《19.牧场之国》第三课时（优课）教案

统编小学语文五年级下册第七单元
《牧场之国》 第三课时教学设计
【教学目标】
1.明白“真正的荷兰”的含义。感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达 效果。
2.学法迁移拓展阅读，加深体会动态描写和静态描写的表达效果。
【教学重点】
1.明白“真正的荷兰”的含义。感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达
效果。
2.学法迁移，拓展阅读。
【教学课时】 第三课时。
【教学预案】
板块一 复习导入，回顾内容
一、复习导入，回顾内容
1.通过四幅图片，回忆课文内容。
2.为什么作者说这就是真正的荷兰？ 真正的荷兰是什么样子的？ 让我们今天继 续去文中体会一下。
板块二 体会反复强调的效果
一．梳理自然段大意，体会赞叹之情
1.请快速浏览课文，“这就是真正的荷兰。”出现了几次？ 用“ ”画出来。 想一想： 每处出现有什么作用？
2.教师点拨。
二．体会真正的荷兰的含义。
1.请快速浏览课文，根据课文 2-5 自然段的内容，说一说： 真正的荷兰是什么样 子的？
2.学生分享。
真正的荷兰是“安静和谐的奶牛天堂”和“ 自由驰骋的骏马世界 ”。 三．感受作者强调的意图。
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1.表达了作者对牧场之国宁静、安详、悠闲、和谐的由衷赞美。 2.再读一读，读出画面，读出意境，读出感受，读出真正的荷兰！
板块三 学以致用，拓展阅读
一、小结《牧场之国》 动、静态描写方法。根据刚才对牧场之国的理解填写。
课文 牧场之国
事物
特点
表达方法
二．拓展阅读，迁移运用所学方法 1.出示阅读要求，学生自主阅读。阅读《密西西比河风光》 （节选）
（1） 用自己的话概括文章主要内容。
（2） 文中描写了密西西比河两岸哪些景物？ 作者是如何运用动态描写和静态描 写突出这些景物的特点的？ 画出关键词语，在旁边作批注。
二.概括主要内容
三．学法迁移，体会文章动静态描写的表达效果。
课文 牧场之国 密西西比河风光（节选）
事物 人、动物、环境
特点 宁静、安详、悠闲、和谐
表达方法 动态描写静态描写
1.学生分享。
2.教师点评，并小结。
四．感悟画面，再次读文。
板块四 总结全文 布置作业
一．总结。
二．【作业设计】
1.拓展阅读： 《密西西比河的风光》 原文及萧乾的《草原即景》 。 2.预习第 20 课。
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