辽海版七年级美术上册《第16课 现代平面设计》教学设计

<<现代平面设计>>教学设计
课 题：现代平面设计
类 型：教学设计
教学目标： 1. 体验平面设计的艺术美，本课结合标志设计的教学课程，以标志设计为主线 展开本课的教学。
2. 了解标志的分类与设计的基本规律,初步懂得标志设计的方法。
3. 能对标志进行构思及设计草图。
重 点：知道标志的分类于设计的基本规律。
难 点: 标志设计的基本规律与方法
设计思路：欣赏熟悉的标志激发学习兴趣，讲解标志设计从功能上、 从图形类别上的分类，让学生自己欣赏熟悉的标志总结标志设计的原则和方法 。教师演示标志设计的构思过程，学生进行标志设计。(出示标题)
学具准备：课本等
教学过程及指导：
一、导入
生活中有一种图形符号,它很普通也很特别,人们不论国界,不论语言,有的时候不需要文字说明,都能理解、明白，你们知道这是什么符号吗 这是标志.标志是一种用特殊的“符号”形态表达某种含义的视觉语言．（出示概念）
标志就是以装饰图案为手段来传递,代表和象征某一特定概念的图形符号.标志作为一种视觉艺术,具有很高的审美价值.你知道世界上最有价值的标志是哪个吗 (可口可乐标志, 价值约有300亿美元),这节课我们就来探讨一下, ------- 标志设计.
二、新授
1. 现在,我们每天可在不同的场合见到一些标志,请同学们回忆一下,
你在那些地方见过标志 见过哪些标志 这些标志各有什么作用
2. 教师归纳:确实如学生回答的,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它具有独特的美学价值,强大的社会功用,成为一种文化了.下面我们了解标志:（出示概念）
标志是一种用特殊的“符号”形态表达某种含义的视觉语言．
公共标志，是指用于公共场合的识记符号，在公共场所充当无声的向导．具备易辨 认、易理解、易记忆的识别原则。
特点:构思巧妙,寓意性强,形象简洁.
3. 欣赏几个标志。(出示一组学生较为熟悉的标志,并让学生试着说这些标志的含义和美感, 教师边提示边补充.)
4. 通过刚才的欣赏,你认为标志有那些特点
(学生讨论后分组回答:构思,新颖,巧妙.独特.表意准确.构图美观.简练,适行,色彩:醒目.强烈.单纯.)这也是我们应该掌握的标志设计规律。
准：以恰当的设计定位，准确地通过符号语言表达其内容和含义。
新：指创意要具有独特的面貌和出奇制胜的视觉效果。
美：是使符号的形符合人类对美的共同感知。（出示原则）
三、指导学生分析标志设计的构成过程
教师边演示边讲解，
四、学生练习及作业：1、请同学们根据刚才学到的标志设计方法为我校的校徽或我们班的班徽的 设计一个标志。2、请学生上台讲解自己的设计意图师生共同补充评述, 继续完成作业.