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粤教版七下第九章第1节《巴西》教学设计
课题 巴西 单元 九 学科 地理 年级 七
学习目标 1.运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。2.通过阅读图文资料，了解巴西的种族构成及多元文化。3.通过阅读图文资料，了解巴西气候、农业及工业等。4.联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。
重点难点 1.运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。2.通过阅读图文资料，了解巴西气候。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏欧巴西风景名胜古迹图片，导入新课。师：刚才大家看到的地域风情在哪个国家 欣赏图片。 激发兴趣，引入新课学习。
讲授新课 一.亚欧大陆的半岛自主学习（一）展示巴西多幅地理位置图读世界简图，在地图上找到巴西的地理位置（学生找图）：从半球、经纬度和海陆位置方面描述巴西的地理位置。3.在南美洲图中找到亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河，并分析其地形特征、分布格局和地势特征。4.欣赏巴西高原和亚马孙平原图片 二.资源丰富的国家自主学习（二）1. 观察巴西资源分布图，找到其丰富的资源特征。2.活动：①巴西为什么要把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆的巴西利亚？②巴西为什么发展以乙醇为燃料的汽车？这对我们有什么启发？三.湿热的环境自主学习（三）1. 观察巴西气候类型图：热带雨林气候、热带季风气候2.亚马孙热带雨林，对人类和社会有什么作用？讨论探究：学完本课：作为中学生的我们，应该如何保护热带雨林环境呢？ 2.半球位置：跨南北半球，完全位于西半球经纬度位置：要位于热带相对位置：位于南美洲东部和中部，东临大西洋3.地形类型：以平原和高原为主分布格局：北部为亚马孙平原、南部为巴西高原地势特征：南高北低1.巴西矿产丰富，尤其是铁矿储量大，质量高。巴西热带作物丰富，尤其是咖啡、可可、蔗糖、柑橘等居世界前列。1.生找图2.①提供大量木材②产生湿地、涵养水源、保持水土③吸收二氧化碳，提供氧气、调节全球气候④绿化、美化环境⑤为野生动物提供栖息地，维护生物多样性等等 培养学生的读图能力、对比分析能力、归纳总结能力。培养学生的读图能力，头脑中形成空间概念。培养读图能力。培养学生的读图分析能力。培养学生分析归纳能力。
课堂达标 1．世界最大的热带雨林区分布在 （ ）A．非洲 B．亚洲C．北美洲 D．南美洲2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( )A．亚马孙河 B．尼罗河C．刚果河 D．长江3．巴西的首都位于 ( )A．亚马孙平原 B．巴西高原 C．南部沿海 D．北部内陆 认真完成，当堂达标。 落实学习目标。
课堂小结 这一节课我们学习了……通过读图分析，我们了解了巴西的地理位置特征通过读图、分析，我们知道了巴西地形以平原、高原为主。3.通过讨论分析，我们了解了巴西的气候以热带雨林气候和热带草原气候为主。4.通过讨论探究，我们还知道了巴西的热带雨林遭到破坏，并学习了保护环境的措施。
板书
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第三节《巴西》
粤教版 七年级下
新知导入
这些图片反映的是哪个国家的景观图片？
巴
西
1.运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重点）
2.通过阅读图文资料，了解巴西的种族构成及多元文化。
3.通过阅读图文资料，了解巴西气候、农业及工业等。（难点）
4.联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。（重点）
5.通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。
新知目标
课程目标
2.3
国情与资源
国情与资源
国情与资源
巴西
地理位置
地理位置
1、找出0°赤道、南回归线。
0°赤道穿过南美北部、南回归线穿过中南部。
2、纬度位置：
4、海陆位置：
3、半球位置：
主要位于热带
地跨南北半球，完全位于西半球
位于南美洲东部和中部，东临大西洋
地形特征
在图中找到亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河。
地形类型：
█ 地势特征：
分布格局：
以平原和高原为主
北部为亚马孙平原
南部为巴西高原
地势特征：南高北低
欣赏图片
亚马孙平原
西起安第斯山脉，东到大西洋，南北介于巴西高原与圭亚那高原之间，面积约560万千米2，由亚马孙河冲积形成，是世界面积最大的平原。
巴西高原
世界上最大的高原。介于亚马孙平原和拉普拉塔平原之间，海拔300～1500米，地面起伏平缓，向西、北倾斜。
欣赏图片
亚马孙河发源于安第斯山脉，亚马孙河水系跨高温多雨的赤道南北，向东注入大西洋，是世界上水量最大、流域面积最广的河流。亚马孙平原是由亚马孙河长期冲积而成的。
知识之窗
巴西矿产丰富，尤其是铁矿储量大，质量高。
巴西热带作物丰富，尤其是咖啡、可可、蔗糖、柑橘等居世界前列。
