第4课 唐朝的中外文化交流 教学设计（表格式）

教学设计
课题 唐朝的中外文化交流
国家课标要求 以鉴真东渡、玄奘西行史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
教材分析 本课主题是唐朝的中外文化交流，着重介绍了唐朝与日本、天竺的交往。在“遣唐使”这一部分，介绍了日本的遣唐使，以及中国文化对日本社会的深远影响；“鉴真东渡”则介绍了唐朝僧人鉴真受邀东渡日本的艰辛历程，以及鉴真的伟大贡献；“玄奘西行”介绍的则是唐朝高僧玄奘西行天竺研习佛法的艰苦经历及玄奘西游的贡献。本课从中外两方面介绍了唐朝的对外文化交流。通过本课的学习，学生一方面能感知唐朝的对外开放政策，另一方面能领会唐文化的世界意义，激发自豪感。
学情分析 本课的主要内容如遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行，它们所涉及的人物都有着曲折的经历，故事资源较为丰富，学生平时也接触过不少，教学时可根据学生对相关内容的认知，通过对人物经历的认识，突出重难点，同时启发学生展开丰富的联想，加深对知识的理解和掌握。
教学目标 1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行等史实，思考并认识外交的开放与国力强盛的关系。 2.运用观察、联想、比较、讨论等方法讲授本课内容，使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。 3.了解鉴真六次东渡、玄奘西行，体会两人身上坚持不懈、开拓进取的精神，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
教学重点 遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行
教学难点 玄奘西行
教学方法 讲授法、讨论法、图示法
学习方法 图片解读法、分组讨论法、合作探究法
教学用具 多媒体课件
教学过程 教师行为 预设学生行为 设计意图
新课导入 讲授新课 课堂小结 巩固练习 多媒体展示图片：唐人街 展示四幅图，问：四幅图有什么共同点？ 为什么各地华人聚居的地 区都被称为“唐人街”？ 这反映出唐朝的经济文化对世界许多国家都产生了深远影响，也从侧面印证了唐朝时期中外交往的繁盛。今天我们就来共同学习第4课：《唐朝的中外文化交流》。 多媒体展示《唐朝中外交通图》 读图，说出书唐朝主要与哪些国家有往来？你知道哪些人和事为促进中外文化交流作出了贡献呢？ 九天阊阖开宫殿， 万国衣冠拜冕旒。 ——王维 一、唐文化的向心力—遣唐使 材料一 唐朝疆域辽阔，政治经济高度发达，文化科技繁荣，各民族融洽相处，且热情欢迎各国来唐友好交流 。 —钟萍、蔡梓成：《日本遣唐使的影响》 材料二 为了缓解内政的混乱情况，改变落后的现状，需要向政治、经济、文化最发达的唐朝学习借鉴先进的政治、经济和文化制度，日本政府派出遣唐使不远万里，远渡到中国，从而开创了遣唐使时代。 —孙海荣：《浅论遣唐使在古代中日交流中的作用》 材料三：从唐朝回日本的僧人说：“大唐国者，法式定备之珍国也，常须达。” —《日本书纪》 想一想：从唐朝和日本两方面分析日本派遣唐使来华的目的 目的：为了学习唐朝先进的文化。 介绍遣唐使： 根据材料，归纳遣唐使来华的特点。 材料：贞观五年（631年），日本派出了由留学生和学问僧组成的第一次“遣唐使”，到开成三年（838年）止，共派出遣唐使13次。起初，遣唐使团的规模一般不超过200人，从8世纪初起，人数倍增，开元五年（717年）、二十一年（733年）和开成三年（838年）派出的三次遣唐使团，人数均在550人以上。遣唐大使、副使都挑选了解唐朝情况和博通经史、娴习文艺的人担任。 阿倍仲麻吕 日本晁衡辞帝都， 征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。 ——《哭晁卿衡》李白 多媒体展示图片材料 任务一：依据图片材料概括遣唐使对日本社会的影响。 唐与新罗 任务二：在教材中找到唐与新罗交往的表现？ 二、唐文化的传播力——鉴真东渡 介绍鉴真 介绍鉴真六次东渡 多媒体展示图片材料 任务三：依据图片材料概括鉴真对日本社会的影响。 三、唐文化的学习力——玄奘西行 播放视频：玄奘 介绍玄奘 根据教材及视频内容，提问：玄奘西行的时间、路线、贡献 小组讨论：《西游记》和玄奘西行的真实史实有什么异同？ 根据所学内容及材料，思考： 任务四： 我们从他们身上能学到哪些可贵的品质呢？ 小结 答：都是唐人街 答：因为唐朝在世界上享有很高的声誉，各国把唐朝看成中国的象征，把中国人称为唐人。 认识唐朝与世界各国的交往。 根据诗歌，认识唐朝的兴盛 根据材料及之前所学知识，说出唐朝的强盛；根据材料二说出日本的情况，并得出日本派遣唐使来华的目的。 归纳特点： 持续时间长 来华次数多 遣唐规模大 人员素质高 认识了解阿倍仲麻吕 答：把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。 答：①新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。 ②许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。 ③新罗仿唐制建立政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国医学、天文、历算等科技成就。 ④朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。 答：在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越贡献。 观看视频 了解玄奘西行的原因 答：时间：贞观初年 路线：丝绸之路 贡献：携带大量佛经回到长安，主持译经工作；根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 学生讨论并回答 答：不畏艰难、不屈不挠、坚定信念等 激发学生学习兴趣 培养学生识图能力，获取有效信息，感知唐对外交流 培养学生分析归纳材料的能力，认识唐朝的繁荣与对外交往的关系 培养学生归纳材料的能力，了解遣唐使的特点 认识遣唐使对日本社会的影响 加深学生对教材的感知，培养归纳梳理教材内容的能力 使学生认识到东渡的艰难，从而学习鉴真不畏艰苦的精神 加深学生对教材的感知，培养归纳梳理教材内容的能力 引导学生逐步认识玄奘西行的历史史实 培养学生唯物史观，使学生学会区分历史与文学最本质的区别 培养学生为实现目标不畏艰难、持之以恒的优秀品质 引导学生总结归纳本课内容
板书设计
教学反思