统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.1《陈情表》 课件（23张PPT）
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| 名称 | 统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.1《陈情表》 课件（23张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-09 17:41:41 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
在初中的语文课文里学过《出师表》，在那篇文章里，诸葛亮用他对皇帝无比的忠心来感动我们，给我们留下了不可磨灭的印象。
中国的历史上还有一篇文章跟《出师表》一样，也中真挚的情感打动着许许多多的读者，被并称为中国文坛上的“二表”，这就是我们要学习的课文——李密的《陈情表》。
教学目标
1.积累常用的文言词语知识和相关文化常识。
2.鉴赏本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象精粹的语言艺术。
3.体会作者至真至诚的亲情忠情，珍惜亲情，学会感恩。
4.在较短时间内把握文意且背诵全文。
1.表：古代一种文体，是古代臣属给君王的上书，内容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等。它与一般上书奏折的不同之处在于，它常含有表示陈情、诉说心曲的意思。
2.《陈情表》是东晋的李密为向皇帝为向皇帝表明自己辞官的念头而写的一篇奏折。
3.李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人，晋初散文家。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，所以他侍奉刘氏非常孝顺。公元267年，晋武帝招李密为太子冼马，得到皇帝的征召后，他以祖母年老无人照料为由，辞不赴命。而且她的拒绝是屡次三番的，李密是蜀汉旧臣，他的这样一种行为，除了面临被赋以欺君之罪外，还很有可能让皇帝怀疑自己是不是心念旧朝，从而招致祸患。但当他写了这篇饱含深情的文章之后，皇帝却被他对祖母的一片孝心所感动，不但没有给自己带来灾难，还让皇帝接受了自己的不情之请。
一、作者和背景
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
1.疏通字词
夙：早时
见：相当于第一人称代词“我”
夺：强行改变 婴：绕
二、读解课文
（一）第一段：
【译文】臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。
祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。
2.同学们自由阅读课文，思考 这篇文章的题目就叫“陈情表”，那文中是谁向谁陈情，说的又是什么事呢？
是李密向晋武帝陈述自己家有祖母需要奉养，不能应诏赴任的实情。李密写这篇表文想要达到的目的，用原文的话回答应该是（“愿乞终养”）。
3.哪些内容都属于“闵凶”？
夙遭闵凶：父丧母嫁、多病零丁、门衰祚薄、夙婴疾病，正是基于这四个原因，故不能“废远”。（为下文伏笔）
4.围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点是什么？
纵的方面：生孩六月—至于成立。
六月：慈父见背；四岁：舅夺母志；少：多疾病；九岁：不行
横的方面：外—内
既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
语言特点：采用铺陈，生动形象，真切感人。
5.作者开篇便述说自身遭遇不幸的苦情，以及和祖母相依为命的关系，目的是什么？能起到什么样的作用？
目的：让晋武帝了解自己的苦处，并以此表现祖母对自己的养育之恩情深似海，希望借此能够打动晋武帝，博得他的同情，使其能设身处地为自己想想，不再征召自己出仕。
作用：为下文提出“愿乞终养”的请求作好了必要的铺垫。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
（二）第二段：
【译文】到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。凭我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
1.本段分几个层次？各自的重点是什么？
二层：叙朝廷征召之殷；写自己进退两难的境地。
2.第一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
顺序：时间顺序
表时间：逮、前、后、寻
表征召：察、举、拜、除、当；
官名：孝廉、秀才、郎中、洗马
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘病日笃。
3.第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
处境狼狈：进退两难
进则无以报答祖母的养育之恩：“欲奉诏奔驰”，但“刘病日笃”，“供养无主”；
退则不能回报朝廷的知遇之恩：“欲苟顺私情，则告诉不许”，但“察臣孝廉”“举臣秀才”“拜臣郎中”“除臣洗马”，恩情深厚，我李密不是一个心里没数的人，我对朝廷的器重充满了感激，就像他说的“非臣陨首所能上报”。既有忠诚之心，又有孝顺之情，但忠孝不能两全。
目的：诉说自己辞不就职的矛盾心理，“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
1.根据课文注释，翻译。
（三）第三段
【译文】我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老旧臣，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望官职显达的，并不想清高自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，过分承蒙提拔，恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。 我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。
1.根据课文注释，翻译。
2.本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
①抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
②自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
③正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
3.品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？
①借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
李密之前多次“辞不就职”“辞不赴任”，晋武帝产生了猜疑之心。古人讲，一臣不事二主，如果李密不出来做官，就有不事二主的嫌疑，不事二主就意味着对晋武帝不满，这就极其危险了。李密正是认识到了这一点，所以下面他必须去把这个问题解释清楚，打消晋武帝的疑虑，表明自己的忠心。“臣少仕伪朝，历职朗署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”；然而我和祖母都挺苦的，我现在要奉养祖母以尽孝心，所以我不能出去做官，你还会有什么话说？
