(共31张PPT)
部编版 一年级下
第二课时
语文园地五
识字
第五单元
有饭 能吃饱，有水把 茶 泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放 鞭 炮。
fàn
néng
chá
pào
bǎo
qīng
bào
pǎo
biān
pào
朗读歌谣，回顾歌谣
泡
饭
能
饱
茶
轻
鞭
炮
帮忙种花，巩固生字
拼读音节，朗读词语
bǎo
吃饱
pào
泡茶
qīng
轻松
fàn
米饭
不能
néng
茶水
chá
鞭子
biān
鞭炮
pào
包
和吃饭有关
饣+ 包 = 饱
氵+ 包 = 泡
和水有关
和脚有关
朗读生字，巩固生字
+ 包 = 炮
扌+ 包 = 抱
衤+ 包 = 袍
和手有关
和衣服有关
和火有关
+ 包 = 跑
口
咬
吃
叫
吹
朗读生字，巩固生字
扌
拍
拔
捉
提
踩
跳
跑
踢
认真思考，选字填空
1．远处有（ ）山，近处有（ ）泉。
青
清
青
清
山是青色的
泉和水有关系
认真思考，选字填空
2.放学了，大家（ ）教室门口和老师说（ ）见。
在
再
再
在
“在”一般放在地点和事情的前面。
再见
朗读句子，巩固生字
放学了，大家在教室门口和老师说再见。
青
清
再
在
远处有青山，近处有清泉。
学以致用，巩固练习
1.我刚刚（ ）公园跟张叔叔说了（ ）见。
2.小明生病了，（ ）育课只能坐在一旁（ ）息。
在
再
体
休
休
体
再
在
朗读口诀，复习巩固
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
自我检测，学以致用
生字
大写字母
音节
页码
溪
解
准
楼
伯
X
xi
529
J
jie
240
Z
zhun
665
L
lou
317
B
bo
36
借助图片，学歇后语
歇后语是我国古代劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成，前一部分多用比喻，像谜面；后一部分是本义，像谜底。
借助图片，学歇后语
小葱
豆腐
小葱拌豆腐 ---- 一清（青）二白
（比喻，谜面）
（本义，谜底）
借助图片，学歇后语
竹篮子
竹篮子打水 ---- 一场空
（比喻，谜面）
（本义，谜底）
竹篮子能用来打水吗？
不能
借助图片，学歇后语
芝麻开花
观察芝麻是怎么开花的？
芝麻开花 ---- 节节高
开一节高一节。
（比喻，谜面）
（本义，谜底）
借助图片，学歇后语
十五个吊桶打水的时候，会怎么样？
十五个吊桶打水 ---- 七上八下
有的桶在上面，有的桶在下面。
（比喻，谜面）
（本义，谜底）
吊桶打水
带着理解，认真朗读
小葱拌豆腐 —— 一清（青）二白
竹篮子打水 —— 一场空
芝麻开花 —— 节节高
十五个吊桶打水 —— 七上八下
打开课本，标自然段
1
2
3
4
5
6
仔细聆听，了解课文
狐狸和乌鸦
朗读课文，互动探究
默读短文，狐狸总共说了几句话？用“ ”画出来吧！
1句
2句
3句
朗读课文，互动探究
故事里讲到了谁？
他们之间发生了什么事？
乌鸦
狐狸
故事里讲到了狐狸和乌鸦，故事里的狐狸用阿谀奉承的话骗走了乌鸦嘴里的一片肉。
朗读课文，互动探究
“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
乌鸦为什么会上狐狸的当？
乌鸦听了以后非常得意，于是就唱了起来，一开口，肉就掉下来。
朗读课文，互动探究
读了这个故事，你明白了什么道理？
读了这个故事，我明白了：听到别人的花言巧语时，要保持清醒的头脑，要冷静地思考，不要轻易相信那些话，不能盲目地行动，否则就会吃亏上当，落入别人的圈套。
朗读课文，互动探究
你想对故事中的狐狸说什么？想对乌鸦说什么？
我想对故事中的狐狸说：“你这只狡猾的狐狸，虽然你这次骗到了乌鸦嘴里的肉，但阴谋不会每次都得逞的，投机取巧，不劳而获的行为最可耻。”
我想对乌鸦说：“乌鸦，经过这件事，你以后一定要保持清醒的头脑，不要轻信别人奉承的话，不能再落入坏人的圈套。”
带着体会，朗读课文
1．复习了上一节课的主要内容；
2．完成了课本P64“填字”活动；
3．学习了四个“歇后语”；
4 ．学习了一则寓言故事《狐狸和乌鸦》。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P64（1）的“选字”任务；
2．背诵课本P64（2）的四个歇后语；
3．朗读课本P65---66《狐狸和乌鸦》；
4 ．预习课本P67---69，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
语文园地五
第二课时
教学设计（P64-66）
