7.2弹力 双减作业设计 2021-2022学年人教版八年级物理下册（有解析）
文档属性
| 名称 | 7.2弹力 双减作业设计 2021-2022学年人教版八年级物理下册（有解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 270.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-09 23:45:38 | ||
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文档简介
知识点学习：第七章力-课时2弹力
【设计理念】
知识点复习将聚焦双减政策的社会背景，把握“减负增效”的作业设计要求，贯彻分层考核、因材施教、各有发展的效能目标，力求在复习作业设计上落实“精准”、“高效”，稳步提升专题复习的有效性、针对性和梯度性。在落实双减政策与化学高效课堂建设的层面上，将聚焦高质量作业设计，凸显作业的有效性和意义性，真正地落实课后作业的培育价值。
【设计原则】
分层性：分层突破，各有所长；
多元性：题型丰富，拓宽知识；
创新性：与时俱进，直面中考；
反馈性：注重反思，教学相长。
【设计方法】
大数据分析法；
实践反馈法；
集体教研法；
【知识点明确】
弹性及塑性的概念:物体在受力时会发生形变，不受力时，又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
弹力的概念：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
★注意：⑴物体的弹性有一定限度。超过了这个限度，物体就不能恢复原来的形状。⑵有弹力必有形变，有形变不一定有弹力，物体只有发生弹性形变才会产生弹力。例如：被手压陷的橡皮泥。
3.弹力三要素：作用点，方向，大小。
4.测力计及其原理：测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
5.弹簧测力计的使用方法:⑴观察弹簧测力计的量程，并认清它的分度值
⑵检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线上，如果不在，应该把指针调到零刻度线上。
⑶用手拉弹簧测力计的挂钩，防止指针与外壳发生摩擦。
其他测力计：握力计，弹簧秤，托盘称。
结论：在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，即 在弹性限度中，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
【作业内容】
★基础过关★（1-5题，必须做）★能力提升★（6-8题，认真做）★创新应用★（9-10题，选择做）★【自主强化】★11-15题
一、单选题
1．关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是0～5N和1N
B．弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大
C．使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力
D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长
2．下列关于实验仪器的使用方法，正确的是（ ）
A．弹簧测力计制作原理是，弹簧所受拉力与长度成正比
B．用天平测量物体质量时，放置待测物体后不能再调节平衡螺母
C．使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与水平面的凹形底部相垂直
D．使用排水法测量固体的体积时，“适量”的含义是即能浸没物体，且浸没后不会溢出量筒
3．甲、乙两同学各用 10N 的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为（ ）
A．10N B．20N C．0N D．无法判断
4．小红在课外小组探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示的实验装置记录了相应的实验数据如下，并作出了如图三个图像，其中正确的是（ ）
钩码质量g 0 50 100 150 200 250 300 400 500
指针位置cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 7.5
A． B． C．
5．小明同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计所测得的该物体的重与真实值相比（ ）
A．偏大 B．偏小 C．一样大小 D．无法判断
6．老师请学生举例说明自己受到弹力的作用，下面是几位同学的展示内容，比较恰当的是（ ）
A．脚将泥土踩陷下去 B．用手指掰弯铁丝
C．吹气可让气球上升 D．人躺在泡沫上不下陷
7．某同学做“探索弹力和弹簧伸长的关系”实验。他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度，把作为弹簧的伸长，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的实验图像可能是哪一个图？（ ）
A． B． C． D．
8．正确使用仪器是做好物理实验的基础。下列操作不合理的是（ ）
A．用弹簧测力计测量物体重力时，测力计必须竖直放置
B．用托盘天平测量物体质量过程中，必须用镊子夹取砝码
C．用刻度尺测量长度，必须让零刻度线对准被测物体的一端
D．用量筒测量液体体积时，视线要与凹面的底部在同一水平线上
9．如图所示，甲、乙两个弹簧测力计的示数分别是（ ）