总之，我李密现在不出仕做官，绝不是要保守什么名节，唯一的原因就是祖母年纪大了，已经气息奄奄，朝不虑夕了。况且我对新朝给我的恩遇，充满了感激，我一个亡国贱俘，怎么敢有什么非分之想呢。
②“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
4.李密提到“圣朝以孝治天下”这一晋朝的治国纲领，有什么作用？
为自己孝敬祖母不能立即赴任，找到了理论依据，将自己的行为纳入到晋武帝的治国体系中，使之产生认同感。就是说，我李密尽孝心，顺应当时原潮流，符合晋国的国策，虽是个人私事，但也是忠于晋武帝的表现。
如果说前面是“动之以情”的话，那这一部分就是“晓之以理”了，于情于理，我李密对祖母都应是“区区不能废远”，让人无法拒绝这合情合理的请求。
5.品味2、3层，看本段的语言特点
①“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
②“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
1.阅读，根据课文注释翻译
2.本段中哪句话是表文主旨？
“愿乞终养”
3.贯穿全段的是哪两个词？
“尽节”“报养”——忠孝两全
4.用语有什么特点？
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”
——无比恳切
（四）第四段
【译文】我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。我的苦衷，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，成全我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意像结草老人一样来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。
5.在此基础上，李密提出了自己“愿乞终养”的请求，而且还提供了一个能够解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法，是什么？理由是什么？
办法：先尽孝，后尽忠。
理由：“臣密今的四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”
即在短暂的时日里，我奉养祖母，以后所有的时间我都可以向您陛下尽忠，也就是说，终养祖母不会有碍于我报效国家，两者可以并行不悖，只是有先后缓急之分而已。
最后李密又再表忠心，他说臣“生当陨首，死当结草”。
李密以“孝”为中心，环环相扣，入情入理的陈情之后，标榜以孝治国的晋武帝，就不得不答应李密的陈请了。史书上记载：“晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。”让照顾祖母的任务，由地方官和李密一起分担。还感叹说：“士之有名，不虚然哉。”从这惊人的效果中，可见这篇奏表写得多么成功。
6.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。
心之诚：生当陨首，死当结草
7.晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
①为李密的言辞和情理所动；
②彰显孝治天下的恩德。
【总结】
1.四字骈句
（1）生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
（2）茕茕孑立，形影相吊
直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。
（3）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。
（4）诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。
四字骈句的排比，渲染出圣命逼人的紧张气氛。
【四字骈句】简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。
三、赏析经典语句：用词、句式、修辞、表情达意
2. 对偶句
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
对偶句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养，祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。
恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。
（3）既无伯叔，终鲜兄弟。生当陨首，死当结草。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
都是对偶句。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得铿锵有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
【对偶句】语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。
3. 比喻句
（1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
（2）乌鸟私情，愿乞终养。
以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
【比喻句】形象生动，感情浓烈，富有感染力
4．这篇文章为后世提供了很多的成语、惯用语。如：孤苦伶仃，茕茕孑立，形影相吊，日薄西山，气息奄奄，朝不虑夕，皇天后土，等。
气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。
气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
皇天后土：指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。
皇天后土，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。
人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。
人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
乌鸟私情：古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。
结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。
【总结】
艺术特色：
1、感情真挚，融情于事
2、文脉畅达，照应联通
3、骈散结合，音韵和谐
4、陈辞婉曲，屈伸适宜
1.词类活用：
历职郎署（职，官职，这里是做官。名词用作动词）
非臣陨首所能上报（上，向上。方位名词作状语）
则刘病日笃（日，一天天地。名词作状语）
凡在故老（故老，年老有公德的旧臣，形容词用作名词）
2.古今异义：
成立：古：长大成人 婴：古：缠绕
今：组织机构筹备成功 今：婴儿，不满一岁的小孩
拜：古：授予官职 今年：古：现在年龄
今：表示敬意的一种礼节 今：说话的这一年
辛苦：古：名词，辛酸苦楚 告诉：古：申诉苦衷
今：形容词，身心劳苦 今：把事情向人陈述解说
是：古：代词，这样 不行：古：不能行走
今：常用于判断词 今：不可以
四、文言字词整理
3.一词多义
夙夙遭闵凶（早时）
而刘夙婴疾病（一向）
拜谨拜表以闻（呈，上）
拜臣郎中（授官）
息气息奄奄（呼吸时进出的气）
晚有儿息（子）
