑
二、综合性学习
班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。(4分)
⑴请为本次活动设计一个开场白。(字数60左右)(2分)
⑵巧对下联。(2分) 有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。
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上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪 下联：______________________________。
答案：⑴【示例】中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚为大观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！(3分，要求语言流畅、优美，富有鼓动性)
⑵下联：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
三、古诗词赏析。
阅读下面古诗，完成下列各题。
㈠式微
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中
1.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.这首诗表达作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
答案1.设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。2.受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
㈡子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.“一日不见，如三月兮”抒发了女主人公什么情感？请结合诗句简要分析。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
答案：1.全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章叠句的特点。2.虽然只有一天不见，却好像分别了三个月，抒发了女主人公对恋人的思念之深、思念之切。
㈢送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.这首诗表达了诗人怎样的感情？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
答案：1.“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的都城长安和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
2.此诗是一首送别诗，全诗表达了与知己的惜别之情，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，体现出作者高远的志趣。
㈣望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情
1.用自己的语言描绘前四句所展示的画面。
2.诗的后四句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的愿望和心情？
答案：1.秋水涨满，与岸齐平，水天相接，浑然一体。水汽蒸腾，笼罩着云梦泽，波涛汹涌，摇撼着岳阳古城。2.运用了比喻和用典的修辞手法，表达了诗人希望出仕做官的愿望和无人引荐、求官不得的苦闷心情。
四、拓展阅读
阅读下面的诗歌，回答下列问题。
㈠静 女
《诗经·国风》
静女其姝①，俟我于城隅②。爱③而不见，搔首踟蹰④。
静女其娈，贻我彤管⑤。彤管有炜⑥，说怿⑦女美。
自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。匪女之为美，美人之贻。
【注释】①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿（yuè yì）：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。
1.“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？（4分）
答案：“搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。
2.“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？（4分）
答案：不是。“说怿女美”中的“女”一语双关，既指“彤管”，又指“静女”。男主人公借物抒情，表面上是喜爱彤管，其实是借此来表达他对赠他彤管的姑娘的爱慕之情。
㈡送友人
唐 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣
⑴首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面
⑵分析“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
⑶这首诗表达怎样的思想感情 (2分)
答案：⑴青翠的山恋横亘在外城的北面，波光粼地流水绕城东渥潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。⑵“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。⑶李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。(意思对即可)
四、体验中考
1.请默写高适的《别董大》一诗。
__________________,__________________。__________________,__________________。
答案：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.根据课文填空
⑴______________，风烟望五津。
⑵欲济无舟楫，______________。
⑶求之不得，___________。悠哉悠哉，___________。
⑷桃之夭夭，___________。___________，宜其室家。
答案：⑴城阙辅三秦 ⑵端居耻圣明⑶寤寐思服 辗转反侧⑷灼灼其华 之子于归。
3.根据理解填空
⑴《送杜少府之任蜀州》中既表现诗人的阔大胸襟,又表现友情不为地域所隔的诗句是:_____________,_____________。
⑵《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的名句是:_____________,_____________。
答案：⑴海内存知己，天涯若比邻⑵气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
4.阅读下面一首诗，回答1-2题。
初夏绝句
【宋】陆游
