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部编版小学语文一年级下册
13荷叶圆圆
第二课时
教学设计(P70-72)
课题 13 荷叶圆圆 第二课时 单元 第六单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1.能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文、背诵课文。2.能够深入了解课文内容,体会了小动物们对荷叶的喜爱之情,感受夏天的美好。3.能够在田字格中正确书写“会写的字”:台、鱼、朵、美。二、过程与方法1.在巩固生字的过程中,通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字,获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1.积极参与课堂活动,敢于举手回答问题,表现自己。2.懂得遇到困难,应认真思考,积极想办法解决的道理。
重点 1.能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文、背诵课文。2.能够深入了解课文内容,体会了小动物们对荷叶的喜爱之情,感受夏天的美好。3.能够在田字格中正确书写“会写的字”:台、鱼、朵、美。
难点 1.能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文、背诵课文。2.能够深入了解课文内容,体会了小动物们对荷叶的喜爱之情,感受夏天的美好。3.能够在田字格中正确书写“会写的字”:台、鱼、朵、美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
观看视频,回顾课文 教师播放课件,呈现课文《荷叶圆圆》的文字视频,点击播放视频,要求学生看视频,听读课文,回顾课文内容。 学生看视频,听读课文,回顾课文内容。 观看文字视频,回顾课文内容。
发射火箭,巩固生字 教师播放课件,呈现本课的“会认的字”和火箭,要求学生认读生字,发射火箭。 学生认读生字,发射火箭。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节,朗读词语 教师播放课件,呈现本课“会认的字”的组词,要求学生看课件,拼读音节,朗读词语。 学生看课件,拼读音节,朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读偏旁,巩固偏旁 教师播放课件,呈现本课的偏旁“身字旁”的内容,要求学生朗读偏旁,巩固偏旁。 学生朗读偏旁,巩固偏旁。 复习本课的偏旁。
朗读笔顺,巩固生字 教师播放课件,呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语,要求学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
朗读课文,互动探究 教师播放课件,逐步呈现任务,引导学生学习课文,互动探究。 学生学习课文,互动探究,完成学习任务。 (1)能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文。(2)能够深入了解课文内容,体会了小动物们对荷叶的喜爱之情,感受夏天的美好。
回顾课文,总结课文 教师播放课件,逐步呈现问题,引导学生回顾课文,总结课文。 学生回顾课文,总结课文。 能够借助问题,回顾课文,总结课文内容。
带着体会,朗读课文 教师播放课件视频和课本P70-71的课文文字图片,要求学生带着体会,有感情、流利地朗读课文。 学生带着体会,有感情、流利地朗读课文。 能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文。
观察生字,书写生字 教师播放课件,呈现四个“会写的字”:台、鱼、朵、美,要求学生观察生字,说说它们的特点,了解一些书写规则。 学生观察生字,说说它们的特点,了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”:台、鱼、朵、美。
朗读笔顺,巩固生字 教师播放课件,呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语,要求学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结,复习巩固 教师播放课件,提出问题“这节课,我们主要学习了什么?”,与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下,回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容,系统巩固本节课的核心知识。
课后任务,巩固复习 教师播放课件,呈现任务。 学生登记任务,按时完成作业。 作业用于辅助学习,提出问题,引发思考。
板书 13荷叶圆圆第二课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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部编版 一年级下
第二课时
13 荷叶圆圆
课文
第六单元
观看视频,回顾课文
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
发射火箭,巩固生字
拼读音节,朗读词语
zhū
水珠
jīng
水晶
歌唱
chàng
duǒ
一朵
躺下
tǎng
zhǎn
展开
tòu
透明
yáo
摇篮
tíng
停 机坪
jī
翅 膀
chì
bǎng
朗读偏旁,巩固偏旁
tǎng
躺
身字旁
左右结构
shēn zì páng 身字旁
“身字旁”的笔顺是:
(7)
亮(liàng)
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺,巩固生字
机( jī )
放(fàng)
(光亮)(明亮)
9
(飞机)(机会)
6
(放牛)(开放)
8
打开课本,标自然段
1
2
3
打开课本,标自然段
4
5
朗读课文,互动探究
1
圆圆的
说一说荷叶有什么特点?
荷叶的形状
绿绿的
荷叶的颜色
我还知道:
西瓜也是圆圆的、绿绿的
香蕉是弯弯的、黄黄的
朗读课文,互动探究
默读全文,说一说荷塘里有几位动物朋友?
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
观看课文插图,朗读第2自然段,说说小水珠把荷叶当作什么了?为什么?