行九岁不行（走路）
行年四岁（经）
4 .通假字：
闵：通“悯”，可忧患的事
零丁：通“伶仃”，孤独的样子
蓐 同“褥”，草褥子
5.判断句：
①非臣陨首所能上报
②今臣亡国贱俘
③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
6.被动句：
而刘夙婴疾病
在初中的语文课文里学过《出师表》，在那篇文章里，诸葛亮用他对皇帝无比的忠心来感动我们，给我们留下了不可磨灭的印象。
中国的历史上还有一篇文章跟《出师表》一样，也中真挚的情感打动着许许多多的读者，被并称为中国文坛上的“二表”，这就是我们要学习的课文——李密的《陈情表》。
教学目标
1.积累常用的文言词语知识和相关文化常识。
2.鉴赏本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合、形象精粹的语言艺术。
3.体会作者至真至诚的亲情忠情，珍惜亲情，学会感恩。
4.在较短时间内把握文意且背诵全文。
1.表：古代一种文体，是古代臣属给君王的上书，内容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等。它与一般上书奏折的不同之处在于，它常含有表示陈情、诉说心曲的意思。
2.《陈情表》是东晋的李密为向皇帝为向皇帝表明自己辞官的念头而写的一篇奏折。
3.李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人，晋初散文家。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，所以他侍奉刘氏非常孝顺。公元267年，晋武帝招李密为太子冼马，得到皇帝的征召后，他以祖母年老无人照料为由，辞不赴命。而且她的拒绝是屡次三番的，李密是蜀汉旧臣，他的这样一种行为，除了面临被赋以欺君之罪外，还很有可能让皇帝怀疑自己是不是心念旧朝，从而招致祸患。但当他写了这篇饱含深情的文章之后，皇帝却被他对祖母的一片孝心所感动，不但没有给自己带来灾难，还让皇帝接受了自己的不情之请。
一、作者和背景
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
1.疏通字词
夙：早时
见：相当于第一人称代词“我”
夺：强行改变 婴：绕
二、读解课文
（一）第一段：
【译文】臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。
祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。
2.同学们自由阅读课文，思考 这篇文章的题目就叫“陈情表”，那文中是谁向谁陈情，说的又是什么事呢？
是李密向晋武帝陈述自己家有祖母需要奉养，不能应诏赴任的实情。李密写这篇表文想要达到的目的，用原文的话回答应该是（“愿乞终养”）。
3.哪些内容都属于“闵凶”？
夙遭闵凶：父丧母嫁、多病零丁、门衰祚薄、夙婴疾病，正是基于这四个原因，故不能“废远”。（为下文伏笔）
4.围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点是什么？
纵的方面：生孩六月—至于成立。
六月：慈父见背；四岁：舅夺母志；少：多疾病；九岁：不行
横的方面：外—内
既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
语言特点：采用铺陈，生动形象，真切感人。
5.作者开篇便述说自身遭遇不幸的苦情，以及和祖母相依为命的关系，目的是什么？能起到什么样的作用？
目的：让晋武帝了解自己的苦处，并以此表现祖母对自己的养育之恩情深似海，希望借此能够打动晋武帝，博得他的同情，使其能设身处地为自己想想，不再征召自己出仕。
作用：为下文提出“愿乞终养”的请求作好了必要的铺垫。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
（二）第二段：
【译文】到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。凭我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
1.本段分几个层次？各自的重点是什么？
二层：叙朝廷征召之殷；写自己进退两难的境地。
2.第一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
顺序：时间顺序
表时间：逮、前、后、寻
表征召：察、举、拜、除、当；
官名：孝廉、秀才、郎中、洗马
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘病日笃。
3.第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
处境狼狈：进退两难
进则无以报答祖母的养育之恩：“欲奉诏奔驰”，但“刘病日笃”，“供养无主”；
退则不能回报朝廷的知遇之恩：“欲苟顺私情，则告诉不许”，但“察臣孝廉”“举臣秀才”“拜臣郎中”“除臣洗马”，恩情深厚，我李密不是一个心里没数的人，我对朝廷的器重充满了感激，就像他说的“非臣陨首所能上报”。既有忠诚之心，又有孝顺之情，但忠孝不能两全。
目的：诉说自己辞不就职的矛盾心理，“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
1.根据课文注释，翻译。
（三）第三段
【译文】我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老旧臣，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望官职显达的，并不想清高自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，过分承蒙提拔，恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。 我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。
1.根据课文注释，翻译。
2.本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
①抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
②自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
③正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
3.品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？
①借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
李密之前多次“辞不就职”“辞不赴任”，晋武帝产生了猜疑之心。古人讲，一臣不事二主，如果李密不出来做官，就有不事二主的嫌疑，不事二主就意味着对晋武帝不满，这就极其危险了。李密正是认识到了这一点，所以下面他必须去把这个问题解释清楚，打消晋武帝的疑虑，表明自己的忠心。“臣少仕伪朝，历职朗署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”；然而我和祖母都挺苦的，我现在要奉养祖母以尽孝心，所以我不能出去做官，你还会有什么话说？
总之，我李密现在不出仕做官，绝不是要保守什么名节，唯一的原因就是祖母年纪大了，已经气息奄奄，朝不虑夕了。况且我对新朝给我的恩遇，充满了感激，我一个亡国贱俘，怎么敢有什么非分之想呢。
②“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
