岭南版三年级美术上册《6. 有趣的水墨游戏》教学设计

课 题 有趣的水墨游戏 执教年级 三年级
所在学校 任课教师
教材分析 教材内容以吴冠中的水墨作品、中国画工具材料图片展示、中国画笔墨技法示意图、学生水墨游戏作品以及学生实践活动图片五个部分组成。教学内容以“问题探秘方式”的形式呈现，教学重点体现在教会学生认识水墨画的特性，用毛笔画出各种干湿、浓淡、粗细变化的线条。
学生分析 本课是一节“造型·表现”课，主要采用自主探究的美术学习方式开展学习，学生自主思考水墨画的方法，主动探究中国画的工具和水墨材料的特性，用毛笔尝试体验各种干湿、浓淡、粗细的点线，轻松体验水墨的乐趣，掌握水墨变化的规律。
教学目的 1、知识与技能：认识中国画的工具，尝试毛笔的不同握法，掌握粗细、干湿、浓淡的线条画法2、过程与方法：在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细，在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。3、情感、态度、价值观：尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨画。
教学重点 通过游戏认识水墨材料的特性，初步了解、感悟体验水墨的韵味。
教学难点 利用线条画出完整的画面，来掌握笔墨的浓淡、干湿、粗细等变化。
课前准备 教具准备：生宣纸2张（4尺）、毛笔4支（狼毫和羊毫各2支）、墨、砚、水、一次性水杯、毛毡、透明胶、多媒体、PPT、毛巾。学具准备：生宣纸1张（4尺）、毛笔、墨、一次性水杯、毛巾、毛毡。
教学过程设计
教学环节 教师活动 设计意图 时间
导入过程 欣赏观看水墨动画，开启新课程的大门2、导入《有趣的水墨游戏》 通过欣赏视频效果，激发学生的学习兴趣 2分钟
课堂发展 1、初识中国画，听听它的事—介绍发展和来历，播放视频；2、认识文房四宝3、看看画家的画，学生思考分析画家的画是怎样画出来的。 引导学生认识工具，了解工具的作用和特性，更好地使用工具 8分钟
游戏活动 游戏一——听音“舞”笔、笔墨画线：各小组合作在宣纸上画画，蘸一点墨画线，用笔墨画出各种各样粗细长短的线条。鼓励学生大胆表现水墨的线条，初步感受其中的变化和情趣。欣赏画家的线条画，教师用干湿画法和中锋侧锋示范各种线条，时快时慢时直时曲时转，引导学生发现墨色有干、湿等变化，线有曲、直、粗、细、长短变化，并用总结出结论：由于用笔的方法不同产生了不同效果的点和线，由于水分的多少，会产生浓淡干湿的变化，发现生宣纸有遇水渗化的特点。游戏二——笔墨画点先让学生来感受示范画点，引导学生自主尝试笔墨的乐趣。用笔墨在宣纸上点出大小点，初步感受点的魅力。教师用笔尖蘸墨，轻松在宣纸上用滴、洒、敲等方法点出大小点，让学生细致观察不同点的效果。游戏三——笔墨画面运用大面积的晕染，让学生感受墨色有浓、淡变化；老师做示范 通过游戏情景，获得对水和墨、墨和纸的变化的直接经验和深刻感受。引导学生对材料的特性产生思考； 15分钟
笔墨创作 笔墨创作：用毛笔蘸点墨，调点水，做一个宣纸上的游戏创作要求：运用毛笔画出各种线条、感受画面的干湿、浓淡，点、线、面的变化 引导学生尝试多种用笔，获得对用线、用墨的变化实践体验 10分钟
欣赏·评价 评价标准：1.是否运用了中锋、侧锋用笔；2.画面的干湿、浓淡3.点、线、面的变化 让学生分享自己的体验感受，寻找创作作品的经验 5分钟
作业设计 用毛笔画出各种线条、感受画面的干湿、浓淡、点线面的变化 课后延伸 鼓励学生向画家学习，用线条和水墨画出自己的感受
板书设计 教学反思
有趣的水墨游戏墨色：干、湿、浓、淡用笔：中锋、侧锋点（范图） 线（范图）面（范图） 本节课通过学生自主思考水墨画的方法，主动探究中国画的工具和水墨材料的特性，用毛笔尝试体验各种干湿、浓淡、粗细的点线，轻松体验水墨的乐趣，掌握水墨变化的规律。