1 春夏秋冬 （教案）

春夏秋冬
教学目标：
1、正确认读本课“霜、吹、落、降、飘”5个生字，会写田字格里的“春、风、冬、雪”4个生字。
2、借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思。
3.、在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
教学重点：
识字，写字。
教学难点：
初步了解四个季节的自然现象。
教具准备：课件。
教学过程：
一、谈话揭题，学习“春”、“冬”。
1、小朋友们，知道一年有几个季节吗？（生说）
2、每个季节都有自己的特点，老师想和大家做个游戏，我出示图片，你来猜猜是哪个季节。
今天这节课，我们一起学习识字1，齐读课题。
学写“春”“冬”
指名读这两个字，说说这两个字的读音需要提醒大家注意什么。
分别给他们找个朋友。
有什么好办法记住这两个生字，出示读贴三步骤。
伸出小手跟着老师一起把“春”、“冬”送进田字格家中。
学生练写。
展示讲评。
二、借助图片，读词识字。
1、学生一边看图，一边读读词语。
2、出示词语，指名读。
3、生说容易读错的字的读音。
风：后鼻音 霜：翘舌音，后鼻音（领读）
生做小老师领读。
去掉拼音帽子，男、女生比赛读。
认识秋霜。
（1）出示图片，说说图上是什么。
说说你见过的霜是什么样的。
师小结：在寒冷的清晨，树叶上、车窗上、地面上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是霜。
观察“霜”字，你有好办法记住它吗？
认识雨字头，说说它与雨字的区别，书空雨字头。
说说你知道的带有雨字头的字。
霜常常在深秋出现，所以称------秋霜，指名读。
齐读词串。
三、教学四季短语，随文认识“吹、落、降、飘”
仔细看图，怎样让图中的风霜雨雪动起来，提示：加一个表示动作的词。
出示：学习红色的4个字“吹、落、降、飘”
引导学生交流是怎样记住这四个字的。
识记“吹”字，结合动作发现：吹要用上口。
识记“落”字，结合动作，发现夏雨是从天上掉下来的。（指名读，齐读）
识记“降”，出示古文字，讲解降的意思，认识“双耳旁”。结合动作，发现和“落”的意思相近。所以它们放在一起变成一个词“降落”。（指名读，齐读）
出示“飘”字，指名读，下雪时，轻盈的雪花在风中翩翩起舞，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这些都是谁的功劳？生活中，你还见过什么飘？（ ）飘，指名说。
出示四个短语，男女生读。
师生合作拍手读短语。
学写生字“风、雪”
出示生字，指名读，给生字找朋友。
你有什么好办法记住它们，生说。
教师示范书写；学生练习书写。
学生书写反馈，评议交流。