《多姿多彩的民族服饰》综合探索课
——探究特性、设计手绘
【教学材料】岭南美术出版社六年级上册第15课
【学情分析】六年级的学生,对美术的自发性会随着年龄的增加而递减,所以需要增加机能表现的教学,提高学生的参与兴趣。在学生有一定的平板操作的基础上,利用信息技术使作品的应用与实际生活产生联系。
【教学目标】
1.知识和能力: 了解民族服饰的多样性和独特性,掌握民族服饰的简易画法。
2.过程和方法: 体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系。
3.情感和态度: 培养热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感,树立保护、发掘、和发展民族艺术的态度和价值观。
【重点难点兴趣点】
1. 民族服饰的简易画法。
2.真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。
3.造型的独特、色彩的鲜明。
【教学准备】:
1.勾线笔;2.水彩笔;3. 素描纸
【习得步骤】:
环节 教师活动 学生习得活动 习得目标
课前习
课前习 1.教师推送课前任务学习单,学生小组讨论、利用网络搜集整理资料,探究民族服饰的特点,并储存信息; 2.推送、学习示范微课 ①不同民族服饰的画法。 ②“错位摄影”的方法。 选定自己研究的民族。 深入了解研究的民族。 学会“错位摄影”的方法。 研究民族的方法。 研究民族的内容。 错位摄影。
课中习
第1步 导入 3分钟 激趣导入 模特穿着苗族服饰(男女)出场,让学生猜猜这是哪个民族,并给出依据。 出示课题:《多姿多彩的民族服饰》3分钟 1、欣赏、感受。 2、感受民族服饰风情。
第2步 明确知识点与练习 25分钟 推送消除游戏,让学生感受服饰的不同风格。2分钟 展示习单成果(预习任务):8分钟 置顶小组展示组内探究内容: 组长汇报、组员翻页、拿话筒。 2、学生创作(资源包和学生储存的资料):手绘一套民族服饰,并剪下来。(正面站姿)15分钟 1. 检验对民族服饰的了解。 2、分享课前习得内容。 3、创作、手绘民族服饰。 1、检验自己对民族服饰的认知。 2、课前习研究内容分享的方法。 3、民族服饰的创作方法和应用。
第3步 展示评价10分钟 1、用错位摄影的方法给同学“穿上”民族服饰 2、利用Aischool云空间“分组研讨”的功能,让学生将照片上传。 3、介绍自己小组的民族服饰,为什么这么设计? 1、将作品拍照上传。 2、浏览其他组的作品并给星。 大胆说一说自己对作品的感受,分享创作过程中的经验,各抒己见。 1、将自己的作品展示、分享给大家,增强成就感。 欣赏其他同学的作品,学习长处,发现不足。