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
注:陆游(1125年-1210年)，南宋文学家、爱国诗人，生逢北宋(960-1127年)灭亡之际少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
1.诗的前两句描绘了怎样的画面 (2分)
2.诗的末句表达了作者什么情感 (2分)
答案：1.繁茂的百花都已凋谢成尘,布谷声中夏天已来临。2.对南宋不收复失地,却向金人屈膝求和行为的讽刺和愤怒。评分:共2分。
五、作文
亘古至今,古诗一直都是中国文化史上一道亮丽的风景,也是博大精深的古代文化宝库中的精髓。它们就像我的一个亲密好友,伴我成长,使我受益。
请以“古诗伴我成长”为题写一篇记叙文。
要求：①请补全题目再写作；②写出真情实感，600字以上；③文中不得出现真实的校名、班名、人名等。如要出现，一律用“××”代替，否则扣分。
【答案】
古诗伴我成长
花香，酒香，都化作古诗沁人心脾的沉香；清淡，浓郁，都成为我人生道路上挥之不去的萦绕，陶冶我一生。
——题记
花香，绵延不绝的悠长。
“采菊东篱下，悠然见南山。”听，那是陶潜在吟哦。这在万物萧瑟中风姿绰约的菊花，不正是你愤然远离官场，在风雨中依旧刚正不屈的背影的写照吗？难怪陶先生如此热爱菊。它生长在世外所生出的暗香，从幽谷中飘散出来，越过不堪的世俗，萦绕在他纯净的心灵。
“零落成泥碾作尘，只有香如故。”听，那是陆游在赞颂。蜡梅啊，你笑傲苦寒的执着是什么在支撑？“已是黄昏独自愁，更着风和雨。”你都在愁些什么呢？是愁自己熬不到终点吗？还是怕从今再不会散发出即使无人知晓也依然强烈的香？蜡梅啊，你不要愁，永恒的香不论过了多久都不会被尘封和淡化，你在陆游心中激起共鸣，定会在诗人心中恣肆徘徊……
酒香，豪放激进的回味。
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”我默念着，转瞬间穿越了时空，满心沧桑地看到了塞外将士们临征前的那幕。哪里有什么精美器具？哪里有什么歌舞升平？漫漫黄沙模糊了人的视线，胯下的战马打着响鼻。端起精瓷大碗，面向苍天一饮而尽。酒香还没有弥散开，前进的号角已经吹响。走吧，大漠中豪气冲天的战士们，我喂你们呐喊，为你们骄傲！
“举杯邀明月，对影成三人。”花前月下，你与美酒共度良宵。是你，我朝思暮想的李白，我引以为自豪的诗仙！我觅着醉人的酒香，踏着苍茫的夜色，愿与你一起尝遍世间的酸甜苦辣，愿与你一同书写壮志凌云的乐章。呵，李白，你因酒而造就了一篇又一篇永留千古的名作，酒因你而酝酿出一代又一代愈加醉人的芬芳。
哦，这弥散着香气的古诗，这蕴含着情愁的篇章，我在你的熏陶下茁壮，在你的感染下成长！
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八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》同步练习（原卷板）
一、积累运用
1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.子衿（jīn） 荇（xíng）菜 涵（hán）虚 挑兮达（dá）兮
B.雎（jū）鸠 宦（huàn）游 干谒（yè） 在水之涘（sì）
C.辅（fǔ ）卫 窈（yǎo）窕 宁（níng）愿 道阻且跻（qí）
D.城阙（què） 少（shào）府 辗（zhǎn）转 君子好（hào）逑
2.下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A.窈窕 城阕 寤寐 辗转返侧 B.宦游 拜谒 舟揖 在水之涘
C.溯洄 子衿 窈窕 道阻且跻 D.岐路 垂钩 辗转 蒹葭凄凄
3.下列诗句诵读节奏有误的一项是（ ）
A．海内/存/知己，天涯/若/比邻。 B．气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
C．所谓/伊人，在/水一方。 D．纵我/不往，子/宁不/嗣音？
4.下列词语的理解正确的一项是（ ）
A.“微君之故，胡为乎中露？”和“微斯人，吾谁与归”中的“微”字意思相同。
B.“悠悠我心？”和“悠哉悠哉”中的“悠”字都是“悠闲自在”的意思。
C.“微君之故”和“君子好逑”中的“君”都指代青年男子。
D.“微君之躬”和“躬耕于南阳”中的“躬”都是“身体”的意思。
5.下列关于《诗经》的说法正确的是（ ）
A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，又称《诗三百》或《三百篇》
B.《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴，其中，“比”就是先言他物以引起所咏之词
C.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“雅”主要是宗庙乐歌
D.《诗经》收集了自东周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。
6.下面对《式微》赏析不正确的一项是（ ）
A.题目“式微”是天黑的意思，在诗中反复出现，强调 劳动者直到天黑都在不停劳作。“微君之故”的“微”与“式微”的“微”意义不同，意思是“（如果）不是”。（ ）
B.这首诗选自《诗经·邶风》，之前老师说《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”，其中的“风”很多是写实之作，这首《式微》就反映了劳动人民的悲惨现状：遭受压迫，苦不堪言。（ ）
C.全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。（ ）
D.这首诗用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆,写出了服役之人的非人处境，表达了他们对统治者的满腔愤懑之情。( )
7.下列对《子衿》的赏析不正确的一项是( )
A．“青青子衿”“青青子佩”两句，写女主人公对恋人衣饰的赞美。
B．“子宁”两句诗，用反问句式表达女主人公对恋人的强烈质问。
C．“挑”和“达”，很有表现力，蕴含了女主人公丰富的心理活动。
D．全诗采用重章叠句的方式抒情，形成一种回环往复的音乐美。
8.下列对《送杜少府之任蜀州》赏析不正确的是( )
A.这是一首送别诗。首联“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟,寓不必伤别之意。
B.颔联“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰:你我同样宦游他乡,处境相同。诗句中蕴含着一种哀伤缠绵之情。
C.颈联“海内存知己,天涯若比邻”一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情,表现了诗人阔大的胸襟,给人以莫大的鼓舞和安慰。
D.尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”这两句承上作结:青春年少,当奋发有为,别时不应有小儿女之态。
9.文学常识填空
⑴《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，全书分为 、 、 三部分。在表现形式上，以
