3.小青蛙 （表格式教案）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第1单元3《小青蛙》中的“青字族”
难点名称 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字形旁表意，声旁表音的特点，掌握形声字的规律，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 字族文识字”是以汉字的构字规律为主线来编排识字的教学体例，构建字族文为载体的识字理论结构和掌握框架，对于一年级的孩子理解起来难度较大。
难点教学方法 1.从小朋友最喜欢的猜谜语入手，让课堂不再枯燥无味。 2.总结儿歌识字法朗朗上口，符合孩子的年龄特点。 3.利用形声字的规律识字，突破重难点。
教学环节 教学过程
导入 猜谜激趣。 1.小朋友们好，我们今年天学习的内容是：部编版一年级语文下识字3《小青蛙》中的“青”字族。
2.今天，老师给小朋友们带来了一位好朋友，课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙） 3.你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！
知识讲解 （难点突破） 二、创设情境，学习生字 1.教师教师范读，同学们，在这首儿歌中，“青”字有许多的好朋友，你能从文中找到他们吗？快圈出来吧！ 2.观察下面五个字，你发现了什么？(这些字里都有青蛙的青,读音和青很像） 3.那我们怎样区分这些生字呢？ (有同学就说了，可以抓住偏旁来区分，比如三点水跟水有关，所以就是清水的“清”) 4.我们利用偏旁来帮助区别身字，这样的字我们把它叫做形声字，左边的形旁表示字的意思，右边的声旁表示字的读音。 5.老师给你一个形声字的小韵文，我们一起来读读. （出示小韵文） 有这样的方法来区别，是不是就容易多了. 6.接下来我们就给“青字族”生字宝宝，做个自我介绍。 我是清水的清，与水有关，所以是清水的水，所以是三点水；我是晴天的晴，和太阳、时间有关，所以是日字旁；我是眼睛的睛，与眼睛有关，所以是目字旁；我是心情的情，竖心旁与心里有关，所以是竖心旁，我是请问的请，与说话有关，所以是言字旁。 总结，编儿歌加强记忆 小朋友，青字的这些朋友，你都记住了吗？它们藏到了一首儿歌里，你还认识它们吗？（出示儿歌） 有日天气晴，有水才能请，有目大眼睛， 有心好心情，有言说声请。 配乐朗读。
课堂练习 （难点巩固） 四、巩固练习，拓展运用。 1.这是一道课后习题，考验一下同学们能不能都填对,注意方法,你都填对了吗？ 出示课后练习题。 词语难不倒同学们，我们把这些字填到句子中，会不会呢？ 请 情 晴 睛 清 （1）今天是 （ ）天。 (2)（ ）保护好我们的眼（ ）。 (3)（ ）（ ）的河水从门前流过。 (4)我的心（ ）真好！ 你选对了吗？（出示正确答案）
小结 汉字是世界上最古老最有美的文字。汉字百分之八十是形声字，掌握了形声字的规律，就能找到一把识字的金钥匙，成为学习汉字小能手了。