《16.田忌赛马》第一课时（优课）教案

统编 学语 五年级下册第六单元
《 忌赛 》 第 课时教学设计
【 本分析】
《 忌赛 》 是根据《史记.孙 吴起列传》 中的相关内容改写的。 这篇课 动地记叙了战国时期 国 将 忌与 威王赛 ，孙膑仔细地观看了 场 赛 后， 巧 智谋， 相同的 调换 下出场顺序， 就转败为胜， 表现了孙膑的 智 多谋。 课 以赛 为线索， 按照事情的发展顺序展开叙述， 可分为三个部分。第 部分(第 1、 2 然段)交代了故事的背景， 先介绍了孙膑、 忌其 ， 提到 忌经常和 赛 ， 孙膑通过观察， 发现这些 的 脚 相当， 且都能分为三等。 第 部分(第 3—9 然段)写孙膑根据观察到的情况， 向 忌献策， 表示 有办 法能确保 忌获胜， 忌便约了 威王及贵族们赛 。 第三部分(第 10— 16 然 段)写了赛 的过程和结果。 忌在孙膑的指点下， 有意安排了 的出场顺序 ， 结果是 忌先输 场、 后胜两场， 三局两胜赢了 威王。 赛后， 威王很好奇， 忌如实相告， 并借此机会将孙膑引荐给了 威王。
【学情分析】
学五年级的学 的阅读能 和理解能 都有了新的 越。他们有了独 思 考、 分析的能 ,敢于在交流和讨论中根据 的阅读体会及已有的经验发表 的看法， 说出 的感悟， 并能够按照 的理解， 以 特有的 式有感情 地朗读课 。
【教学 标】
1. 认识“策、 荐”等 字， 会写“赢、 拳”等 5 个 字。 会写“赏识、 脚 、 胸有成 ”等 8 个词语。
2. 了解故事背景， 激发阅读兴趣。
3. 分 朗读课 ， 读出 物说话时的语 。
4. 了解故事内容， 简要讲述故事。
【教学重难点】
1.分 朗读课 ， 练习读出 物说话时的语 。
2.把握故事内容， 简要讲述故事。
【教学课时】 第 课时。
【教学预案】
板块 导 新课， 激发阅读兴趣
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.题 引 。
. 了解故事背景， 认识故事主 公。
板块 初读课 ， 学习字词
.学习 字词。
.指导书写“拳、 策、 赢”三个字， 重点写好“赢”字。
三.学 书写。
板块三整体感知， 梳理脉络
.回顾概括课 主要内容的 法， 运 多种 法概括课 主要内容。 .同学的概括， 教师点评。
三. 教师梳理课 脉络。
板块四 品读课 ， 感悟 物形象
、 孙膑献策。
1.请同学们默读课 ， 把课 中的 物对话找出来： 孙膑的话 横线画出来， 忌的话 波浪线画出来。 读 读， 注意读出 物说话的语 。 2.回忆读出 物说话语 的朗读 法。
3.教师引导学 主朗读。
4.学 分 朗读。
、 赛 获胜
1.快速浏览课 的第 11- 13 然段， 找出相关的句 ， 试着完成课后练习第 题。
2.根据课 的这些内容， 我们可以把 威王和 忌赛 的对阵图标画出来。
板块五 复述故事， 提升表达和思维能
、 回忆 法。
1.学习 的话讲讲这个故事。 注意 法。
2.学 由练习讲故事。
.交流探究
板块六 总结课 ， 布置作业
、 总结课 。
、 布置作业。
1.抄写课 第 124 第 16 课的词语， 每个词 遍。
2.有感情地朗读课 。
3.思考： 孙膑为什么要让 忌这样安排 的出场顺序？