理解性默写（含答案） 11.1《五代史伶官传序》2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册

《五代史伶官传序》理解性默写
补写出下列句子中的空缺部分。
1.欧阳修提出了“盛衰之理， ， ”的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。
2.《五代史伶官传序》中，欧阳修在引《尚书》中的话作答时，顺势从中引申出“ ， ”的道理。
3.文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“ ， ”的经验教训。
4.作者论述由“盛”而“衰”的史实后，连用两个设问句：“岂得之难而失之易欤？ ， ？”既引人深思，又寓结论于疑问之中。
5.孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是 ， 。
6.《五代史伶官传序》中结合庄宗得失天下的史实,得出的结论是 ， 。
7.《五代史伶官传序》中借庄宗困于伶人亡国而警戒后人的句子是 ， 。
8.欧阳修《五代史伶官传序》中论述国家盛衰之理的句子是 ， 。
9.《五代史伶官传序》开宗明义,用兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点 ， 。 可谓立论鲜明,催人警醒。
10.欧阳修在《五代史伶官传序》中,引用“ ， 。 ”揭示了人不应骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。
11.《五代史伶官传序》引用《尚书》中的话“ ， 。”,结合庄宗得失天下的史实,得出的结论是“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也”。
12.养成勤正衣冠的习惯,能收到防微杜渐的效果。欧阳修在《五代史伶官传序》中,通过后唐庄宗宠信伶人失天下的典型事例得到了“ ， ”的警示
13.《五代史伶官传序》在引《尚书》中的话作答时,作者顺势从中引申出“ ， ”的道理
14.《五代史伶官传序》以“举天下之豪杰,莫能与之争”“身死国灭,为天下笑”两种截然相反的结果,引出了“ ， ”的经验教训。
15.《五代史伶官传序》中,作者论述由盛而衰的史实后连用两个设问句“ ， ”既引人深思,又寓结论于疑问之中。
【答案】
补写出下列句子中的空缺部分。
1.欧阳修提出了“盛衰之理，虽曰天命 ，岂非人事哉”的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。
2.《五代史伶官传序》中，欧阳修在引《尚书》中的话作答时，顺势从中引申出“ 忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身”的道理。
3.文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“夫祸患常积于忽微 ，而智勇多困于所溺”的经验教训。
4.作者论述由“盛”而“衰”的史实后，连用两个设问句：“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹 ， 而皆自于人欤？”既引人深思，又寓结论于疑问之中。
5.孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身。
6.《五代史伶官传序》中结合庄宗得失天下的史实,得出的结论是忧劳可以兴国 ， 逸豫可以亡身。
7.《五代史伶官传序》中借庄宗困于伶人亡国而警戒后人的句子是夫祸患常积于忽微 ，而智勇多困于所溺。
8.欧阳修《五代史伶官传序》中论述国家盛衰之理的句子是虽曰天命，岂非人事哉。
9.《五代史伶官传序》开宗明义,用兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点盛衰之理虽曰天命 ，岂非人事哉。可谓立论鲜明,催人警醒。
10.欧阳修在《五代史伶官传序》中,引用“满招损 ， 谦得益。”揭示了人不应骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。
11.《五代史伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损 ，谦得益”,结合庄宗得失天下的史实,得出的结论是“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也”。
12.养成勤正衣冠的习惯,能收到防微杜渐的效果。欧阳修在《五代史伶官传序》中,通过后唐庄宗宠信伶人失天下的典型事例得到了“夫祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺 ”的警示
13.《五代史伶官传序》在引《尚书》中的话作答时,作者顺势从中引申出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
”的道理
14.《五代史伶官传序》以“举天下之豪杰,莫能与之争”“身死国灭,为天下笑”两种截然相反的结果,引出了“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 ”的经验教训。
15.《五代史伶官传序》中,作者论述由盛而衰的史实后连用两个设问句“岂得之难而失之易欤，抑本其成败之迹而皆自于人欤 ”既引人深思,又寓结论于疑问之中。