第8课 金与南宋的对峙 教学设计

【课题】
金与南宋的对峙
【年级】
七年级
【教材分析】
本课选自部编版七年级历史下册第8课，本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。
岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对岳飞的认识。
【教学目标】
1、知识与能力
了解女真族的崛起，金国的建立，以及灭亡辽及北宋的史实；知道岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成等史实。
2、过程与方法
（1）利用历史课件、直观形象地了解宋金对峙局面形成的有关史实。
（2）搜集岳母刺字、郾城大捷等故事，多方面了解历史人物和事件。
（3）引导学生正确认识岳飞抗金，提高从课本中获得有效信息的能力。
3、情感态度与价值观
通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观；通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
【教学重点】
知道女真的崛起；政权的更迭；
【教学难点】
宋金议和的影响，岳飞抗金斗争的理解和情感的升华
【教学准备】
教师准备
1.史料收集整理
⑴收集史料：女真兴起、金灭辽及北宋、岳飞抗金、宋金对峙等史实，做好讲述有关史实的准备。
⑵表述历史：讲述重要史实，历史故事。
⑶质疑探究：如何正确看待岳飞抗金。
2.制作导学案
导学案可以帮助学生理清教材的内容，知道重点识记的知识点，为达到训练学生学习技能的目标做充分的准备。
视频剪切。
学生分组分工
【教学课时】
1
【教学过程】
导入：学生欣赏岳飞《满江红》朗诵视频，词中岳飞为何怒发冲冠、靖康耻是怎么一回事、岳飞最终收复旧山河了吗？为什么？通过今天这堂课的学习，我想大家就知道答案了。请大家打开今天的课文p37页。
【设计意图】
趣味性与知识性结合。问题的切入，激起学生的求知欲和学习兴趣
讲授新课
课前充分了解学习内容是学习的一种良好习惯，在上课之前，老师就认真的阅读了这篇课文，读着读着，突然诗兴大发，随即赋诗一首：（教师板书在副板书）
白山黑水女真兴，
政权并立干戈起。
对峙议和促交融，
以史论今家国情。
下面，大家就跟随这首诗走进今天的历史课堂，板书课题：第八课 金与南宋的对峙
（第一句诗）
一、白山黑水女真兴（白山黑水是地点，女真是我国古代的一个少数民族，就是今天我国满族的祖先）
通过学生阅读课文及插图，建立女真档案，全面了解女真族。
设计时间轴介绍女真族的发展历史：女真族，商周是称肃慎，唐朝时称黑水靺鞨，五代时期改称女真。
图片展示：女真族兴起的地区。受哪个政权的统治？
（学生活动：看图说明他们居住的地区在黑龙江流域和长白山一代。）
师问：阿骨打作为杰出的少数民族首领他为女真族的发展与壮大作出了什么重要贡献？（学生阅读课文进行归纳）
1.统一女真 2.建立政权——金 3.模仿中原王朝制度，改革军政体制 4.颁布女真文字 5.发展生产
【设计意图】
温故知新，直观认识女真族，培养学生观察能力、动手能力和史料阅读理解能力。增强时空概念。
过渡：金的崛起，会对当时的政治形势产生怎样的影响呢？接下来我们进入第二句诗
政权并立干戈起（干戈既战争，也就是说，并立的各政权之间兵戎相见）
PPT展示地图，让学生通过观察地图，找出金建立后的主要政权，然后通过归类游戏掌握各政权建立的基本信息，包括建立时间、建立者、建立民族和都城。
PPT展示金灭辽和北宋的形势图，提示时间，介绍靖康之耻——北宋灭亡的标志。
PPT展示材料题：
