小学数学苏教版四年级下4.1认识计算器及其计算方法 教案
文档属性
| 名称 | 小学数学苏教版四年级下4.1认识计算器及其计算方法 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-09 20:57:07 | ||
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文档简介
《认识计算器及其计算方法》教学设计
教学内容：
江苏版小学数学四年级下册第40~41页及相关练习。
教学目标：
1、让学生初步认识计算器，了解计算器的功能，能用计算器进行大数目的计算，会计算两步四则运算，并能说明计算操作过程。
2、引导学生自己去发现问题，解决问题，在自主探索的过程中，培养学生的动手操作能力，观察分析能力。
3、感受计算器给计算带来的便利，在自主探索学习的过程中，感受科技的进步，产生用计算器计算的兴趣，激发学习数学的主动性和积极性。
教学重难点：
能用计算器进行大数目的计算，会计算两步四则运算
教具学具：
教具：电脑课件、实物投影仪
学具：计算器
教学设计：
一、揭示课题
同学们，学习新课之前我们先来完成几道计算题，看谁算得又对又快。
22+15 210÷10 968×87
第三题怎么大家都不算了呢？这么大的数计算起来太麻烦了。有没有什么方法可以使计算更快一些呢？今天我们就一起来学习用计算器计算。揭示课题：《认识计算器及其计算方法》
二、学习新知
1.认识计算器
同学们，计算器在生活中的应用非常的广泛，你们在哪里见过人们使用计算器？老师发现每个同学所带的计算器外形各不相同，它们都有什么样的功能呢？现在就请同桌两人互相交流下你所认识的计算器的按键。
好，谁愿意上来向大家介绍下计算器的按键。今天我们重点来认识计算器的一些常用功能键。ON是开机键，AC是消除键，也叫清除键，它的功能是将所有数据清除并归零。有的计算器是将ON和AC键整合成ON/AC键，叫开关/清除屏键。OFF是关机键。请同学们一起按下计算器上的关机键。有同学有疑问了，有的同学的计算器没有关机键，这种计算器具有自动关机功能，如果不使用，过几分钟后就会自动关机了。 CE是改错键，也叫部分清除键，它的功能是清除当前正在输入的数据，而不包括清除之前输入的所有数据。
大家再观察一下计算器，除了键盘，它还有哪一部分呢？对，上面这部分我们称它为显示屏。由此我们可以看出，计算器是由显示屏和键盘组成的。看来大家对计算器的了解还真不少。同学们，今天我们主要认识一些常用键，除此之外，还有一些我们比较不常用的功能键，今后我们会陆续学习到，有兴趣的同学也可以课后查资料了解一下。
2.学习使用计算器计算
认识了这些常用按键，大家会使用计算器了吗？会！请看大屏幕，386＋179的得数是多少呢，该如何使用计算器呢？谁愿意来说一说？说的真好，现在请大家把结果计算出来。那么计算结果是否正确，怎样进行验算，谁来说说看？
接下来，老师也想试试用计算器进行计算。981-253该如何计算，请大家告诉我，老师来按键。按错键了，按成256了，怎么办，是不是应该全部清除，重新开始呢？你有好办法，你认为可以使用CE，也就是改错键。
那怎么按？先按CE，重新输入253再按等号键就可以了，那是不是正确答案呢？我们能直接利用答案728进行验算吗，用728+253=981证明我们的计算是正确的。
3.两步四则运算
接着看下一组题，请大家在练习本上完成。
40000－35×12 25120÷（449－289）
我们来看下这位同学的算式，你有什么想法？
他提醒我们得先算乘法再算减法，也就是说我们使用计算器的时候，也要严格遵守运算顺序。今天老师也带来了一个计算器，它有点特别，想不想知道它有什么独特之处，有没有同学想来试试。好像很方便，原来老师带的这个计算器叫科学计算器，科学计算器具有自动识别运算顺序的功能，而且还有像小括号这样的符号键。有没有同学和老师一样使用科学计算器呢？其实不管是使用普通计算器还是科学计算器，只要准确输入都能计算出正确答案。但是在使用普通计算器时一定要注意运算顺序。同学们，通过前面的计算，你认为计算器有什么优点，方便，快速，准确。
