五年级语文下册名校真题卷 七（配湘教版，含答案）

名校真题卷 七（配湘教版）
一、基础知识：（36分）
　　1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分）
　　yùn niànɡ pái huái mèi lì luó ɡǔ
( ) ( ) ( ) ( )
mó jìnɡ fàn dú jū ɡōnɡ ái zhènɡ
( ) ( ) ( ) ( )
　　2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）
　　suí　fēnɡ　qián　rù　yè，rùn　wù　xì　wú　shēnɡ。
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　　3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（4分）
若即（ ）离 博（ ）群书 心急如（ ） 摇摇欲（ ）
奔走（ ）号 五彩（ ）斓 （ ）不成军 （ ）然成风
（ ）然失笑 瘦骨（ ）峋 仰（ ）弥高 妙（ ）横生
4．下面的句子有错误。不要急，请你帮它们改一下。它们谢谢你了! （4分）
（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）暑假快到了，我们已经结束了小学五年的学习生活。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

　　5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（8分）
　　例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
　　　　气候变化无常，人们会感冒。
　　（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
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　　例：橙黄色的柿子压弯了树梢。
　　　　橙黄色的柿子把树梢压弯了。
　　　　树梢被橙黄色的柿子压弯了。
（2）抗震救灾一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
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　　例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
　　　　王宁说，他要像李刚那样关心集体。
　　（3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲而光荣，我不能对组织提出任何要求。”
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　　6．五年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分）
　　（1）不识庐山真面目，________________。（2）________________？为有源头活水来。
（3）________________，两山排闼送青来。（4）黑云翻墨未遮山，________________。
　　7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（6分）
　　（1）桃树、杏树、梨树， ， ，都开满了花赶趟儿。红的像 ，粉的像 ，白的像 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是 。
　　（2）在轻轻 的溪流两岸，满是高过马头的 ，红、黄、蓝、白、紫， ，像织不完的织锦那么 ，像天边的彩霞那么 ，像高空的长虹那么 。
二、阅读：（34分）
　　1．课内阅读
　（1）济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
一词说明大会堂的人很多，“安静”从侧面烘托出了帕尔曼先生高超的演技以及观众对其高尚人格的钦佩。 一词是对帕尔曼绝妙琴声的高度评价。
　（2）《观书有感》是一首哲理小诗。人们读后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗人用了一个形象的比喻，抒发自己在看书学习时得到的感想心得。说明了一个道理： 。所谓“源头活水”，指的是 。
（3）每个路口都有希望和友谊站立着，等待着携上我们的手，一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨， 走向那五彩斑斓的人生风景线。
诗句第一句中把 和 两个抽象的名词拟人化，化作具体的形象，生动可感。“五彩斑斓的人生风景线”是指 ，而这样的人生才是多姿多彩的人生，是真正的人生。整句话的意思是说， 。
　　2．课外阅读（20分）
　　希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦
　　美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
　　（1）联系上下文解释词语意思。（4分）
　　以手掩面——
　　契机——
（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（　　）中。（4分）
　　 A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（　　）
　　 B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。　　（　　）
　　（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________（2分）
　　（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）
　　A．____________________________________________________________________
　　B．____________________________________________________________________
　　（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
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　　（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
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　　3．拓展阅读（6分）
　　（1）《小学生必背古诗词》你一定背得滚瓜烂熟吧，请选择一首默写，并写出诗人名字。（4分）
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　　（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写下来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（2分）
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　三、作文：（30分）
　　作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。
　　题目：________留在我的记忆深处
　　提醒：1．写出真情实感，字迹要清晰工整；
　　　　　2．把题目补充完整，再写作文；
　　　　　3．写完后认真多读几遍，好好修改一下。

参考答案
　　一、2．随风潜入夜，润物细无声
　　 4．（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
　　 （2）“已经”改为“快要”
　　 （3）把“不是很清楚吗?”换成“呢?”
　　 （4）在“写作水平”前面加“提高”。
　　 5．（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
　　 （2）抗震救灾一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。
　　 我们深情地祝福被抗震救灾一线的工作人员收到了。
　　 （3）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
　 6．（1）只缘身在此山中　　　（2）问渠那得清如许
　　 （3）一水护田将绿绕　　（4）白云跳珠乱入船
　　二、1．（1） “济济万人” “无与伦比”
　　（2）以源头活水比喻读书学习，要坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步，诗的寓意多么深刻！ 努力学习，源源不断的补充新知识。
（3）“希望”和“友谊” 是指人生充满酸甜苦辣，悲欢离合 在我们成长的人生道路上，时时处处都充满希望，充满温情的友谊，这希望和友谊将一路伴着我们走向那多姿多彩的人生。
2．（1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
　　指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。　　
　　（2）A②　B①
　　（3）活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
　　（4）A马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
　　 B在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
　　（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
　　（6）学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。
　　3．（略）