2022年海南省生物中考备考经验交流讲座课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 2022年海南省生物中考备考经验交流讲座课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-09 14:17:16 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
生物中考备考经验交流
学校重视
一
家校合作
二
复习策略
三
目 录
Contents
学校支持
年度工作概述
领导层的重视
班主任配合
日教研、周教研制度
严抓课堂教学质量
早晚读的安排
年级组长和科任老师的重视
一、学校重视
二、家校合作
1.学校定期组织家长到校召开家长会，通过家长动员会让家长了解到生地成绩在中考所占的分数比例及其重要性。
2.充分利用家校微信群，动员家长在家里督促学生学习，完成老师布置的作业。只有家校携手，才能达到提高学生成绩的目的。
三、复习策略
（一）明确指导思想，把握备考方向
1.认真研读《课程标准》和《考试说明》 ，了解考试范围、内容、形式及试题结构，以此来明确考试的方向，这样在复习中才能把握考点、重点和难点，做到心中有数，有效提高生物总复习的教学质量。 “以‘标’定学”和“以‘考’定学”
一级主题（单元） 权重
1. 生物体的结构层次 约12%
2. 生物与环境 约12%
3. 生物圈中的绿色植物 约12%
4. 生物圈中的人 约20%
5. 动物的运动和行为 约6%
6. 生物的生殖、发育与遗传 约14%
7. 生物的多样性 约14%
8. 健康地生活 约10%
合 计 100%
2.明确考试内容
3.在复习过程中要做到以下几点：
（1）注重基础知识，准确提炼出主干知识和核心概念。
（2）帮助学生构建知识体系，形成知识网络。对学过的生物知识合理地进行重组、迁移、运用。
（3）注重教材中的图、表和资料分析，培养学生读图、读表能力、对知识的迁移和应用能力。
（4）关注生产生活实际、环境保护，关注社会热点。
（5）注重对学生实验操作、科学探究能力的培养。
（6）规范学生答题技巧，提高审题能力。
（二）考试形式和题型
中考生物的考试形式（闭卷），试题类型和分值（单项选择题70分、非选择题30分，总分100分，生物中考获得分数按50%折算后加入最后的中考成绩，考试时间为60分钟）。
命题不是按某一版本的教材命题，而是根据课程标准命题，只管复习好自己使用的教材即可。
（三）制定合理的复习计划
2、整体计划：八年级下册教学+三轮复习
1、资料：《初中毕业达标指导》 + 一本总复习书
第一轮复习：知识梳理，夯实基础（5周）
第二轮复习：专题复习，提升能力（5周）
第三轮复习：综合模拟，查缺补漏（3周）
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
具体做法：
1.结合课本和《导与练中考总复习》 ，对各个专题的知识点进行梳理、归纳，讲透知识点的运用，构建知识网络。
2.通过配套练习、精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。
3.每个专题复习完后，都会进行一次专题检测。每复习完一册书，都会再进行一次综合检测。
4.注重课本中核心概念、重要知识点、重要插图和探究实验活动。
这一阶段是复习的关键期，阶段特点是繁琐、任务重、缓慢前进，
该阶段也是让学生重新熟悉知识点和打好基础的时期。
梳理知识结构
构建思维导图
效果：
1.通过一轮复习，大部分的学生不仅可以将遗忘的知识点又回忆起来，而且还通过构建知识网络可以将知识点系统而全面地结合起来。
2.通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些重要概念、主干知识、实验操作和技能有了一定地掌握，做起题来较得心应手。
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
存在问题：