巴西水力资源丰富，伊泰普水电站。
巴西经济
1．巴西为什么要把首都从沿海的里约热内卢 迁往内陆的巴西利亚？
2．巴西为什么发展以乙醇为燃料的汽车？
这对我们有什么启发？
活动
2.3
雨林与环境
雨林与环境
雨林与环境
热带雨林是人类宝贵的环境资源。亚马孙平原是世界上最大的热带雨林区，巴西的热带雨林占全球的30%以上。
知识之窗
气候分布
热带雨林气候
热带季风气候
亚热带季风气候
巴西是世界上最大的咖啡生产国其咖啡供应量占世界总量的40%
地球之肺——亚马孙热带雨林
亚马孙平原森林茂密，动植物种类繁多，林中幽暗潮湿，人烟稀少，通行困难。热带雨林通过光合作用，不断地吸收二氧化碳，向大气中补充氧气。据估计，亚马孙热带雨林所产生的氧气，至少可占到地球氧气供给量的20%以上。因此，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。
气候分布
地球之肺生病了
气候问题
气候问题
亚马孙热带雨林，对人类和社会有什么作用？
①提供大量木材
②产生湿地、涵养水源、保持水土
③吸收二氧化碳，提供氧气、调节全球气候
④绿化、美化环境
⑤为野生动物提供栖息地，维护生物多样性等等
各抒己见
各抒己见
学完本课：作为中学生的我们，应该如何保护热带雨林环境呢？
热带雨林的保护不仅仅影响巴西的持续发展，还关系到全人类的生存。
三个世界第一
世界最大的平原：亚马孙平原
世界最大的高原：巴西高原
世界上流量最大，流域面积最广的河流：亚马孙河
课堂小结
1．世界最大的热带雨林区分布在 （ ）
A．非洲 B．亚洲
C．北美洲 D．南美洲
2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( )
A．亚马孙河 B．尼罗河
C．刚果河 D．长江
3．巴西的首都位于 ( )
A．亚马孙平原 B．巴西高原
C．南部沿海 D．北部内陆
D
A
B
做一做
（1）巴西位于______洲，其北部亚马孙河注入________洋。
（2）描述巴西的纬度位置特点。
（3）简述巴西的地形、地势特点。
下图巴西位置和地形，结合所学知识，回答问题。
南美 大西
大部分位于赤道与南回归线之间的热带
巴西地形以平原和高原为主，地势南高北低。
做一做
课后作业
①制作一份关于 巴西 的思维导图
②以“保护热带雨林”为主题，画一幅环保漫画
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粤教版七下第九章第1节《巴西》导学案
【学习目标】
1.运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。
2.通过阅读图文资料，了解巴西的种族构成及多元文化。
3.通过阅读图文资料，了解巴西气候、农业及工业等。
4.联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。
【学习重难点】
1.运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。
2.通过阅读图文资料，了解巴西气候。
【学习方法】
读图分析、读图归纳、小组合作探究、互动交流
【学习材料准备】
巴西地形图、巴西气候图、各种景观图、欧巴西河流图等。
【学习过程】
环节一：自主学习
一.地理位置
1.巴西位于南美洲的 和 部，东临 洋。
2.巴西地形以 和 为主，地势 。
3.巴西的 高原，是世界上面积最大的高原。
4.巴西的______平原，是世界上面积最大的平原，属__________气候
5. ___________河世界上径流量最大、流域面积最广的河流。
6.亚马孙热带雨林被称为“ ”。
二、自然环境特征
7.巴西的农业 、 、 产量居世界首位。
8.巴西拥有目前世界上最大的水电站—— 水电站。
9. 是南美洲人口最多的国家，90%以上居住在 ，其中 部尤为稠密。
10.巴西首都 ，坐落在巴西高原中部，整座城市如一座停泊在大地上的巨型飞机。
11. 是巴西第一大城市， 是巴西第二大城市和最大的海港。
环节二：合作探究
1、相查并完善自习成果，对未完成任务的同学进行帮扶并进行组内互评。
2、小组分工合作完成下面探究部分并做好展示准备。
探究一：亚马孙河水流量特别丰富的原因是什么？
探究二：巴西政府为什么要把首都从里约热内卢迁到巴西利亚？
环节三：提升反馈
1．世界最大的热带雨林区分布在（ ）
A．非洲 B．亚洲 C．北美洲 D．南美洲
2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( )
A．亚马孙河 B．尼罗河 C．刚果河 D．长江
3．巴西的首都位于 ( )
A．亚马孙平原 B．巴西高原 C．南部沿海 D．北部内陆
4.下图巴西位置和地形，结合所学知识，回答问题。
（1）巴西位于______洲，其北部亚马孙河注入________洋。
（2）描述巴西的纬度位置特点。
（3）简述巴西的地形、地势特点。
【归纳小结】
答 案
环节一：自主学习
地理位置
中部 南部 大西洋
高原 平原 南高北低
巴西
亚马孙 热带雨林
亚马孙河
地球之肺
自然环境特征
咖啡 可可 柑橘
伊泰普水电站
巴西 巴西高原 东部
巴西利亚
里约热内卢 圣保罗
环节二：合作探究
略
环节三：提升反馈
D A B 南美 大西洋 大部分位于赤道与南回归线之间的热带 巴西地形以平原和高原为主，地势南高北低。
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