备战2022初中语文积累 专题： 说明类文本阅读 专练（含答案）

说明类文本阅读——应用能力提升
考点一　把握说明对象及特征
母题寻根
课本母题　(八上《苏州园林》“思考探究”)
课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
【参考答案】课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。
真题过招
学考真题1　(2020·江西)对于地表形态的塑造，文章从________、山地的形成、________、________四方面进行了说明。(3分)
【解题思路】本题考查把握说明对象与说明内容的能力。从题干中的“文章从……四方面进行了说明”，以及“山地的形成”的提示，可将文章划分层次，第一空应在第2～7段，介绍了塑造地表形态的主要作用力；第8～11段介绍了山地的形成；第二空的内容应在12～14段，介绍了河流地貌的形成和发展；第三空应在最后一段，介绍了地表形态与人类生活非常密切。解答时，将各部分内容概括即可。
【规范答题】塑造地表形态的主要作用力　河流地貌的形成与发展(河流地貌的发育)　地表形态对人类生活的影响
学考真题2　(2018·江西)根据文章内容，回答问题。
园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？(4分)
【解题思路】本题要求简答廊、亭、桥的作用和形式上的共同特点，考查整体理解说明对象及特征的能力。答题时，先通读全文，分别找到说明廊、亭、桥的作用的句子，即①原文中写廊的作用的句子——“廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用”，②原文中写亭的作用的句子——“人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色，即‘亭者，停也’。同时，因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一”，③原文中写桥的作用的句子——“桥，古代称为‘河梁’，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。‘小桥流水’足以令人想望江南水乡景色，而风景区的‘断桥残雪’、交通要道的‘卢沟晓月’，又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。”再对它们加以整理提炼，形成答案。
至于它们的“共同特点”，廊——“构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊”；亭——“至于亭的形式，真是变化多端”；桥——“美丽的中国园林桥梁，形式丰富多彩”，可见共同特点是形式多样，富于变化。
【规范答题】作用：廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作用。桥将人与四周的风物人情联系在一起，使风景区更具诗情画意。共同特点：形式多样，富于变化。
方法指导)
1．如何找准说明对象
方法一：看题目，不少题目都表明了说明对象，如《中国石拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。
2．怎样概括说明对象的特征
(1)看题目，不少说明文题目本身就是说明对象，如课文《中国石拱桥》《苏州园林》，题目就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。
(2)观首段。题目如果没有表明说明对象，甚至有时文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。
(3)找结尾段。有时在文章题目与首段找不出说明对象时，文章结尾处往往会揭示文章的说明对象，所以要十分关注这些重要的段落。
(4)抓关键句。有些说明文除了在文章开头、结尾处易出现说明对象外，还往往利用一些段首的中心句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象凸现出来。
(5)归纳总结。如果以上的方法都不可行，那么这时，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。
3．概括说明对象的特征
(1)从题目入手。有的题目在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的题目用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的题目用生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征。
(2)抓住文段中的段落和层次，从中心句中提炼出关键词语加以整理。(从文中概括、提炼出事物的基本特征。采取逐层逐段地加以归纳概括的方法)
(3)从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出关键句。有的说明文没有明显的关键句，阅读时须细心琢磨，从中加以提炼概括。
考点二　分析说明顺序
母题寻根
课本母题1　(八下《大自然的语言》“思考探究”)
阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。
1．第1～3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
2．第7～10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
【参考答案】
1．文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
2．①作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。②因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。
课本母题2　(八下《阿西莫夫短文两篇》“思考探究”)
这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。任选其中一篇，分析其思路。
【参考答案】
示例一：《恐龙无处不有》一文从在南极发现恐龙化石出发，联系到其他大陆也有恐龙化石，从而说明恐龙无处不有；然后又写到现代两栖动物不能在南极生存，但在南极确实发现了两栖动物的化石，从而推论出不是恐龙在迁移，而是大陆在漂移。最终得出结论：恐龙的灭绝和大陆漂移有关。
示例二：《被压扁的沙子》一文，作者首先通过新闻报道和一些科学家的观点，引出目前存在的造成恐龙灭绝的两种理论——“撞击说”和“火山说”；然后根据地质学上的发现进行推理分析，对这两种理论进行论证，并最终得出结论：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