朗读课文,互动探究
小水珠
摇篮
把
当作
荷叶
因为小水珠可以躺在荷叶上休息。
朗读课文,互动探究
说一说描写小水珠的动词有哪些?
躺
眨
在荷叶上的姿态。
在阳光照耀下俏皮可爱的样子。
通过了对小水珠语言和动作的描写,突出了荷叶对小水珠的作用。
小水珠
休闲、愉悦的心情。
2
拟人的修辞手法
观看课文插图,朗读第3自然段,说说小蜻蜓把荷叶当作什么了?为什么?
朗读课文,互动探究
小蜻蜓
停机坪
把
当作
荷叶
因为小蜻蜓可以在荷叶上停留。
朗读课文,互动探究
小蜻蜓
立
展开
突出了小蜻蜓快乐的心情。
蜻蜓的特点
动作的具体描写。
3
通过了对小蜻蜓语言和动作的描写,突出了荷叶对小蜻蜓的作用。
说一说描写小蜻蜓的动词有哪些?
拟人的修辞手法
观看课文插图,朗读第4自然段,说说小青蛙把荷叶当作什么了?为什么?
朗读课文,互动探究
小青蛙
歌台
把
当作
荷叶
因为小青蛙可以蹲在荷叶上歌唱。
朗读课文,互动探究
4
蹲
歌唱
形象地写出 的动作。
突出了 的休闲快乐。
拟人的修辞手法
通过了对小青蛙语言和动作的描写,突出了荷叶对小青蛙的作用。
说一说描写小青蛙的动词有哪些?
观看课文插图,朗读第5自然段,说说小鱼儿把荷叶当作什么了?为什么?
朗读课文,互动探究
小鱼儿
凉伞
把
当作
荷叶
因为小鱼儿可以在荷叶下乘凉。
朗读课文,互动探究
5
游来游去
捧起
写出 的动作。
突出 自由自在、快乐的样子。
拟人的修辞手法
通过了对小鱼儿语言和动作的描写,突出了荷叶对小鱼儿的作用。
说一说描写小鱼儿的动词有哪些?
朗读第5自然段,照样子,说词语。
5
朗读课文,互动探究
游来游去
很美很美
走来走去
飞来飞去
又高又大
很高很高
很白很白
很大很大
朗读课文,互动探究
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
________ 把荷叶当作__________。
连一连,说一说
朗读课文,互动探究
读一读,写一写
苹果________,________。
大大的
红红的
荷叶圆圆的,绿绿的。
回顾课文,总结课文
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
荷叶
摇篮
停机坪
歌台
凉伞
(表达了小动物们对荷叶的喜爱之情)
带着体会,朗读课文
打开课本70-71,全班同学朗读课文内容。
部首:
造句:
结构:
笔顺:
笔画:
组词:
(台风)(台子)
厶
上下
5
夏天是台风的多发季节。
趣味识记:厶 + 口 = 台(加一加)
观察生字,书写生字
一看结构;二看位置;三看关键笔画。
tái
台
部首:
造句:
结构:
笔顺:
笔画:
组词:
(大鱼)(小鱼)
鱼
8
妈妈买了一条大鱼。
趣味识记:新鲜 --- 鱼儿(比一比)
观察生字,书写生字
一看结构;二看位置;三看关键笔画。
yú
鱼
上下
部首:
造句:
结构:
笔顺:
笔画:
组词:
(一朵)(三朵)
木
上下
6
那是一朵玫瑰花。
趣味识记:几 + 木 = 朵(加一加)
观察生字,书写生字
一看结构;二看位置;三看关键笔画。
duǒ
朵
部首:
造句:
结构:
笔顺:
笔画:
组词:
(美人)(美好)
上下
9
妹妹是个小美人。
趣味识记:山羊 --- 很美(加一加)
观察生字,书写生字
一看结构;二看位置;三看关键笔画。
měi
美
台(tái)
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺,巩固生字
鱼(yú)
朵(duǒ)
美(měi)
(台风)(台子)
5
(大鱼)(小鱼)
8
(一朵)(三朵)
6
(美人)(美好)
9
1.复习了上一节课的主要内容;
2.深入了解了课文内容,体会了
小动物们对荷叶的喜爱之情。
3.学习了四个“会写的字”:台、鱼、朵、美。
归纳总结,复习巩固
1.朗读P70-71、72(2)、72(3)的课文内容给组长听;
2.做《生字词》作业,课本P72的七个“会写的字”,
四字二词1次,加拼音;
3.预习课本P73-76,朗读两遍。
课后任务,巩固复习
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