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部编版 一年级下
第一课时
语文园地五
识字
第五单元
师生交流，进入主题
还记得这则谜语吗？
请
情
晴
清
有饭 能吃饱，有水把 茶 泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放 鞭 炮。
fàn
néng
chá
pào
bǎo
qīng
bào
pǎo
biān
pào
朗读歌谣，了解歌谣
默读歌谣，圈出生字
在歌谣中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
拼读音节，理解词语
拼读音节，朗读词语，理解词语。
用米煮熟的饭
不行、不可以
bǎo
吃饱
吃不下了
用茶叶煮出来的水
pào
泡茶
用茶叶泡水
qīng
轻松
简单没压力
打鞭子挨鞭子
炮竹
fàn
米饭
不能
néng
茶水
chá
鞭子
biān
鞭炮
pào
讨论生字，识记生字
米 饭
茶 水
讨论生字，识记生字
鞭 子
轻 轻
不 能
讨论生字，识记生字
néng
能
chá
茶
fàn
饭
qīng
轻
biān
鞭
翘舌音
上下结构
左右结构
后鼻音
私字边
草字头
食字旁
车字旁
部首是“革”
讨论生字，识记生字
néng
能
biān
鞭
qīng
轻
chá
茶
fàn
饭
左右结构
翘舌音
上下结构
后鼻音
草字头
食字旁
车字旁
部首是“革”
私字边
后鼻音
讨论生字，识记生字
吃 饱
鞭 炮
泡 茶
讨论生字，识记生字
bǎo
饱
pào
泡
pào
炮
食字旁
三点水
火字旁
左右结构
讨论生字，识记生字
bǎo
饱
pào
泡
pào
炮
食字旁
三点水
火字旁
左右结构
左右结构
左右结构
都带有“包”字
泡
饭
能
饱
茶
轻
鞭
炮
帮忙种花，巩固生字
圈出生字，观察生字
有饭能吃 饱 ，用水把茶 泡 。
有足快快 跑 ，有手轻轻 抱 。
有衣穿长 袍 ，有火放鞭 炮 。
任务：用“○”圈出与“包”相关的形近字。
换掉偏旁，学习生字
包
衤
氵
饣
扌
有水把茶泡
有饭能吃饱
有足快快跑
有手轻轻抱
有衣穿长袍
有火放鞭炮
分析生字，巩固生字
包
和吃饭有关
+ 包 = 跑
饣+ 包 = 饱
氵+ 包 = 泡
和水有关
和脚有关
分析生字，巩固生字
包
+ 包 = 炮
扌+ 包 = 抱
衤+ 包 = 袍
和手有关
和衣服有关
和火有关
带着理解，朗读歌谣
有饭能吃饱，用水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
朗读生字，分析发现
口
咬
吃
叫
吹
口字旁
口字旁的字大多和嘴有关。
朗读生字，分析发现
扌
拍
拔
捉
提
提手旁
提手旁的字大多和手有关。
踩
跳
跑
踢
朗读生字，分析发现
足字旁
足字旁的字大多和脚有关。
学以致用，完成练习
和手有关
和脚有关
和昆虫有关
把汉字送到对应的房子，填序号。
①蚂 ②捉 ③蚁 ④跳 ⑤提
⑥拍 ⑦跑 ⑧蜻 ⑨抓 ⑩踩
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
1．学习了一首歌谣。
2．认识了“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字；
3．观察了三组汉字，知道了：
口字旁的字大多和嘴有关，
提手旁的字大多和手有关，
足字旁的字大多和脚有关。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P63（1）的内容给组长听；
2．补充和朗读课本P63（2）的内容；
3．补充和朗读课本P63（3）的内容；
4．预习课本P64---66 。
课后任务，巩固复习
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谢谢大家!
同学们再见!
谢谢
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部编版小学语文一年级下册
语文园地五
第一课时
教学设计（P63）
课题 语文园地五 第一课时 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。2．能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。3．能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。2．能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。3．能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
难点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。2．能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。3．能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
师生交流，进入主题 教师播放课件，呈现图片，要求学生看图片回答问题，进入主题。 学生看图片回答问题，进入主题。 借助图片和问题，引出主题。
朗读歌谣，了解歌谣 教师播放课件，呈现课文，要求学生朗读歌谣，了解歌谣。 学生朗读歌谣，了解歌谣。 通过朗读歌谣，初步了解歌谣内容。
默读歌谣，圈出生字 教师播放课件，呈现歌谣图片和本课的“会认的字”，要求学生默读歌谣，用圆圈圈出生字。 学生默读歌谣，用圆圈圈出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。
帮忙种花，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和花，要求学生认读生字，帮忙种花。 学生认读生字，帮忙种花。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
圈出生字，观察生字 教师播放课件，呈现文字内容，要求学生圈出生字，观察生字。 学生圈出生字，观察生字。 总结“包字族”。
换掉偏旁，学习生字 教师播放课件，呈现生字和偏旁，要求学生换掉偏旁，学习生字。 学生换掉偏旁，学习生字。 初步学习本课的“会认的字”。
分析生字，巩固生字 教师播放课件，呈现文字内容，要求学生分析生字，巩固生字。 学生分析生字，巩固生字。 学会寻找方法记住生字。
带着理解，朗读歌谣 教师播放课件，呈现课本P63的歌谣内容，要求学生带着理解，朗读歌谣。 学生带着理解，朗读歌谣。 能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。
朗读生字，分析发现 教师播放课件，呈现偏旁和生字，要求学生朗读生字，分析发现。 学生朗读生字，分析发现。 能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
学以致用，完成练习 教师播放课件，呈现练习题，要求学生学以致用，完成练习。 学生学以致用，完成练习。 学以致用，检测学习情况。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 语文园地五第一课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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