1.第一轮复习由于时间紧任务重，一部分学生会跟不上进度，从而造成低分率高。对此，我的做法是让这批学生提前将习题册上所遇到的难题做好标记，课后找时间将他们聚集起来，一一为其答疑解惑。
2.发挥课代表和学习小组的作用，因为教师时间毕竟有限，不能一一过问，所以有必要在课上集体强调做题的重要性，并且加强课代表和小组长督查责任意识。
1.实验探究题 2.识图题 3.资料分析题 4.综合应用题
第二轮复习：专题复习，提升能力
该阶段的特点是：“练、讲、纠错”，配合资料主要是总复习专题训练、《会考达标指导》、会考模拟卷和真题卷。这阶段的【主要要求】是让学生对所有知识进行融汇贯通，理清各部分间的关系，形成知识网络和体系，逐渐提高学生整合知识的能力，规范学生答题技巧，逐渐适应会考试题的考点、考法等。
【主要任务】是纠正答题态度和方式上的问题，杜绝出现审题不清、粗心大意、答题不规范、错别字等问题。
【纠错，例如】
1.不能准确区分概念：①“上皮组织”与“保护组织”的区分；②“子房”与“子宫” ③“反射”与“反射弧”④“肾小球的过滤作用”与“肾小管的重吸收作用”
2.错别字较多： ①“神经”写成“神精”， ②“皱襞”写成“皱壁”
③“液泡”写成“液胞”， ④“线粒体”写成“线绿体”
第三轮复习：综合模拟，查缺补漏
选做各市中考题和模拟试卷，通过模拟训练再一次对各个知识点和考点系统整理和强化，查缺补漏，及时辅导，提高知识整体结构的认知，完善知识体系。进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧。
通过实战模拟的方式，可以让考生熟悉中考的考试节奏、清楚时间的分配，训练学生的应试技巧和临场发挥能力。模拟训练还有助于克服考试紧张心理问题，让学生以积极、乐观、自信的心态走进考场。
（四）回归课本，考前鼓励
考前一周，学生可根据在前几轮复习中发现的问题及不足部分，回归课本进行再加工，再巩固。复习平时整理的错题集，把基础知识、易错、易混淆的知识进行再回顾，教师要注意个别指导、辅导，并发现一些共性问题，进行纠正、弥补。强调答题注意事项，规范学生审题、答题技巧。同时对学生进行考前心理辅导，鼓励学生，培养学生中考的适应能力，最终以百倍的信心冲刺中考！
考前鼓励
谢
谢
大
家
生物中考备考经验交流
学校重视
一
家校合作
二
复习策略
三
目 录
Contents
学校支持
年度工作概述
领导层的重视
班主任配合
日教研、周教研制度
严抓课堂教学质量
早晚读的安排
年级组长和科任老师的重视
一、学校重视
二、家校合作
1.学校定期组织家长到校召开家长会，通过家长动员会让家长了解到生地成绩在中考所占的分数比例及其重要性。
2.充分利用家校微信群，动员家长在家里督促学生学习，完成老师布置的作业。只有家校携手，才能达到提高学生成绩的目的。
三、复习策略
（一）明确指导思想，把握备考方向
1.认真研读《课程标准》和《考试说明》 ，了解考试范围、内容、形式及试题结构，以此来明确考试的方向，这样在复习中才能把握考点、重点和难点，做到心中有数，有效提高生物总复习的教学质量。 “以‘标’定学”和“以‘考’定学”
一级主题（单元） 权重
1. 生物体的结构层次 约12%
2. 生物与环境 约12%
3. 生物圈中的绿色植物 约12%
4. 生物圈中的人 约20%
5. 动物的运动和行为 约6%
6. 生物的生殖、发育与遗传 约14%
7. 生物的多样性 约14%
8. 健康地生活 约10%
合 计 100%
2.明确考试内容
3.在复习过程中要做到以下几点：
（1）注重基础知识，准确提炼出主干知识和核心概念。
（2）帮助学生构建知识体系，形成知识网络。对学过的生物知识合理地进行重组、迁移、运用。
（3）注重教材中的图、表和资料分析，培养学生读图、读表能力、对知识的迁移和应用能力。
（4）关注生产生活实际、环境保护，关注社会热点。
（5）注重对学生实验操作、科学探究能力的培养。
（6）规范学生答题技巧，提高审题能力。
（二）考试形式和题型
中考生物的考试形式（闭卷），试题类型和分值（单项选择题70分、非选择题30分，总分100分，生物中考获得分数按50%折算后加入最后的中考成绩，考试时间为60分钟）。