言为主，讲求节奏和用韵，常常采用__________的形式，多用 手法，具有一唱三叹的艺术效果，是后代__________文学的源头。
⑵《送杜少府之任蜀州》的作者是____代著名诗人______。他与________、________、________齐名，并称“初唐四杰”。
⑶《望洞庭湖赠张丞相》的作者是____代著名诗人______。世称_______。是著名的_________派诗人，他和______并称为“王孟”，我们学过他的诗歌有《___________》。
10.根据课文填空
⑴式微式微, 微君之故,
⑵青青子衿，___________。
⑶______________，儿女共沾巾。
⑷坐观垂钓者，______________。
⑸蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，__________。
⑹昔我往矣，__________。今我来思，__________。
11.根据理解默写
⑴《子衿》中主人公的内心独自，通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，表现诗人强烈的情绪心理的诗句是：______________，______________。
⑵《送杜少府之任蜀州》诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：______________，______________。
⑶《望洞庭湖赠张丞相》中中描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的诗句是：______________，______________。
⑷《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子是：___________，___________。
二、综合性学习
班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。(4分)
⑴请为本次活动设计一个开场白。(字数60左右)(2分)
⑵巧对下联。(2分) 有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。
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上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪 下联：______________________________。
三、古诗词赏析。
阅读下面古诗，完成下列各题。
㈠式微
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中
1.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.这首诗表达作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
㈡子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.“一日不见，如三月兮”抒发了女主人公什么情感？请结合诗句简要分析。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
㈢送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.这首诗表达了诗人怎样的感情？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
㈣望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情
1.用自己的语言描绘前四句所展示的画面。
2.诗的后四句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的愿望和心情？
四、拓展阅读
阅读下面的诗歌，回答下列问题。
㈠静 女
《诗经·国风》
静女其姝①，俟我于城隅②。爱③而不见，搔首踟蹰④。
静女其娈，贻我彤管⑤。彤管有炜⑥，说怿⑦女美。
自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。匪女之为美，美人之贻。
【注释】①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿（yuè yì）：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。
1.“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？（4分）
2.“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？（4分）
㈡送友人
唐 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣
⑴首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面
⑵分析“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
⑶这首诗表达怎样的思想感情 (2分)
四、体验中考
1.请默写高适的《别董大》一诗。
__________________,__________________。__________________,__________________。
2.根据课文填空
⑴______________，风烟望五津。
⑵欲济无舟楫，______________。
⑶求之不得，___________。悠哉悠哉，___________。
⑷桃之夭夭，___________。___________，宜其室家。
3.根据理解填空
⑴《送杜少府之任蜀州》中既表现诗人的阔大胸襟,又表现友情不为地域所隔的诗句是:_____________,_____________。
⑵《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的名句是:_____________,_____________。
4.阅读下面一首诗，回答1-2题。
初夏绝句
【宋】陆游
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
注:陆游(1125年-1210年)，南宋文学家、爱国诗人，生逢北宋(960-1127年)灭亡之际少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
1.诗的前两句描绘了怎样的画面 (2分)
2.诗的末句表达了作者什么情感 (2分)
五、作文
亘古至今,古诗一直都是中国文化史上一道亮丽的风景,也是博大精深的古代文化宝库中的精髓。它们就像我的一个亲密好友,伴我成长,使我受益。
请以“古诗伴我成长”为题写一篇记叙文。
要求：①请补全题目再写作；②写出真情实感，600字以上；③文中不得出现真实的校名、班名、人名等。如要出现，一律用“××”代替，否则扣分。
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