沪教版六年级语文下册27《 西墙 *》教案

西墙
谢宗玉
教学目标：
培养观察周围事物的兴趣与习惯。
感受文章中的生活情趣，学习思考生活中的问题。
教学重点：
感受文章中的生活情趣，体会生活中的科学。
教学难点：
懂得西墙所蕴涵的对人生的思考。
教学准备：
收集并阅读谢宗玉散文《它蹲在阳光种植的舞台上》
教学内容
教师活动
学生活动
策略说明
一、感知课题
板书课题：西墙
提问：如何理解这两个字？
交流各人的理解：只不过是一面墙。
初步体会到“西墙”只是一堵没有生命的墙。
二、读课文，感受西墙的命运
1“我”家的西墙经历了什么命运？为什么有这样的命运？
2归纳：遍体鳞伤——若干年后依旧
3西墙的经历告诉我们什么？
4文中西墙不仅是一堵墙，也作为某种象征意义，那么，西墙究竟要告诉我们什么？
5小结：作者在介绍西墙经受的风雨侵蚀的过程中，融进了对科学、对人生的思考，给予了西墙特殊的象征意义。
1阅读课文，思考。
2结合重点语句交流西墙的命运。
3交流：生活中的科学
4自由阅读8、9、10节，讨论，思考。交流各自的理解，感受。
5找出文中具有象征意义的含义深刻的句子朗读体会。
通过阅读体会关键语句，感受文中透露出的生活情趣，学会思考生活中的问题，领会作者赋予西墙的特殊象征意义。
三、拓展阅读
在作者笔下，许多生活中常见的事物，都具有其特别的意义，这正体现了作者关注生活，热爱生活的风格。从《它蹲在阳光种植的舞台上》这篇文章中，我们能再次体会到这一点。
1阅读《它蹲在阳光种植的舞台上》，体会感受作者所表达的思想。
2交流读后体会，朗读含义深刻的句子。
进一步体会作者繁荣写作风格，感受到要学会读生活的思考。
四、联系探究
那么在我们的生活中你有没有感受到一些生活中的小科学呢？
1学生回顾交流。
2模仿本文写一片段。
3片段交流。
联系生活，学会运用科学解决生活中问题，关注生活，思考生活。
教后感：
新教材之新观念
新教材之所以新，是因为它打破了文体局限，没有了记叙文、说明文、议论文的框框，教学中也不必严格地去区分说明的方法，议论的方法，去体会这个词用的科学，那个词不可删去。因此，这一单元《生活中的科学》中选取的文章，各有千秋，颇具特色。本文《西墙》其实要说明的就是爬山虎能防止水土流失这一道理，但作者却通过讲述西墙所经历的风雨侵蚀的经过，融进对科学、对人生的思考。西墙仿佛是一个经受风雨的见证人，讲述它对人生的感悟。其实文章讲述的科学道理何其简单，而所感悟的人生哲理却何等深奥。尽管有的同学不能感悟，但也品尝到了不同特色文章的滋味。对感悟能力强的同学也许会不知不觉中有学到了一种新的写作方式。