命题不是按某一版本的教材命题，而是根据课程标准命题，只管复习好自己使用的教材即可。
（三）制定合理的复习计划
2、整体计划：八年级下册教学+三轮复习
1、资料：《初中毕业达标指导》 + 一本总复习书
第一轮复习：知识梳理，夯实基础（5周）
第二轮复习：专题复习，提升能力（5周）
第三轮复习：综合模拟，查缺补漏（3周）
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
具体做法：
1.结合课本和《导与练中考总复习》 ，对各个专题的知识点进行梳理、归纳，讲透知识点的运用，构建知识网络。
2.通过配套练习、精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。
3.每个专题复习完后，都会进行一次专题检测。每复习完一册书，都会再进行一次综合检测。
4.注重课本中核心概念、重要知识点、重要插图和探究实验活动。
这一阶段是复习的关键期，阶段特点是繁琐、任务重、缓慢前进，
该阶段也是让学生重新熟悉知识点和打好基础的时期。
梳理知识结构
构建思维导图
效果：
1.通过一轮复习，大部分的学生不仅可以将遗忘的知识点又回忆起来，而且还通过构建知识网络可以将知识点系统而全面地结合起来。
2.通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些重要概念、主干知识、实验操作和技能有了一定地掌握，做起题来较得心应手。
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
存在问题：
1.第一轮复习由于时间紧任务重，一部分学生会跟不上进度，从而造成低分率高。对此，我的做法是让这批学生提前将习题册上所遇到的难题做好标记，课后找时间将他们聚集起来，一一为其答疑解惑。
2.发挥课代表和学习小组的作用，因为教师时间毕竟有限，不能一一过问，所以有必要在课上集体强调做题的重要性，并且加强课代表和小组长督查责任意识。
1.实验探究题 2.识图题 3.资料分析题 4.综合应用题
第二轮复习：专题复习，提升能力
该阶段的特点是：“练、讲、纠错”，配合资料主要是总复习专题训练、《会考达标指导》、会考模拟卷和真题卷。这阶段的【主要要求】是让学生对所有知识进行融汇贯通，理清各部分间的关系，形成知识网络和体系，逐渐提高学生整合知识的能力，规范学生答题技巧，逐渐适应会考试题的考点、考法等。
【主要任务】是纠正答题态度和方式上的问题，杜绝出现审题不清、粗心大意、答题不规范、错别字等问题。
【纠错，例如】
1.不能准确区分概念：①“上皮组织”与“保护组织”的区分；②“子房”与“子宫” ③“反射”与“反射弧”④“肾小球的过滤作用”与“肾小管的重吸收作用”
2.错别字较多： ①“神经”写成“神精”， ②“皱襞”写成“皱壁”
③“液泡”写成“液胞”， ④“线粒体”写成“线绿体”
第三轮复习：综合模拟，查缺补漏
选做各市中考题和模拟试卷，通过模拟训练再一次对各个知识点和考点系统整理和强化，查缺补漏，及时辅导，提高知识整体结构的认知，完善知识体系。进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧。
通过实战模拟的方式，可以让考生熟悉中考的考试节奏、清楚时间的分配，训练学生的应试技巧和临场发挥能力。模拟训练还有助于克服考试紧张心理问题，让学生以积极、乐观、自信的心态走进考场。
（四）回归课本，考前鼓励
考前一周，学生可根据在前几轮复习中发现的问题及不足部分，回归课本进行再加工，再巩固。复习平时整理的错题集，把基础知识、易错、易混淆的知识进行再回顾，教师要注意个别指导、辅导，并发现一些共性问题，进行纠正、弥补。强调答题注意事项，规范学生审题、答题技巧。同时对学生进行考前心理辅导，鼓励学生，培养学生中考的适应能力，最终以百倍的信心冲刺中考！
考前鼓励
谢
谢
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