真题过招
学考真题　(2020·江西)文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序？试分析。(3分)
【解题思路】本题考查对说明文说明顺序的判断和分析能力。解答本题，首先明确说明顺序的类型：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。然后具体分析本文运用的说明顺序，文中并没有明确表示时间或者空间转换的词语，因此可以判断为逻辑顺序。判定说明顺序后，就需要结合文章进行分析，先锁定介绍山地形成的语段，即第8～11段，文章先说明了山地的类型，又分别介绍了褶皱山、断块山、火山的形成与规模，这是先总后分的逻辑顺序。在具体介绍各种不同的山地时，又采用了由主到次的顺序，这也是逻辑顺序。最后分条概述即可。
【规范答题】文章介绍山地的形成采用了逻辑顺序。作者先总体介绍山地的类型以及山地形成的作用力——内力，然后按照由主到次的顺序分别介绍褶皱山，断块山、火山各自的形成过程与发展，条理清晰，层次分明，便于理解。
方法指导
1．根据说明文的类型做出判断：说明文分为事物说明文和事理说明文。说明事物的文章常采用时间顺序或空间顺序；说明事理的文章常采用逻辑顺序。
2．根据说明对象的特点做出判断：说明事物发展变化，宜采用时间顺序；介绍事物形状构造，宜采用空间顺序；说明事理，宜采用逻辑顺序。
3．根据说明语言标志做出判断：①时间性词语标示出说明文的时间顺序，如“以前”“如今”，朝代，具体的年、月、日等；②方位词标示出说明文的空间顺序。如“上下”“前后”“左右”“东南西北”等；③关联性词语标示出说明文的逻辑顺序，如，“因为”“因此”一般标明层次间的因果关系；“首先”“其次”一般标明层次间的主次关系。
区分时间顺序和空间顺序两种说明顺序相对比较容易，因为这两种顺序是显性的，能够从一些关键词语看出，而逻辑顺序就属于隐性的，一般而言，如果这篇说明文既没有时间顺序，又没有空间顺序，那么很有可能是逻辑顺序。还有一点值得注意的是，有时说明文中说明顺序不是一成不变的，有可能全文是某一种说明顺序，但是某一段又是另一种说明顺序，需要根据题目的要求来思考作答。
答题模板
本文使用了××说明顺序，说明了××，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述)
考点三　分析说明方法及作用)
母题寻根
课本母题1　(八上《中国石拱桥》“思考探究”)
说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。
【参考答案】1.打比方。例如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。
2．举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性。
3．引用。例如：唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张INCLUDEPICTURE"族.TIF" INCLUDEPICTURE "族.TIF" \* MERGEFORMAT 的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
4．列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。例如：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。
5．摹状貌。例如：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”。描绘石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。
6．作比较。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”。以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
课本母题2　(八下《大自然的语言》“思考探究”)
说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
【参考答案】
1．到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。(下定义。更具体、更科学、更概括地说明了什么是物候学。)
2．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。(打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。)
3．北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。(作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。)
4．影响物候的四个因素……(分类别。条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些，主次关系如何。)
5．如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。(举例子。更具体、更真切地说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。)
真题过招
学考真题1　(2020·江西)文章多处使用了分类别、列数字的说明方法，试各找出一个例子，说明其作用。(4分)
【解题思路】本题考查对说明方法及其作用的理解与分析能力。解答时，在理解说明方法的基础上，结合文本进行分析。可根据题干，先从文中找出使用了分类别、列数字的说明方法的句子。列数字的句子比较好找，除了表示时间的，只要有数字的就可以，如“大火山的相对高度可达4 000～5 000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米”。一般来说，用数字说明能使说明对象更准确具体，结合语境，同时，还说明两者的差别之大。分类别的说明方法，一般说明不同类型时用。如说明山地的形成时，“褶皱山是地壳运动的结果”“断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态”“火山是处于地下深处的岩浆运动的结果”。每段说明一种地形，这就是分类别的说明方法，分析作用时，可从读者对山地类型的理解角度来分析，这样能使读者对山类型的理解更清楚。最后分条归纳即可。