4.计算器大比拼
计算器有这么多的优点，同学们喜欢它吗？是不是生活中所有的计算都需要依赖计算器才更快呢？带着这个疑问，老师想做个实验。现在我把全班同学分为两组，一组同学代表计算器，一组同学通过口算，笔算或者估计等形式，来挑战下计算器，看看是不是在任何情况下计算器一定会赢呢？第二组同学有没有信心向计算器发起挑战？请看游戏规则。
同学们，计算器和我们的同学打成了平手，通过刚才的比赛，你有什么感想。是的，计算器虽然非常方便，但是在实际生活中，我们不一定要完全依赖计算器，我们是可以根据实际情况选择用口算、笔算、估算或者简便计算等形式也能快速的计算出结果，我们应该根据实际情况合理的选择计算方法！事实上,计算器再厉害，也是人类发明的，正是因为有了人类的智慧才有了计算器这么伟大的发明。
3、了解计算工具的发展史
接下来，老师就带着大家一起走进计算工具的发展史。
1、算筹是我国古代劳动人民发明的一种记数和计算的工具。用算筹进行计算，简称“筹算”。
2、 几百年前，我国劳动人民根据古代的“筹算”发明了一种更加简便的计算工具——算盘。用算盘进行计算，简称“珠算”。
3、现在人们在进行一般计算时普遍使用计算器。计算器体积小， 运算快，操作简便。
4、 电子计算机（电脑）能进行计算器无法完成的复杂计算，而且算得非常快。
四、用计算器解决生活中的问题
了解完计算工具的发展史，接着我们就用计算器来解决生活中的问题。请看大屏幕。请同学们在活动记录单上完成练习。
在一次期中数学考试中，四年（7）班10位同学的成绩如下表。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
87 95 74 100 91 89 93 99 90 89
这10位同学的平均成绩是多少？
最后，老师给大家一个小小提示：看清数据，准确输入。
五、动动脑
小明最近也学习了如何使用计算器，不过他遇到了一些困难需要我们的帮助。我们一起去看看。
小明的计算器上数字键“3”坏了。你能用小明的计算器算出以下算式的得数吗？
请同学们以四人小组为单位交流下计算方法并计算。
8256÷32
六、谈收获
同学们，通过这节课的学习，你有什么新收获？
教学内容：
江苏版小学数学四年级下册第40~41页及相关练习。
教学目标：
1、让学生初步认识计算器，了解计算器的功能，能用计算器进行大数目的计算，会计算两步四则运算，并能说明计算操作过程。
2、引导学生自己去发现问题，解决问题，在自主探索的过程中，培养学生的动手操作能力，观察分析能力。
3、感受计算器给计算带来的便利，在自主探索学习的过程中，感受科技的进步，产生用计算器计算的兴趣，激发学习数学的主动性和积极性。
教学重难点：
能用计算器进行大数目的计算，会计算两步四则运算
教具学具：
教具：电脑课件、实物投影仪
学具：计算器
教学设计：
一、揭示课题
同学们，学习新课之前我们先来完成几道计算题，看谁算得又对又快。
22+15 210÷10 968×87
第三题怎么大家都不算了呢？这么大的数计算起来太麻烦了。有没有什么方法可以使计算更快一些呢？今天我们就一起来学习用计算器计算。揭示课题：《认识计算器及其计算方法》
二、学习新知
1.认识计算器
同学们，计算器在生活中的应用非常的广泛，你们在哪里见过人们使用计算器？老师发现每个同学所带的计算器外形各不相同，它们都有什么样的功能呢？现在就请同桌两人互相交流下你所认识的计算器的按键。
好，谁愿意上来向大家介绍下计算器的按键。今天我们重点来认识计算器的一些常用功能键。ON是开机键，AC是消除键，也叫清除键，它的功能是将所有数据清除并归零。有的计算器是将ON和AC键整合成ON/AC键，叫开关/清除屏键。OFF是关机键。请同学们一起按下计算器上的关机键。有同学有疑问了，有的同学的计算器没有关机键，这种计算器具有自动关机功能，如果不使用，过几分钟后就会自动关机了。 CE是改错键，也叫部分清除键，它的功能是清除当前正在输入的数据，而不包括清除之前输入的所有数据。
