岭南版六年级美术上册《15. 多姿多彩的民族服饰》教学设计

《多姿多彩的民族服饰》综合探索课
——探究特性、设计手绘
【教学材料】岭南美术出版社六年级上册第15课
【学情分析】六年级的学生，对美术的自发性会随着年龄的增加而递减，所以需要增加机能表现的教学，提高学生的参与兴趣。在学生有一定的平板操作的基础上，利用信息技术使作品的应用与实际生活产生联系。
【教学目标】
1.知识和能力： 了解民族服饰的多样性和独特性，掌握民族服饰的简易画法。
2.过程和方法： 体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系。
3.情感和态度： 培养热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘、和发展民族艺术的态度和价值观。
【重点难点兴趣点】
1. 民族服饰的简易画法。
2．真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。
3．造型的独特、色彩的鲜明。
【教学准备】：
1.勾线笔；2.水彩笔；3. 素描纸
【习得步骤】:
环节 教师活动 学生习得活动 习得目标
课前习
课前习 1.教师推送课前任务学习单，学生小组讨论、利用网络搜集整理资料，探究民族服饰的特点，并储存信息； 2.推送、学习示范微课 ①不同民族服饰的画法。 ②“错位摄影”的方法。 选定自己研究的民族。 深入了解研究的民族。 学会“错位摄影”的方法。 研究民族的方法。 研究民族的内容。 错位摄影。
课中习
第1步 导入 3分钟 激趣导入 模特穿着苗族服饰（男女）出场，让学生猜猜这是哪个民族，并给出依据。 出示课题：《多姿多彩的民族服饰》3分钟 1、欣赏、感受。 2、感受民族服饰风情。
第2步 明确知识点与练习 25分钟 推送消除游戏，让学生感受服饰的不同风格。2分钟 展示习单成果(预习任务)：8分钟 置顶小组展示组内探究内容： 组长汇报、组员翻页、拿话筒。 2、学生创作（资源包和学生储存的资料）：手绘一套民族服饰，并剪下来。（正面站姿）15分钟 1. 检验对民族服饰的了解。 2、分享课前习得内容。 3、创作、手绘民族服饰。 1、检验自己对民族服饰的认知。 2、课前习研究内容分享的方法。 3、民族服饰的创作方法和应用。
第3步 展示评价10分钟 1、用错位摄影的方法给同学“穿上”民族服饰 2、利用Aischool云空间“分组研讨”的功能，让学生将照片上传。 3、介绍自己小组的民族服饰，为什么这么设计？ 1、将作品拍照上传。 2、浏览其他组的作品并给星。 大胆说一说自己对作品的感受，分享创作过程中的经验，各抒己见。 1、将自己的作品展示、分享给大家，增强成就感。 欣赏其他同学的作品，学习长处，发现不足。