第21课《庄子二则》课时训练(含答案)

2021-2022学年部编版八年级语文下册
第21课《庄子二则》课时训练
一、选择题
1．下列加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A．抟扶摇而上者九万里（chuán） B．北冥有鱼，其名为鲲（kūn）
C．庄子与惠子游于濠梁之上（háo） D．鲦鱼出游从容（tiáo）
2．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。
B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。
3．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．庄子与惠子/游/于濠梁之上
B．子/非我，安知我/不知鱼之乐
C．其视/下也，亦若是/则已矣
D．南/冥者，天池/也
4．下列对《庄子》二则的理解，不正确的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》选自道家学派代表人物庄子的《逍遥游》，《逍遥游》的中心思想是：人应当不受任何束缚，自由自在地活动。
B．“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”运用丰富的想象，用了比喻的修辞手法，描写了鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。
C．《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表现了庄子的机智和巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
D．《庄子与惠子游于濠梁之上》中“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”这句话是庄子愉悦心境体现。
5．下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是(　　)
①其名为鲲　②名之者谁 太守自谓也　③其翼若垂天之云　④有亭翼然临于泉上者
A．①与②不同,③与④相同。
B．①与②相同,③与④也相同。
C．①与②不同,③与④也不同。
D．①与②相同,③与④不相同。
二、综合性学习
中国航天器的命名都有着中国传统文化元素的影子，如“天问”源于屈原长诗《天问》，表达了中华民族对追求真理的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承；“祝融”在中国传统文化中被尊为最早的火神，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。其它的如“嫦娥”、“墨子”、“悟空”、“北斗”等，现代科学和传统文化的跨时空融合，体现着航天人的科学梦想和浪漫情怀，彰显着中国人的探索精神和文化自信。
根据资料内容，完成下面小题。
6．探月工程中“嫦娥”“玉兔”的命名源于我国神话传说“嫦娥奔月”。请你根据自己的积累判断下面选项不是我国神话故事的一项是（ ）
A．鹊桥相会 B．后羿射日 C．夸父逐日 D．女娲补天
7．对联是我国传统文化的瑰宝，下面是庆祝“天问一号”“祝融号”等航天大事特意写的对联，请从下面选出一幅最好的抄写在横线上。
①祝融得意写华章②祝融俯瞰昆仑月③天问遥飞乌托邦④离骚九歌向天问
上联：___________________ 下联：___________________
三、文言文阅读
（一）阅读下列两篇短文，完成下面小题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
庄子送葬
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫②之。匠石运斤③成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质④死久矣。’自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
【注释】①垩：白土。②斫：砍，削。③斤：斧。④质：对象，对手。
8．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）安知我不知鱼之乐( ) （2）请循其本( )
（3）顾谓从者曰( ) （4）郢人立不失容( )
9．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是（ ）
A．安知鱼之乐 鹏之徙于南冥也
B．请循其本 其真无马邪
C．尽垩而鼻不伤 可计日而待也
D．虽然，臣之质死久矣 虽有佳肴
10．下列句子的句式与其它三项不同的一项是（ ）
A．庄子与惠子游于濠梁之上 B．故临崩寄臣以大事也
C．盖简桃核修狭者为之 D．臣本布衣，躬耕于南阳
11．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）自夫子之死也，吾无以为质矣！
12．庄子与惠子在濠水桥上的辩论，让我们看到二人的差异。你喜欢庄子还是惠子请说明理由。
（二）阅读选文，完成各题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。
13．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．其翼若垂天之云 垂：近，接近
B．《齐谐》者，志怪者也 志：记载
C．谋报浑沌之德 德：恩， 恩情。
D．人皆有七窍 七窍：人的耳目口鼻共有七孔，故称七窍。
14．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．北冥有鱼，其名为鲲 B．选贤与能
C．倏与忽时相与遇于浑沌之地 D．食之不能尽其材
15．翻译下面句子。
（1）抟扶摇而上者九万里
（2）倏与忽谋报浑沌之德
16．请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。
17．【甲】【乙】两文各有怎样的寓意？
（三）阅读下面两篇文章，完成下面小题。
甲
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
乙
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
18．下列语句中加点词的解释有误的一项是
A．怒而飞 怒：愤怒 B．志怪者也 志：记载
C．食之不能尽其材 食：同“饲”，喂 D．执策而临之 临：面对
19．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是
A．化而为鸟 千里马常有，而伯乐不常有
B．鹏之背，不知其几千里也 虽有千里之能
C．鹏之徙于南冥也 骈死于槽枥之间
D．其视下也 其真无马邪
20．对文中画线句子的翻译正确的一项是
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
A．鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