A．5N 和 10N B．5N 和 0N C．5N 和 5N D．0N 和 5N
10．小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是因为（ ）
A．弹簧受到拉力会发生弹性形变
B．在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大
C．物体的形变越大，产生的弹力越大
D．以上说法都不正确
二、填空题
11．（1）如图甲所示，所测物体的长度是______cm；
（2）如图乙所示，弹簧测力计的示数是______ N。
12．如图甲所示，该弹簧测力计的分度值为_______N，弹簧测力计在使用前应_______，该图中存在的操作错误是_______；图乙中弹簧测力计的示数为_______N，使弹簧伸长的力是_______（填“表的重力”“弹簧拉表的力”或“表对弹簧的拉力”）。
13．如图所示：木块B的长度为___________cm；弹簧测力计的示数是___________N。
14．如图所示，使用弹簧测力测一物体重力，弹簧测力计指针静止时指在某一位置。这个弹簧测力计的量程是______N，分度值是______N。如图所示，物体的重力是______N。
三、简答题
15．请你从力学角度解释图中观察到的一个现象．
现象：_______________________________________________________________________；
原因：_______________________________________________________________________．
16．长为10cm的弹簧在20N的力作用下伸长了0.5cm，那么在弹簧弹性限度内欲使弹簧伸长到13cm，应对弹簧施加多大的力？
【自主评价】
通过本次了练习，你最大的收获是； ；发现自己存在的问题有： ；
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
A．由图示弹簧测力计可以看出，其量程为0～5N，分度值为0.2N，故A错误；
B．弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长这个道理做成的，故B正确；
C．使用弹簧测力计既能测出重力又能测出水平方向上的拉力，力的方向一定要沿弹簧测力计的轴线方向，故C错误；
D．量程是弹簧测力计所能测的最大力，与弹簧的长度无关，量程大的弹簧长度不一定比量程小的弹簧长度大，故D错误。
故选B。
2．B
【详解】
A．在弹簧的限度范围内，弹簧所受的拉力与长度成正比，故A错误；
B．天平使用有两次调平，一次是测量前的调平，通过调节平衡螺母调平，二是测量时，通过加减砝码和移动游码调平，故B正确；
C．使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与水平面的凹形底部相平，即平视，不能俯视或者仰视，故C错误；
D．使用排水法测量固体的体积时，“适量”的含义是即能浸没物体，且浸没后不会超过量筒能够测量的最大体积，故D错误。
故选B。
3．A
【详解】
由弹簧测力计的构造可知，弹簧测力计的示数为下端的挂钩上所受拉力的大小，故当弹簧测力计的两端同时受到拉力时，弹簧测力计的示数仍为下端挂钩所受拉力的大小，故由题意可知，弹簧测力计的示数为10N，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4．B
【详解】
由表中数据知，当m＝0g
即F＝G＝0N弹簧的长度为s＝2cm当m≥300g即F＝G≥0.3kg×10N/kg＝3N
弹簧的长度为s＝7.5cm
符合这两个条件的只有B图，故B正确，AC错误。故选B。
5．A
【解析】
【详解】
校零好的弹簧测力计测量时倒置，此时弹簧测力计的示数包括物体的重力及弹簧测力计的自身的重力，所以所测得的物体的重与真实值相比会偏大，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
6．D
【解析】
【详解】
AB．脚将泥土踩陷下去，用手指掰弯铁丝这两种形变都不是弹性形变，外力撤去后不能恢复原状，故AB不符合题意；
C．吹气可让气球上升是浮力原理，故C不符合题意；
D．人躺在泡沫上不下陷，泡沫发生微小形变，产生一个向上的弹力，即人所受支持力，故D符合题意。
故选D。
7．C
【详解】
弹簧平放时长度为原长，伸长量为0，竖直悬挂且未挂钩码时，拉力为0，弹簧产生的弹力也为0，由于自身重力的影响，有一定的伸长量；当挂钩码后，在弹性限度内，弹簧产生的弹力与弹簧的伸长量成正比，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
8．C
【分析】
【详解】
A．重力的方向是竖直向下的，使用弹簧测力计测量重力时，弹簧测力计必须竖直使用，故A正确，A不符合题意；
B．用托盘天平测量物体质量过程中，必须用镊子夹取砝码，故B正确，B不符合题意；
C．使用刻度尺测物体的长度时，物体的一端不一定要对准刻度尺的零刻度线，可以让整刻度线对准被测物体的一端，故C错误，C符合题意；
D．用量筒测量液体体积时，读数时视线应与凹液面底部或凸液面顶部相平，故D正确，D不符合题意。
故选C。
9．C
【分析】
【详解】
图甲中，弹簧测力计受到向右的拉力为5N，弹簧测力计的示数为5N，根据二力平衡的条件，此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是5N；同理，图乙中，当用两个5N的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计整体要处于平衡状态，故其示数也应为5N，其效果与甲图相同。
故选C。
10．D
【详解】