大家再观察一下计算器，除了键盘，它还有哪一部分呢？对，上面这部分我们称它为显示屏。由此我们可以看出，计算器是由显示屏和键盘组成的。看来大家对计算器的了解还真不少。同学们，今天我们主要认识一些常用键，除此之外，还有一些我们比较不常用的功能键，今后我们会陆续学习到，有兴趣的同学也可以课后查资料了解一下。
2.学习使用计算器计算
认识了这些常用按键，大家会使用计算器了吗？会！请看大屏幕，386＋179的得数是多少呢，该如何使用计算器呢？谁愿意来说一说？说的真好，现在请大家把结果计算出来。那么计算结果是否正确，怎样进行验算，谁来说说看？
接下来，老师也想试试用计算器进行计算。981-253该如何计算，请大家告诉我，老师来按键。按错键了，按成256了，怎么办，是不是应该全部清除，重新开始呢？你有好办法，你认为可以使用CE，也就是改错键。
那怎么按？先按CE，重新输入253再按等号键就可以了，那是不是正确答案呢？我们能直接利用答案728进行验算吗，用728+253=981证明我们的计算是正确的。
3.两步四则运算
接着看下一组题，请大家在练习本上完成。
40000－35×12 25120÷（449－289）
我们来看下这位同学的算式，你有什么想法？
他提醒我们得先算乘法再算减法，也就是说我们使用计算器的时候，也要严格遵守运算顺序。今天老师也带来了一个计算器，它有点特别，想不想知道它有什么独特之处，有没有同学想来试试。好像很方便，原来老师带的这个计算器叫科学计算器，科学计算器具有自动识别运算顺序的功能，而且还有像小括号这样的符号键。有没有同学和老师一样使用科学计算器呢？其实不管是使用普通计算器还是科学计算器，只要准确输入都能计算出正确答案。但是在使用普通计算器时一定要注意运算顺序。同学们，通过前面的计算，你认为计算器有什么优点，方便，快速，准确。
4.计算器大比拼
计算器有这么多的优点，同学们喜欢它吗？是不是生活中所有的计算都需要依赖计算器才更快呢？带着这个疑问，老师想做个实验。现在我把全班同学分为两组，一组同学代表计算器，一组同学通过口算，笔算或者估计等形式，来挑战下计算器，看看是不是在任何情况下计算器一定会赢呢？第二组同学有没有信心向计算器发起挑战？请看游戏规则。
同学们，计算器和我们的同学打成了平手，通过刚才的比赛，你有什么感想。是的，计算器虽然非常方便，但是在实际生活中，我们不一定要完全依赖计算器，我们是可以根据实际情况选择用口算、笔算、估算或者简便计算等形式也能快速的计算出结果，我们应该根据实际情况合理的选择计算方法！事实上,计算器再厉害，也是人类发明的，正是因为有了人类的智慧才有了计算器这么伟大的发明。
3、了解计算工具的发展史
接下来，老师就带着大家一起走进计算工具的发展史。
1、算筹是我国古代劳动人民发明的一种记数和计算的工具。用算筹进行计算，简称“筹算”。
2、 几百年前，我国劳动人民根据古代的“筹算”发明了一种更加简便的计算工具——算盘。用算盘进行计算，简称“珠算”。
3、现在人们在进行一般计算时普遍使用计算器。计算器体积小， 运算快，操作简便。
4、 电子计算机（电脑）能进行计算器无法完成的复杂计算，而且算得非常快。
四、用计算器解决生活中的问题
了解完计算工具的发展史，接着我们就用计算器来解决生活中的问题。请看大屏幕。请同学们在活动记录单上完成练习。
在一次期中数学考试中，四年（7）班10位同学的成绩如下表。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
87 95 74 100 91 89 93 99 90 89
这10位同学的平均成绩是多少？
最后，老师给大家一个小小提示：看清数据，准确输入。
五、动动脑
小明最近也学习了如何使用计算器，不过他遇到了一些困难需要我们的帮助。我们一起去看看。
小明的计算器上数字键“3”坏了。你能用小明的计算器算出以下算式的得数吗？
请同学们以四人小组为单位交流下计算方法并计算。
8256÷32
六、谈收获
同学们，通过这节课的学习，你有什么新收获？