《20.金字塔》第一课时（优课）教案

统编版小学语文五年级下册第七单元
20* 金字塔（第一课时）
【教学目标】
1.认识“译、愧”等 10 个生字。
2.初步了解非连续性文本的特点。
3.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。
【教学重难点】
1.初步了解非连续性文本的特点。
2.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。
【学习过程】
板块一 谈话激趣，初步认识金字塔
一、导入新课，揭示课题
1. 复习导入，揭示课题
在前面的学习中， 我们游览了意大利的威尼斯， 领略了水上城市的风情； 感 受了荷兰的田园风光， 体会了人、 动物和环境和谐共处的美好意境。今天，让我 们一起走进古埃及文明遗迹——金字塔。请同学们和老师一起读课题——金字塔。
2.读题质疑，明确目标
读到这个题目， 你们想了解金字塔的什么呢？ 大家一定想知道： 金字塔有多 大？是怎么修建而成的？它为什么会修在尼罗河附近呢？
3.视频激趣，明确学习要求。
板块二 初读课文， 感知主要内容
一、 字词学习，基础积累
1. 自由读课文，遇到不会读的字圈出来， 不懂的词语画上横线， 用学过的 方法理解词语意思。
2. 【出示课件】 出示课文中的生字词语。 （词语朗读录音）
译名 不愧 熠熠发光 遐想 黏着物 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 精湛
3.了解多音字： 黏着物。 理解词语 “熠熠发光”。 4.小结方法： 查阅工具书，联系上下文是理解词语的好方法。
二、 初读感知，认识非连续性文本
1.快速浏览课文， 看看这篇课文和以前学过的课文有什么不一样的， 主要写 了什么呢？
由两篇文章组成，知道大意。
2.认识非连续性文本
3.生活中的非连续性文本
你们在生活中看见过哪些非连续性的文本吗？ 科普书籍、食品说明书等等。
板块三 再读课文， 提取信息，说说了解
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1.默读课文，提取信息
请同学们默读两篇短文， 关注课文的文字介绍， 数据， 或者示意图等等， 在 文中圈画或者用关键词概括， 提取金字塔的重要信息。 说说你对金字塔有了哪些 了解？ 可以借助以下的表格去完成。
《金字塔》 关键信息 相关语句
《 金 字 塔 夕照》 美丽壮观
《 不 可 思 议 的 金 字 塔》 建筑宏大 工程浩大
历史悠久
技术精湛
2. 回读文本，分享了解
（1）学生交流自己的了解：
预设：美丽壮观、建筑宏大、工程浩大、历史悠久、技术精湛
（2） 小结，知道非连续性文本的特点
我们今天所学的《不可思议的金字塔》一样， 它通过截取直观、简明，概括 性强的数据、文字、 示意图等资料， 让我们更全面、 快捷地了解金字塔这一世界 奇迹，知道了它的不可思议。
（3） 你还能用什么词语表达你的感受吗？
同学们可能会想到：宏伟精巧、巧夺天工、闻名于世
3.小结全文，总结了解
板块四 激发兴趣，完成课外资料收集
1.资料补充，激发兴趣
这一组资料，通过文字，数据， 图画等，告诉了我们金字塔的神秘。
2. 布置课后作业
（1） 课后搜集资料， 结合多份材料联系阅读，整合相关信息，用你喜欢的 方式介绍金字塔。
（2） 再读课文，感受文本不同的表达方式。 2