ABCD．因为弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，俩手拉开的距离越大，弹簧伸长的就越长，受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，所以会感到越费力，故D符合题意。
故选D。
11． 3.10 3.4
【解析】
【详解】
（1）[1]从图中甲可以看出，刻度尺的分度值为0.1cm，刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，物体的左端在刻度尺的0.00cm处，右端在刻度尺3.10cm 处，物体的长度为3.10cm。
（2）[2]从图中乙可以看出，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的读数为3.4N。
12． 0.2 校零 拉力方向与弹簧的轴线方向不一致 2.6 表对弹簧的拉力
【详解】
[1]由图知，该弹簧测力计上1N平均分成5等份，所以一份是0.2N，即该弹簧测力计的分度值是0.2N。
[2]使用弹簧测力计测量力的大小之前，首先要观察指针是否在0刻线处，必要时进行调零。
[3]使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致；由图知，该图中存在的操作错误是被测力的方向与弹簧的轴线方向不一致。
[4]由图乙可知，该弹簧测力计上1N平均分成5等份，所以一份是0.2N，即该弹簧测力计的分度值是0.2N；弹簧测力计的示数为2.6N。
[5]使弹簧伸长的力是作用在挂钩上的力，即表拉弹簧的力。
13． 2.25 4.6
【详解】
[1]）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与4.00cm对齐，右侧的读数为6.25cm，所以木块的长度为
[2]在弹簧测力计上，1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的示数是
14． 0~5 0.2 1.6
【详解】
[1]由图可知：弹簧测力计上最大刻度是5N，所以量程为0~5N。
[2]1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N。
[3]此时指针指在“1.6”处，所以图中所示的拉力为1.6N。
15． 笔芯变弯 力改变了笔芯的形状
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变．
【详解】
图中所示笔芯在力的作用下笔芯变弯，这说明力改变了笔芯的形状．
【点睛】
掌握力作用的两种效果，力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态，物体方向的改变和速度的改变都称为运动状态的改变．
16．120N
【详解】
弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，当弹簧的长度是13cm，则弹簧伸长13cm-10cm=3cm
受到20N拉力时，则弹簧伸长0.5cm；也就是说伸长1cm，弹簧受到的拉力为40N，弹簧伸长3cm，应该用120N的力拉它。
【设计理念】
知识点复习将聚焦双减政策的社会背景，把握“减负增效”的作业设计要求，贯彻分层考核、因材施教、各有发展的效能目标，力求在复习作业设计上落实“精准”、“高效”，稳步提升专题复习的有效性、针对性和梯度性。在落实双减政策与化学高效课堂建设的层面上，将聚焦高质量作业设计，凸显作业的有效性和意义性，真正地落实课后作业的培育价值。
【设计原则】
分层性：分层突破，各有所长；
多元性：题型丰富，拓宽知识；
创新性：与时俱进，直面中考；
反馈性：注重反思，教学相长。
【设计方法】
大数据分析法；
实践反馈法；
集体教研法；
【知识点明确】
弹性及塑性的概念:物体在受力时会发生形变，不受力时，又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
弹力的概念：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
★注意：⑴物体的弹性有一定限度。超过了这个限度，物体就不能恢复原来的形状。⑵有弹力必有形变，有形变不一定有弹力，物体只有发生弹性形变才会产生弹力。例如：被手压陷的橡皮泥。
3.弹力三要素：作用点，方向，大小。
4.测力计及其原理：测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
5.弹簧测力计的使用方法:⑴观察弹簧测力计的量程，并认清它的分度值
⑵检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线上，如果不在，应该把指针调到零刻度线上。
⑶用手拉弹簧测力计的挂钩，防止指针与外壳发生摩擦。
其他测力计：握力计，弹簧秤，托盘称。
结论：在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，即 在弹性限度中，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
【作业内容】
★基础过关★（1-5题，必须做）★能力提升★（6-8题，认真做）★创新应用★（9-10题，选择做）★【自主强化】★11-15题
一、单选题
1．关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是0～5N和1N
B．弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大
C．使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力
