6《景阳冈》第三课时（优课）教案

部编版 学语 五年级下第 单元第 6 课
《景阳冈》（第三课时） 教学设计
【教学 标】
1.能对武松作出简单的评价， 并说明理由。
2.借助资料进 步了解武松， 了解 《 浒传》 的 致内容及相关 物。
3.继续学习阅读古典名著的 法， 激发阅读 《 浒传》 等中国古典名著的兴趣。
【教学重难点】
结合课 内容， 对武松进 多 度评价。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
板块 ： 有理有据说 物
、创设情境， 引导评价
图 引出武松打 的形象， 尝试 句话来评价武松。
、多元 度， 深度思辨
（ ） 谈话激趣： 引出对课 中的武松， 们有不同的评价。
（ ） 明确要求： 细读课 ， 划出能证明 观点的重点词句。
（三） 法指导： 先清晰明了表述观点， 再结合关键词句说清理由。
（四） 引导评价：
1、出示学 1 的评价， 引导学 抓住 物的动作来评价 物。
2、出示学 2 的评价， 引导学 抓住 物语 来理解、分析 物形象。
3、引导学 联系故事情节， 抓住细节评价 物。
4、形成对武松的多元评价， 总结 法。
豪爽、勇敢、固执 、好强、 思缜密、智勇双全 … …
真实 动
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◇ 抓住关键语句
◇ 联系上下
◇ 结合 活实际
板块 ： 有滋有味品原著
、了解 《 浒传》 致内容
（出示资料袋）
、了解武松的其他故事
1、拓展阅读有关武松的其他章节。
2、补充明末清初著名 学批评家 圣叹对武松的评价， 进 步了解武松。
三、了解 《 浒传》 其他 物
介绍 《 浒传》 众多好汉形象， 激发学 了解故事中 物绰号的兴趣。
四、拓展阅读 《智取 纲》
阅读智多星吴 《智取 纲》 （节选）， 激发学 阅读 《 浒传》 的兴趣。
板块三： 总结 法重延伸
、总结 法， 激发兴趣
名著， 得 辈 去读。名著， 常读常新， 其乐 穷 。这节课我们通过——
◇品读细节 ◇ 多 感受 物个性 ◇合理评价 物形象
感受了武松的 物形象。这也是阅读古典名著的 法。
浒 百单 将， 个个性格鲜明， 形象丰满 真实 。 进 《 浒传》， 你就
能全 地认识这些英雄 物， 就能品悟到语 的精妙， 就能感受到经典的魅 。
、分层设计， 布置作业
必做题：
1. 请你把对武松的评价讲给家 听。
2. 预习第 7 课 《猴王出世》
选做题：
3.选择 《 浒传》 中的其他 物， 给他作简单的评价。
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