岭南版二年级美术下册《6. 水果大聚会》教学设计

小学美术岭南版二年级下册《水果大聚会》
分：教学内容
教学内容分析
初步了解生 活里的事物的美和事物的价值、培养环保意识。 (水果的形状、色彩、味道都是大自然的神 奇杰作, 教材以学生的生活体验为导入点, 调动学生对美好生活的情感体验, 能够营造轻松 愉快的学习氛围, 让学生体验和分享创造的成就感, 多角度培养学生的审美素养。
根据教材我设计以下内容：
水果认知分类：“浆果类、橘果类、瓜果类、仁果类、核果类”，让学生能对水果的一个大概认识。
不同种类瓜果的特点：外形的大小和颜色、各种类特征、分析生长出处。
三、学生实践创造与想象，依托对水果的基础认识，积极发挥学生的主观能动性，动手创作，在教师示范的引导下结合现代情景大胆想象，创造属于自己特有的“百果树”。
第二部分：教学过程设计
指导思想
以美术美育审美教育出发，以动手体验为主，鼓励教学为辅，注重发挥学生学习的主动性，自主创造和大胆联想是本课的教学宗旨。
二、教学目标
知识与技能：感知认识水果及其外形特点，创作“百果树”
过程与方法：通过学习水果种类的外形、颜色、味道、花纹特点进行创作。
情感、态度与价值观：让学生小组形式大胆的想象
三、教学重难点
重点：了解水果的知识，学习水果特征
难点:对水果外形特点的概括、表现
四、教法，学法
教法：讲解、示范、练习、引导、评价等
学法：让学生通过知识学习，观察，模仿，相互学习
五、教具准备
白纸，课件，绘画材料等
六、教学过程
（一）导入新课
师：看我们桌面的水果有什么特点？
生：回答不同水果的特征。
师：我们喜欢吃水果吗？为什么呢？
生：好吃，又香，还有独特的味道。
（二）出示板书课题《水果大聚会》
（三）学习新课
1.认识水果
师：同学们，大家知道水果是哪里长出来的吗？有没那个小朋友告诉老师和同学们？同时其他小朋友注意回忆下自己知道的。
生：回答知道的水果生长的树还是藤。
师：刚才这小朋友的样子是有什么特点？我们看看老师播放的几个例子。
师：说一说自己认识的水果。
生：展示自己吃过的不一样水果。
展示课件认识水果的种类有哪些。
师：跟老师一起去看看水果是什么样的，请带问题认真观察水果的独特外形。
师：请小朋友读一读不同水果的分类名字。
生：说水果的名字······
小组活动
师：以小组的合作方式 每人选择一个水果进行创作，画好后涂上颜色 再剪下来，黏贴在树上。
师：小组讨论各自想要画的水果，小组内组员画的水果不能一样。
2.出示范画作品
师：我们来看看其他小朋友画的水果是什么样的？用画纸画出水果的造型等，用简单的线条表现水果。并加入各种水果的颜色。
学生创作
师：小组通力合作画完水果然后剪下来用胶纸贴在果树上，让树上长满新鲜的果实。教师下面巡视指导学生创作
师：给我们的在纸上加上自己的想法变成自己的作品。
对于个别学生的问题专门指导，或者给予画的引导。
评价与总结
展示小组完成的画挂在黑板进行评价，教师点评课堂作业，指出小朋友每张画的优缺点，让小朋友能更清楚的认识的造型。
未完成的继续完成作画。
下课。
份：教后说明
本课是二年级美术《水果大聚会》，主要内容是围绕水果这一日常物体进行理论联系实际学习，旨在让学生学会观察生活，以此培养学生的想象力和创造力。
一、在教学中设定了两个基础目标
（一）感知认识水果的外形特点
（二）创作“百果树”
两个目标的设置主要考虑学生先从认识水果出发，当学生头脑里存着一定对水果的认识上，感知到水果的特殊形态，让学生能够对比生活中的食物特征，结合我们生活认识的事物进行造型和创造，让学生的想象进行大胆设想水果。
二、教学反思
课堂中我在充分的使用了多媒体去展示不同种类的水果特点，引导学生去认识水果的特点。绘画这过程应该多的让他们掌握水果的特点，创作的引导也可以多的指给学生方向，大胆创想。对于小组内的后进生更多的关注，应该更多的让优秀生带动。同时课堂应注意到那些问题比较多、反应能力慢、畏手畏脚的学生上，让这些学生融入到学习创作中。