【规范答题】文章运用了分类别的说明方法，比如介绍山地的形成，按照山地的三种类型分别介绍褶皱山、断块山以及火山的形成过程与发展，条理清晰。文章运用了列数字的说明方法，比如文章介绍“火山”的时候说“大火山的相对高度可达4 000～5 000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米”。给人以具体准确的印象，同时说明了两者的差距大。
学考真题2　(2018·江西)文章多处运用了举例子的说明方法，请选一处具体分析其作用。(3分)
【解题思路】本题考查分析举例子的说明方法的能力。答题时，可以按照“什么例子＋说明谁什么特点”的格式来写。如说明廊的特点时，举出北京颐和园的长廊、苏州拙政园的水廊、扬州西园前的香影廊、苏州沧浪亭的复廊等例子，说明“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”的特点。
【规范答题】示例一：在介绍亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用，增强了文章的说服力。
示例二：在介绍桥时，以苏州拙政园曲桥为例，具体说明“桥引人随”的作用，增强了文章的说服力。
学考真题3　(2021·黑龙江龙东地区中考)第③段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(2分)
【解题思路】本题考查学生分析、概括文章的说明方法及作用的能力。考生首先要了解说明文常见的说明方法有举例子、引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表等，了解这些说明方法的常见作用，然后结合具体的内容加以说明。
【规范答题】结合“采用表钻结合、多点采样的方式”“钻具钻取和机械臂表取两种模式”可知，画线句子采用了分类别的说明方法，对嫦娥五号探测器自动采样任务的方式与模式分门别类加以说明，使说明更有条理性。
方法指导
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。
解答说明方法及其作用的题目，首先要了解常见的说明方法的主要特点，做到能知晓、辨识说明方法，如举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、画图表、摹状貌、引用；然后根据文段内容分析判断。因为不同的说明方法在表达上有所区别，因此在回答“作用时”要注意用语的规范性。
1．抓关键词。首先要了解说明方法的主要特征，然后从说明方法的语言标志来判断。
2．抓语言特点。平实说明是用简明朴实的语言对事物作科学分析和准确解说。因此平实说明多采用下定义、举例子、列数字、分类别等说明方法；生动说明多描写，语言生动形象，多采用打比方、摹状貌、作比较等说明方法。
3．注意易混淆的下定义和作诠释这两种说明方法的区别：①下定义是把没有固定说法或名称的东西或事物，加以命名；作诠释是把该定义详细解说，使之通俗易懂；②下定义说的是事物的本质特征；作诠释说的是事物的局部特征；③下定义多用判断词“是”，作诠释则不常用；④下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序，其意不变；作诠释则不能。
答题模板
本句用了××的说明方法，生动形象(具体直观、深入浅出、科学准确)地说明了××(说明内容)，使读者××。
考点四　信息提取与概括
母题寻根
课本母题1　(八上《中国石拱桥》“思考探究”)
文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？
【参考答案】
名称 建造时间 特点
1 旅人桥 约282年 可能是有记载的最早石拱桥
2 赵州桥 约605年 历史悠久；巧妙绝伦；全桥只有一个大拱，长达37.4米；桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成；全桥结构匀称
3 卢沟桥 1189－1192年 历史悠久，坚固美妙；由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一；桥面平坦，几乎与河面平行；每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥
4 江东桥 800年前 在建筑技术上有许多创造
5 长虹大桥 1961年 当时世界上最长的独拱石桥
6 双曲拱桥 解放后 钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的
课本母题2　(八下《大自然的语言》“思考探究”)
本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？
【参考答案】草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出来的反应。
真题过招
学考真题1　(2018·江西)根据文章内容，回答问题。
廊的运用有哪些原则？亭之美体现在哪些方面？(4分)
【解题思路】本题考查信息提取与概括的能力。答题时，可以根据题找出相关句子：“廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力”，这是说明廊的运用原则，即因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度。“亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物”，说明了亭之美的具体体现，即造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。
【规范答题】廊的运用原则：因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的体现：造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。
学考真题2　(2021·四川南充中考)请用简洁的语言概括文中所述科技新元素在“天问一号”探测火星过程中分别所起到的作用。(4分)
【解题思路】根据第③段中的“在着陆阶段，为航天器持续提供高精度测量数据，成功助力着陆巡视器安全着陆火星表面”可得：相控阵敏感器助力着陆巡视器安全着陆火星。根据第⑥段中的“火星探测任务的重头戏就是在火星表面巡视，这个过程必须万无一失。但火星表面地形复杂，火星车如何准确传递运动指令，进而灵活行走、爬坡下坎呢？”可得：悬架减速自锁装置确保火星车在火星表面灵活自由地开展巡视工作。根据第⑧段中的“这种极热极寒考验超出了世界上常规隔热保温材料——气凝胶的耐温极限范围。更难的是，为给火星车减负，需要气凝胶具有超低密度，这对材料设计和制备都提出了巨大挑战”可得：纳米气凝胶在火星车着陆时及巡视时助力火星车应对极热极寒环境；纳米气凝胶在火星车巡视阶段为火星车减轻负担。
【规范答题】①相控阵敏感器助力着陆巡视器安全着陆火星；②悬架减速自锁装置确保火星车在火星表面灵活自由地开展巡视工作；③纳米气凝胶在火星车着陆时及巡视时助力火星车应对极热极寒环境；④纳米气凝胶在火星车巡视阶段为火星车减轻负担。
