岭南版二年级美术下册《16. 童话中的城堡》教学设计

岭南美术出版社二年级下册 第十六课《童话中的城堡》
单元主题 材料的幻想 单元重点 体验设计与表现、创造与变化的乐趣
课题 童话中的城堡 学习领域 设计 应用
课时安排 1课时 学习用具 卡纸、剪刀、黑线笔、水彩笔（马克笔）、双面胶（固体胶）
学习指导 运用多种材料，以科技意识设计制作城堡模型 学习方法 合作、探究、体验
审美素养 了解城堡的造型特征，思考艺术造型与设计应用的关系。 科技素养 了解城堡的特征及不同风格、材料的表现形式。
教学设计
教学目标 教学要点 作业要求 评价要点
1、了解城堡的造型特征学习用纸材设计制作城堡模型。 1、重点：选用多种材料，设计制作城堡模型。 1、基本要求：能用各种纸材和材料设计一座主题城堡。 1、观察城堡图片，了解形状特征，用自己的语言加以描述。
2、学习城堡的造型特征，用多种纸材设计制作城堡造型，并进行装饰，体验创作的乐趣 2、难点：运用科学方法和故事的创设场景组合城堡模型。 解决难点的方法：提供不同造型的城堡图片进行欣赏和分析，小组共同探讨故事情形的创设。 2、较高要求：用不同纸材及材料制作不同造型的城堡并进行装饰。 2、尝试运用各种纸材，通过设计、绘画等手段进行简单的城堡设计和装饰，体验设计的乐趣。
3、根据城堡的造型特征，以科学的意识和故事的创设情境，用各种纸材和纹样组合设计独特风格的城堡模型。 3、兴趣点：通过城堡的组合和故事编辑的活动，感受各种不同主题城堡的高低错落，不同风格的形态变化。 3、个性表现：能善于运用材料表现自己设计的主题贴切的创意城堡造型，突出风格。 3、发挥想象，培养创造性思维设计意识，认真完成设计和制作活动，并能够正确、安全地使用工具和材料。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 各种不同造型的城堡图片，卡纸、剪刀、双面胶（固体胶），黑线笔、彩色笔（马克笔），其它纸材及材料备用。 课前准备好白色、彩色卡纸、固体胶或双面胶、黑线笔、彩色笔等。 做好充分展示的准备，方便学生尝试多种设计的要求。
课堂导入 播放各种童话故事里的“城堡”主题图片，让学生初步感受城堡的艺术魅力。 欣赏图片，感受城堡的各种艺术魅力。 利用多媒体的展示，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
课堂教学步骤 1、欣赏图片，感知城堡的特征。讨论总结城堡的结构及组合方法。教师总结城堡特征：由城墙和城楼组成，有门有窗，突出几何形体的特征，造型变化多端。 2、探究制作方法，尝试制作。小组合作探讨如何让平面的纸立起来，共同设置故事主题和情节，并试着合作创作城堡模型。提出问题：如何运用所提供的材料进行主题创作。 3、引导学生注意城堡的造型变化、高低错落、大小变化以及色彩纹样的设计要点。 4、布置创作，提出要求，布置小组合作的形式分工合作，教师巡视辅导，帮助学生解决困难，引导学生根据自己的能力完成相应主题特征的设计内容。 1、看一看，说一说，欣赏不同造型的城堡图片，说说喜欢的城堡，进一步激发学生的学习兴趣。 2、议一议：学生以小组为单位，讨论城堡的造型和结构特征，各抒己见，表达自己的观点。 3、试一试：学生参考各种造型和结构不同的城堡图片，尝试设计制作城堡模型。 4、想一想：如何设计出外形奇特又贴合主题的城堡？ 5、看一看：各种城堡造型及材质特点的运用。 6、做一做：讨论创作的要求，以小组合作的形式选择合适的纸材设计主题，并分工合作完成独特的城堡群景观。 通过欣赏，开阔学生视野，进一步激发学生的学习兴趣。 在学生先讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探究意识。 通过小组探究制作，培养学生主动学习，乐于探究的精神。 通过直观观察，解决教学难点，指导学生的美术技能。 根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求，提升教学效率。 鼓励学生创新、求异，培养学生的想象力和创造能力。
展示评价 1、组织学生展示作业，组合成独特主题内容的城堡立体模型。 2、引导学生从以下几个方面评价作业：（1）介绍你们小组的作品及作品创意；（2）评一评哪个小组的城堡造型最奇特，最有趣，最有创意 1、展一展：将学生小组合作设计的作品由一个代表带上台展示，体验成就感。 2、评一评：在教师的引导下初步学会用美术词汇，积极、大胆地参与评价活动。能介绍自己的作品，也能评价他人的作品，谈谈自己的学习感受和对学习活动的看法。 鼓励学生积极、主动参与评价活动，学用简单的美术词汇，培养学生表达美、欣赏美的能力。
课后延伸 出示其它各种不同材质创作的城堡图片，讲解“废物利用”的特点进行城堡或立体房子的造型及特点。 拓宽知识面，并将自己发解的知识在课后能再次自己进行创新的创作。 培养学生能运用日常生活中随处可得的各种废弃材质进行“废物利用”，养成良好的美术创作习惯和分享的能力。