D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长
2．下列关于实验仪器的使用方法，正确的是（ ）
A．弹簧测力计制作原理是，弹簧所受拉力与长度成正比
B．用天平测量物体质量时，放置待测物体后不能再调节平衡螺母
C．使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与水平面的凹形底部相垂直
D．使用排水法测量固体的体积时，“适量”的含义是即能浸没物体，且浸没后不会溢出量筒
3．甲、乙两同学各用 10N 的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为（ ）
A．10N B．20N C．0N D．无法判断
4．小红在课外小组探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示的实验装置记录了相应的实验数据如下，并作出了如图三个图像，其中正确的是（ ）
钩码质量g 0 50 100 150 200 250 300 400 500
指针位置cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 7.5
A． B． C．
5．小明同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计所测得的该物体的重与真实值相比（ ）
A．偏大 B．偏小 C．一样大小 D．无法判断
6．老师请学生举例说明自己受到弹力的作用，下面是几位同学的展示内容，比较恰当的是（ ）
A．脚将泥土踩陷下去 B．用手指掰弯铁丝
C．吹气可让气球上升 D．人躺在泡沫上不下陷
7．某同学做“探索弹力和弹簧伸长的关系”实验。他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度，把作为弹簧的伸长，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的实验图像可能是哪一个图？（ ）
A． B． C． D．
8．正确使用仪器是做好物理实验的基础。下列操作不合理的是（ ）
A．用弹簧测力计测量物体重力时，测力计必须竖直放置
B．用托盘天平测量物体质量过程中，必须用镊子夹取砝码
C．用刻度尺测量长度，必须让零刻度线对准被测物体的一端
D．用量筒测量液体体积时，视线要与凹面的底部在同一水平线上
9．如图所示，甲、乙两个弹簧测力计的示数分别是（ ）
A．5N 和 10N B．5N 和 0N C．5N 和 5N D．0N 和 5N
10．小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是因为（ ）
A．弹簧受到拉力会发生弹性形变
B．在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大
C．物体的形变越大，产生的弹力越大
D．以上说法都不正确
二、填空题
11．（1）如图甲所示，所测物体的长度是______cm；
（2）如图乙所示，弹簧测力计的示数是______ N。
12．如图甲所示，该弹簧测力计的分度值为_______N，弹簧测力计在使用前应_______，该图中存在的操作错误是_______；图乙中弹簧测力计的示数为_______N，使弹簧伸长的力是_______（填“表的重力”“弹簧拉表的力”或“表对弹簧的拉力”）。
13．如图所示：木块B的长度为___________cm；弹簧测力计的示数是___________N。
14．如图所示，使用弹簧测力测一物体重力，弹簧测力计指针静止时指在某一位置。这个弹簧测力计的量程是______N，分度值是______N。如图所示，物体的重力是______N。
三、简答题
15．请你从力学角度解释图中观察到的一个现象．
现象：_______________________________________________________________________；
原因：_______________________________________________________________________．
16．长为10cm的弹簧在20N的力作用下伸长了0.5cm，那么在弹簧弹性限度内欲使弹簧伸长到13cm，应对弹簧施加多大的力？
【自主评价】
通过本次了练习，你最大的收获是； ；发现自己存在的问题有： ；
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
A．由图示弹簧测力计可以看出，其量程为0～5N，分度值为0.2N，故A错误；
B．弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长这个道理做成的，故B正确；
C．使用弹簧测力计既能测出重力又能测出水平方向上的拉力，力的方向一定要沿弹簧测力计的轴线方向，故C错误；
D．量程是弹簧测力计所能测的最大力，与弹簧的长度无关，量程大的弹簧长度不一定比量程小的弹簧长度大，故D错误。
故选B。
2．B
【详解】
A．在弹簧的限度范围内，弹簧所受的拉力与长度成正比，故A错误；
B．天平使用有两次调平，一次是测量前的调平，通过调节平衡螺母调平，二是测量时，通过加减砝码和移动游码调平，故B正确；
C．使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与水平面的凹形底部相平，即平视，不能俯视或者仰视，故C错误；
D．使用排水法测量固体的体积时，“适量”的含义是即能浸没物体，且浸没后不会超过量筒能够测量的最大体积，故D错误。
故选B。
3．A
【详解】
