沪教版六年级语文下册39 《天时不如地利》教案 *

天时不如地利
《孟子》
教学目标：
了解孟子的生平。
懂得天时、地利、人和之间的关系和意义。
教学重点：
积累并理解名言。
教学难点：
结合现实理解“天时、地利、人和”之间的关系。
教学准备：
课前收集有关孟子的资料。
教学内容
教师活动
学生活动
策略说明
揭示课题
交流信息
1复习引出：孔孟之道。
2板书：天时不如地利
3询问：你熟悉课题吗？你如何理解它？
1交流收集的孟子资料。
2齐读课题。
3自由交流
了解对文化名人孟子的熟悉度。
学习课文
理解大意
1提问：孟子告诉我们什么道理？
1借助注释和工具书自学课文。
2自读课文，感知理解。
3小小组交流讨论准备小组发言。
4集体交流，朗读。
培养学生独立阅读的能力和合作学习能力。
结合现实，
品析各句。
1文中哪几句是千古名句？
2请结合现实说说你对这些名句的理解。
3请大家学习名言 的理解。
1划出交流并齐背。
2选择自己感悟最深的一句来交流对它的理解。
3任选一句名言学一段话
检查学生利用已知感悟名言的能力。
四、拓展学习，
增加积累。
1设疑：人究竟做到怎样才算大丈夫？推荐《初中文言读本》中《富贵不能淫》。
2检查学生自学情况。
1自学，同桌交流。
2集体交流。
激发学习兴趣
五、布置作业
1必做题：背诵积累两篇课文中的名言。
2提交题：选孟子的其他文章（一篇）读一读。
旨在使全体学生积累名人名言，并使部分对文言文有兴趣的学生增加阅读量。
教后感：
读古文增积累
本文是一篇说理性及强的古文，因此，文中许多语句一直流传至今，成为广为运用的至理名言。如“天时不如地利，地利不如人和”，就是世人皆知的。事实上，通过反复地诵读，品体觉得其中还有许多话也是非常有道理的，而且言简意骇，结构工整，很易记诵。所以像“得道多助，失道寡助”，“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”等句子，都满含哲理。通过反复读同学们也很快地记住了这些名言，懂得了其中的道理。所以在学习古文的过程中，应引导学生积累一些名句，在写作中、在口头表达中能灵活地运用。