4.李密提到“圣朝以孝治天下”这一晋朝的治国纲领，有什么作用？
为自己孝敬祖母不能立即赴任，找到了理论依据，将自己的行为纳入到晋武帝的治国体系中，使之产生认同感。就是说，我李密尽孝心，顺应当时原潮流，符合晋国的国策，虽是个人私事，但也是忠于晋武帝的表现。
如果说前面是“动之以情”的话，那这一部分就是“晓之以理”了，于情于理，我李密对祖母都应是“区区不能废远”，让人无法拒绝这合情合理的请求。
5.品味2、3层，看本段的语言特点
①“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
②“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
1.阅读，根据课文注释翻译
2.本段中哪句话是表文主旨？
“愿乞终养”
3.贯穿全段的是哪两个词？
“尽节”“报养”——忠孝两全
4.用语有什么特点？
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”
——无比恳切
（四）第四段
【译文】我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。我的苦衷，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，成全我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意像结草老人一样来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。
5.在此基础上，李密提出了自己“愿乞终养”的请求，而且还提供了一个能够解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法，是什么？理由是什么？
办法：先尽孝，后尽忠。
理由：“臣密今的四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”
即在短暂的时日里，我奉养祖母，以后所有的时间我都可以向您陛下尽忠，也就是说，终养祖母不会有碍于我报效国家，两者可以并行不悖，只是有先后缓急之分而已。
最后李密又再表忠心，他说臣“生当陨首，死当结草”。
李密以“孝”为中心，环环相扣，入情入理的陈情之后，标榜以孝治国的晋武帝，就不得不答应李密的陈请了。史书上记载：“晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。”让照顾祖母的任务，由地方官和李密一起分担。还感叹说：“士之有名，不虚然哉。”从这惊人的效果中，可见这篇奏表写得多么成功。
6.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。
心之诚：生当陨首，死当结草
7.晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
①为李密的言辞和情理所动；
②彰显孝治天下的恩德。
【总结】
1.四字骈句
（1）生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
（2）茕茕孑立，形影相吊
直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。
（3）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。
（4）诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。
四字骈句的排比，渲染出圣命逼人的紧张气氛。
【四字骈句】简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。
三、赏析经典语句：用词、句式、修辞、表情达意
2. 对偶句
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
对偶句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养，祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。
恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。
（3）既无伯叔，终鲜兄弟。生当陨首，死当结草。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
都是对偶句。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得铿锵有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
【对偶句】语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。
3. 比喻句
（1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
（2）乌鸟私情，愿乞终养。
以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
【比喻句】形象生动，感情浓烈，富有感染力
4．这篇文章为后世提供了很多的成语、惯用语。如：孤苦伶仃，茕茕孑立，形影相吊，日薄西山，气息奄奄，朝不虑夕，皇天后土，等。
气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。
气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
皇天后土：指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。
皇天后土，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。
人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。
人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
乌鸟私情：古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。
结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。
【总结】
艺术特色：
1、感情真挚，融情于事
2、文脉畅达，照应联通
3、骈散结合，音韵和谐
4、陈辞婉曲，屈伸适宜
1.词类活用：
历职郎署（职，官职，这里是做官。名词用作动词）
非臣陨首所能上报（上，向上。方位名词作状语）
则刘病日笃（日，一天天地。名词作状语）
凡在故老（故老，年老有公德的旧臣，形容词用作名词）
2.古今异义：
成立：古：长大成人 婴：古：缠绕
今：组织机构筹备成功 今：婴儿，不满一岁的小孩
拜：古：授予官职 今年：古：现在年龄
今：表示敬意的一种礼节 今：说话的这一年
辛苦：古：名词，辛酸苦楚 告诉：古：申诉苦衷
今：形容词，身心劳苦 今：把事情向人陈述解说
是：古：代词，这样 不行：古：不能行走
今：常用于判断词 今：不可以
四、文言字词整理
3.一词多义
夙夙遭闵凶（早时）
而刘夙婴疾病（一向）
拜谨拜表以闻（呈，上）
拜臣郎中（授官）
息气息奄奄（呼吸时进出的气）
晚有儿息（子）
行九岁不行（走路）
行年四岁（经）
4 .通假字：
闵：通“悯”，可忧患的事
零丁：通“伶仃”，孤独的样子
蓐 同“褥”，草褥子
5.判断句：
①非臣陨首所能上报
②今臣亡国贱俘
③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
6.被动句：
而刘夙婴疾病