材料一：面对金军的强大攻势，宋徽宗和宋钦宗无心
抵抗，只想着妥协求和。
材料二：当金军攻到黄河岸边时，防守黄河南岸的军
队全部望风而逃。金军将领感叹道：“南朝（北宋）可
谓无人也，若有一二千人守河，吾辈岂能渡哉！”
材料三：11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成
了女真各部的统一，进行改革，女真势力迅速壮大。
（学生分小组进行合作探究，教师进入学生中进行指导）
优先完成的一组推选代表进行回答，其他组可做补充
【设计意图】
增强教学内容的直观感，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，培养学生的小组合作学习能力、材料研读能力，形成论从史出的正确史观。
（过渡：辽和北宋被灭后，我国的政治形势又会发生怎样的变化呢？接下来我们一起进入第三句诗）
三、对峙议和促交融（对峙：两相对立，相持不下。根据课文标题，已经告诉了我们，这里的对峙双方是金和南宋）
金的建立在第一框题中已经作了介绍，下面我们来了解南宋的建立。
PPT展示南宋地图，引导学生阅读课文，了解南宋建立的基本情况。
PPT展示北宋和南宋地图，学生通过对地图的观察，认识从北宋到南朝政治形势的变化（西夏一组存在），
问：随着政治形势的转变，新建政权之间的关系又会以怎样的形式展现出来呢？
战：岳飞抗金，分析背景后引导学生阅读课文归纳岳飞抗金的战绩。然后回到导入是的问题：岳飞最终收复旧山河了吗？问什么？（激起学生对岳飞的崇敬和对秦桧的憎恨）
师：虽然岳飞没有完成自己的远大抱负，但是他的抗金斗争捍卫了南宋的尊严和南宋人民生命及财产的安全，有效地阻止了金兵的继续南下，最终宋金达成和议。接下来我们就来学习宋金和议。
师：引导学生阅读p39页，归纳和议内容，强调，宋金和议标志着宋金对峙局面形成。
学生介绍和议内容，教师对学生的回答进行评价
师问：宋金的议和对双方产生了怎样的影响呢？请大家阅读材料寻找答案。PPT展示材料题
学生分小组进行讨论，教师任意抽查一组进行答案展示，并作评价。
【设计意图】
培养学生的小组合作探究能力、读图能力和通过材料获取有效信息的能力。
（过渡：前三句诗我们已经学习完毕，接下来我们进入第四句诗的学习）
古话今说家国情——情感升华
情感一：民族团结一家亲
PPT展示两宋时期的主要政权及基本情况，归纳出，政权的并立和民族的融合是这一时期的显著特点，和则两利，分则两伤。
PPT展示习近平总书记关于民族团结的名言
情感二：话岳飞谈爱国
PPT出示岳母刺字的故事及岳飞名句：敌未灭，何以为家？
学生各抒己见，故事及名句体现了岳飞怎样的精神。（胸怀壮志，爱国主义情怀）
师：岳飞用他的精忠报国诠释了一种爱国情怀，古往今来，每一个中华儿女都在用自己的行动爱着自己的祝国，PPT展示抗美援朝的冰雕连、解放军守卫祖国边疆、袁隆平研究杂交水稻、终南山为抗疫奔走、白衣天使坚守抗疫前线、孟晚舟答记者话：“如果信仰有颜色，那一定是中国红”。看了这些人，此时此刻，站在三尺讲台的我，眼眶有点湿了，喉咙也哽咽了，我将用对教育事业的忠诚和热爱表达我的爱国情怀，
而你们又将会以怎样的实际行动去爱自己的祖国呢？
学生各抒己见、畅所欲言。
以歌曲《精忠报国》结束课堂，同时安排课后学习任务
【设计意图】
情感升华，培养学生民族团结和爱国主义情怀
作业设计
通过今天的学习，小手牵大手，和父母做一件爱国的事。
(
金灭北宋
1127年
)【板书预设】
(
战
（岳飞抗金）
) (
金
1115年
建立
)
(
南宋
1127年
建立
)
(
金灭辽
1127年
)
(
宋金和议
)
(
宋金对峙局面形成
)
（字体要求：仿宋小四号，间距：固定值22磅）1