B．鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。
C．鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
D．鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。
21．下列对选文理解和分析有误的一项是
A．甲文通过雄奇的想象，塑造了“鹏”的超现实形象，富有浪漫主义色彩。乙文采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，喻贤才难遇明主。
B．甲文主要表达了“万物都有所待”的思想。乙文寄托着作者的怀才不遇之情与对统治者埋没摧残人才的愤懑。
C．甲文通过描写野马、尘埃，说明所有的事物都有所凭借，使说理更加严密。乙文通过描写“食马者”的行为论证了千里马被埋没的现状，使论证更加严谨。
D．甲文首先介绍大鹏的外形，然后写大鹏的活动，最后写大鹏飞上高空之后眼中的景象，层次分明。乙文以“伯乐不常有”开始，中间写食马者的无知及其造成的恶果，并予以痛斥，最后归结出“天下无马”这一贯穿全文的中心句。
（四）阅读下面的文言文，完成小题
（甲）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？ 其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《逍遥游·北冥有鱼》）
（乙）
庄周游于雕陵之樊，睹一异鹊自南方来者，翼广七尺，目大运寸，感周之颡，而集于栗林。庄周曰此何鸟哉翼殷不逝目大不睹。蹇裳躞步，执弹而留之。睹一蝉方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形。异鹊从而利之，见利而忘其真。庄周怵然曰：“噫！物固相累，二类相召也！”捐弹而反走，虞人逐而谇之。
（《山木·庄周游于雕陵之樊》）
（注释）①雕陵：栗园名。②樊：此处指园圃。③感周之颡：触到了庄周的额头。④大，广。⑤蹇：此处指提起衣服。⑥躞步：快步行走。⑦累：牵连。⑧虞人：看管栗园的人。⑨谇：责骂。
22．下列语句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．志怪者也（志：记载） B．去以六月息者也（以：用）
C．捐弹而反走（走：跑） D．而集于栗林（于：在）
23．下列句中加点词的意义与现代汉语意义不相同的一项是（ ）
A．怒而飞 B．海运则将徙于南冥
C．绦鱼出游从容 D．请循其本
24．对下句的断句，正确的一项是（ ）
A．庄周曰/此何鸟哉/翼殷不逝目/大不睹
B．庄周曰此/何鸟哉/翼殷不逝目/大不睹
C．庄周曰/此何鸟哉/翼殷不逝/目大不睹
D．庄周曰此/何鸟哉/翼殷不逝/目大不睹
25．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
异鹊从而利之，见利而忘其真。
26．《庄子》善于运用寓言故事说理，（甲）（乙）两文各告诉了我们什么样的道理？
（五）阅读下面的语段，完成下面小题
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂①而望矣，不如登高之博见。登高而招②，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾③也，而闻者彰④。假舆马者非利足也而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝⑤江河。君子生⑥非异也，善假于物也。
（节选自《荀子劝学》）
注：①跂（qǐ）：踮起脚后跟。②招：招手。③疾：大，洪亮。④彰：明显，清楚。这里指听得更清楚。⑤绝：横渡。⑥生（xìng）：同“性”，天赋，资质。
27．解释下列加点的词。
①怒而飞( ) ②野马也，尘埃也( )
28．把下面的句子翻译成现代汉语。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
29．庄子是怎样表现鲲鹏的形象的？
30．结合两个语段的内容，概括共同说明的道理。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．A
2．C
3．A
4．B
5．C
6．A
7． 上联：祝融俯瞰昆仑月 下联：天问遥飞乌托邦
8． 怎么 追溯 回头 神色、脸色
9．D
10．C
11．（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！
（2）自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！
12．示例一：我喜欢庄子，因为庄子智辩、巧辩，他利用偷换概念的方式，避重就轻地将惠子的发难化解了（或因为庄子有欣赏的眼光，他对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上，具有艺术家的风貌）
示例二：我喜欢惠子，因为惠子好辩，重分析，他对事物有寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，具有逻辑家的个性。
13．A
14．C
15．（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空 （2）倏与忽商量着报答浑沌的恩情
16．示例：鹏程万里、鲲鹏展翅（或：九万里风鹏正举）
17．甲文：任何事物的存在都是依附于一定的条件，他们的活动都是有所凭借的。乙文：不论做什么事情，都应该依据实际情况，尊重客观规律，不能只从主观想象和主观意愿出发。
18．A
19．B
20．C
21．D
22．B
23．A
24．C
25．异鹊认为螳螂有利可图便跟了过去，因贪图（或看见）利益却忘掉了自身的性命（或安全）。
26．[甲]任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。（或：人对事物的认识是有局限的。）
[乙]任何时候都不能见利忘形，否则会后患无穷。（或：只顾眼前利益者必有后患。或：万物之间既对立又统一，物物相得亦相牵累，利害是并存的。或：应多角度看待问题。大意对即可）
27． ①怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。（只答出振奋，没表述这里指什么，不得分） ②野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
28．天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
29．庄子用夸张和比喻的修辞手法描绘鲲鹏，以“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极写鲲鹏形体之大，变化之神奇，奋飞时气势之壮观。（意思对即可。）
30．做事应从自身条件出发，同时要善于凭借外界的客观事物，这样可以更好地达到自己的目的。（意思对即可）
答案第1页，共2页
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