课题 语文园地五 第二课时 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够分辨形近字和同音字，在具体的语境中运用。2．能够通过查字典的练习，巩固音序查字法。3．能够了解四个歇后语，并练习背诵。4．能够借助拼音和插图，阅读寓言故事《狐狸和乌鸦》，通过朗读课文，了解故事内容，懂得在生活中要有保护自己的意识，不要听信别人的花言巧语。二、过程与方法1．能够通过分辨形近字和同音字，获得更多的习字方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．能够分辨形近字和同音字，在具体的语境中运用。2．能够通过查字典的练习，巩固音序查字法。3．能够了解四个歇后语，并练习背诵。4．能够借助拼音和插图，阅读寓言故事《狐狸和乌鸦》，通过朗读课文，了解故事内容，懂得在生活中要有保护自己的意识，不要听信别人的花言巧语。
难点 1．能够分辨形近字和同音字，在具体的语境中运用。2．能够通过查字典的练习，巩固音序查字法。3．能够了解四个歇后语，并练习背诵。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
朗读歌谣，回顾歌谣 教师播放课件，呈现课文，要求学生朗读歌谣，回顾歌谣。 学生朗读歌谣，回顾歌谣。 通过朗读歌谣，回顾歌谣内容。
帮忙种花，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和花，要求学生认读生字，帮忙种花。 学生认读生字，帮忙种花。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。 学生看课件，拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读生字，巩固生字 教师播放课件，呈现文字内容，要求学生朗读生字，巩固生字。 学生朗读生字，巩固生字。 复习上节课学过的生字。
认真思考，选字填空 教师播放课件，呈现题目，要求学生认真思考，选字填空，完成课本P64 【字词句运用】“选一选，填一填”的任务。 学生认真思考，选字填空，完成课本P64 【字词句运用】“选一选，填一填”的任务。 能够分辨形近字和同音字，在具体的语境中运用。
朗读句子，巩固生字 教师播放课件，呈现课本P64 【字词句运用】“选一选，填一填”的句子，要求学生朗读句子，巩固生字。 学生朗读句子，巩固生字。 在朗读中进一步巩固句子。
学以致用，巩固练习 教师播放课件，呈现习题，要求学生学以致用，巩固练习。 学生学以致用，巩固练习。 学以致用，检测知识点的掌握情况。
朗读口诀，复习巩固。 教师播放课件，呈现《音序查字法口诀》和图片，要求学生朗读口诀，复习巩固。 学生朗读口诀，复习巩固。 复习口诀，为查字典埋下铺垫。
自我检测，学以致用 教师播放课件，呈现表格，要求学生自我检测，学以致用，在练习本上画表格，比赛查字典，看看谁最先查出五个生字的具体内容：溪、解、准、楼、伯。 学生自我检测，学以致用，在练习本上画表格，比赛查字典，看看谁最先查出五个生字的具体内容：溪、解、准、楼、伯。 能够通过查字典的练习，巩固音序查字法。
借助图片，学歇后语 教师播放课件，呈现图片，要求学生借助图片，学歇后语。 学生借助图片，学歇后语。 能够了解四个歇后语，并练习背诵。
带着理解，认真朗读 教师播放课件，呈现课本P64【日积月累】的四句歇后语，要求学生带着理解，认真朗读。 学生带着理解，认真朗读。 能够了解四个歇后语，并练习背诵。
打开课本，标自然段 教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本，标自然段。 学生打开课本，标自然段。 初步了解课文结构。
仔细聆听，了解课文 教师播放课件，呈现图片和课文《狐狸和乌鸦》的音频，点击播放音频，要求学生聆听音频，了解课文。 学生聆听音频，了解课文。 初步学习寓言故事《狐狸和乌鸦》。
朗读课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 （1）能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。（2）通过朗读课文，了解故事内容，懂得在生活中要有保护自己的意识，不要听信别人的花言巧语。
带着体会，朗读课文 教师播放课件，呈现课文《狐狸和乌鸦》的图片，要求学生带着感情，朗读课文。 学生带着感情，朗读课文。 能够借助拼音和插图，阅读寓言故事《狐狸和乌鸦》。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 语文园地五第二课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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