由弹簧测力计的构造可知，弹簧测力计的示数为下端的挂钩上所受拉力的大小，故当弹簧测力计的两端同时受到拉力时，弹簧测力计的示数仍为下端挂钩所受拉力的大小，故由题意可知，弹簧测力计的示数为10N，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4．B
【详解】
由表中数据知，当m＝0g
即F＝G＝0N弹簧的长度为s＝2cm当m≥300g即F＝G≥0.3kg×10N/kg＝3N
弹簧的长度为s＝7.5cm
符合这两个条件的只有B图，故B正确，AC错误。故选B。
5．A
【解析】
【详解】
校零好的弹簧测力计测量时倒置，此时弹簧测力计的示数包括物体的重力及弹簧测力计的自身的重力，所以所测得的物体的重与真实值相比会偏大，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
6．D
【解析】
【详解】
AB．脚将泥土踩陷下去，用手指掰弯铁丝这两种形变都不是弹性形变，外力撤去后不能恢复原状，故AB不符合题意；
C．吹气可让气球上升是浮力原理，故C不符合题意；
D．人躺在泡沫上不下陷，泡沫发生微小形变，产生一个向上的弹力，即人所受支持力，故D符合题意。
故选D。
7．C
【详解】
弹簧平放时长度为原长，伸长量为0，竖直悬挂且未挂钩码时，拉力为0，弹簧产生的弹力也为0，由于自身重力的影响，有一定的伸长量；当挂钩码后，在弹性限度内，弹簧产生的弹力与弹簧的伸长量成正比，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
8．C
【分析】
【详解】
A．重力的方向是竖直向下的，使用弹簧测力计测量重力时，弹簧测力计必须竖直使用，故A正确，A不符合题意；
B．用托盘天平测量物体质量过程中，必须用镊子夹取砝码，故B正确，B不符合题意；
C．使用刻度尺测物体的长度时，物体的一端不一定要对准刻度尺的零刻度线，可以让整刻度线对准被测物体的一端，故C错误，C符合题意；
D．用量筒测量液体体积时，读数时视线应与凹液面底部或凸液面顶部相平，故D正确，D不符合题意。
故选C。
9．C
【分析】
【详解】
图甲中，弹簧测力计受到向右的拉力为5N，弹簧测力计的示数为5N，根据二力平衡的条件，此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是5N；同理，图乙中，当用两个5N的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计整体要处于平衡状态，故其示数也应为5N，其效果与甲图相同。
故选C。
10．D
【详解】
ABCD．因为弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，俩手拉开的距离越大，弹簧伸长的就越长，受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，所以会感到越费力，故D符合题意。
故选D。
11． 3.10 3.4
【解析】
【详解】
（1）[1]从图中甲可以看出，刻度尺的分度值为0.1cm，刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，物体的左端在刻度尺的0.00cm处，右端在刻度尺3.10cm 处，物体的长度为3.10cm。
（2）[2]从图中乙可以看出，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的读数为3.4N。
12． 0.2 校零 拉力方向与弹簧的轴线方向不一致 2.6 表对弹簧的拉力
【详解】
[1]由图知，该弹簧测力计上1N平均分成5等份，所以一份是0.2N，即该弹簧测力计的分度值是0.2N。
[2]使用弹簧测力计测量力的大小之前，首先要观察指针是否在0刻线处，必要时进行调零。
[3]使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致；由图知，该图中存在的操作错误是被测力的方向与弹簧的轴线方向不一致。
[4]由图乙可知，该弹簧测力计上1N平均分成5等份，所以一份是0.2N，即该弹簧测力计的分度值是0.2N；弹簧测力计的示数为2.6N。
[5]使弹簧伸长的力是作用在挂钩上的力，即表拉弹簧的力。
13． 2.25 4.6
【详解】
[1]）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与4.00cm对齐，右侧的读数为6.25cm，所以木块的长度为
[2]在弹簧测力计上，1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的示数是
14． 0~5 0.2 1.6
【详解】
[1]由图可知：弹簧测力计上最大刻度是5N，所以量程为0~5N。
[2]1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N。
[3]此时指针指在“1.6”处，所以图中所示的拉力为1.6N。
15． 笔芯变弯 力改变了笔芯的形状
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变．
【详解】
图中所示笔芯在力的作用下笔芯变弯，这说明力改变了笔芯的形状．
【点睛】
掌握力作用的两种效果，力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态，物体方向的改变和速度的改变都称为运动状态的改变．
16．120N
【详解】
弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，当弹簧的长度是13cm，则弹簧伸长13cm-10cm=3cm
受到20N拉力时，则弹簧伸长0.5cm；也就是说伸长1cm，弹簧受到的拉力为40N，弹簧伸长3cm，应该用120N的力拉它。