方法指导
信息提取与概括的方法
(1)锁定答题区域：以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段或几段乃至全篇。
(2)筛选提取有效信息：①抓关键词。阅读时要抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性字词来概括信息；②抓关键语句。所谓关键句，是指过渡句、段首句、文末点题句等，它们往往能给我们提供一些有效信息；③点面结合。有时候与答案有关的信息并不都集中在某一部分，而是分布在全文的各个段落，这就要求考生对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。
(3)权衡信息：根据试题的要求，将“筛选”之后的信息进行综合、归纳、概括，使之符合检测的目的和要求。即依据题目要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗存精，去次留主。　
(4)整合答案：答案形成之后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点。答题时，语言要准确简洁、要点要全面。
答题模板
答题时依照“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，树立“答案就在文中”的理念。在答案形成之后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点。答题时语言要力求准确简洁、要点要全面。
考点五　内容理解与文意转述
母题寻根
课本母题　(八下《阿西莫夫短文两篇》“思考探究”)
这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。
【参考答案】这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有运用多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
真题过招
学考真题1　(2020·江西)岩石圈物质是如何循环运动的？请概述。(3分)
【解题思路】本题考查理解说明文文意的能力。先找到第6段岩石圈物质循环运动的相关段落，即“地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程……使岩石圈的物质处于循环转化之中”，然后将段落中的关键性的词句找出来，按照“岩浆——岩浆岩——砾石、沙子和泥土——沉积岩——变质岩——新的岩浆——岩浆岩”这一过程进行概述，语言通顺，内容完整即可。
【规范答题】在内力作用下，岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表形成岩浆岩；岩浆岩在外力作用下崩解成砾石、沙子和泥土；被风、流水搬运后形成沉积岩；在变质作用下形成变质岩。这些岩石在岩石圈深处重熔再生为新的岩浆，岩浆侵入或喷出又形成新的岩浆岩，并被再次搬运和堆积。
学考真题2　(2021·四川南充中考)下列对选文分析有误的一项是(　　)(3分)
A．本文是一篇事物性说明文，按照总—分—总的结构，介绍了“天问一号”运用到的一小部分科技新元素。
B．本文的说明对象是“天问一号”的科技新元素：着陆巡视器、悬架减速自锁装置、纳米气凝胶。
C．本文综合采用了多种说明方法，如列数字、打比方、下定义、作比较等。
D．文章④⑤段中两个画线的句子体现了说明文语言的生动性、准确性。
【解题思路】“着陆巡视器”有误，应为“相控阵敏感器”。
【参考答案】B
学考真题3　(2021·四川南充中考)下列说法符合文意的一项是(　　)(3分)
A．相控阵敏感器具有提供9个方向的测量功能，航天器可切换其中4个方向同时测量距离速度信息。
B．驾驶火星车的“车夫”——悬架减速自锁装置，能够根据火星表面的地形更自主灵活地开展巡视活动。
C．纳米气凝胶成为“天问一号”应对极寒、极热严酷环境所需防护材料的不二之选的原因是它的密度可做得比空气还低。
D．悬架减速自锁装置具有结构精密、体型小、重量轻、密度低、整套传动装置相互配合等特点。
【解题思路】本题为文意转述判断题。A项根据第④段中的“航天器可切换其中任意4个方向同时测量距离速度信息”可知本项“航天器可切换其中4个方向”表述有误；C项根据第⑨段中的“密度可做得比空气还低，是世界上最轻的固体；导热系数仅为静止空气的一半，也是世界上导热系数最低的固体。这使它成为‘天问一号’应对极寒、极热严酷环境所需防护材料的不二之选”可知本项“原因是它的密度可做得比空气还低”表述不全；D项根据第⑦段中的“在火星车左右两侧悬架上，分别装备了2种结构精密的悬架减速自锁装置。该装置体形小、重量轻，整套传动装置相互配合”可知本项“密度低”不是其特点。
【参考答案】B
方法指导
1．文意理解
(1)先看原文，抓住说明对象，找准说明特征，尽量从原文中找，它一般在段落的首尾出现，或以设问句的形式出现。
(2)再考虑概括，但应注意简明。注意说明对象的构造、形态、性质、变化、功用、成因等。对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然，对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。
2．文意转述
江西省，对说明文提取信息与理解内容的考查，多以文意转述选择题或判断题的形式出现。解答此类题目，需要考生在熟悉选文内容的基础上进行细致判断。
首先要培养细心审题意识，明确题目要求(看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”)。其次，要提高辨析异同、明察秋毫的能力。比较异同时，要特别注意：看似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质相同。分辨选项难就难在这些选项表述的原文内容是经过加工整合的，多数情况并不是原文、原句的机械罗列，所以粗枝大叶地阅读必将导致错误的判断。
(1)设误常用的五种方法
①添：添加定语或状语；
②删：删除句子而改变句意；
③换：换用别的词语代替，造成似是而非；
④调：调换词语或句子顺序，从而改变句意；
⑤凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。
(2)常见的错误类型有
①偷换概念：通过漏字、添字、改字、换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤其要注意代词的指代。
②以偏概全：以部分代整体(或相反)，以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。重点关注：a.表数量多少的词语(少数、部分、几个、大多数等)；b.表范围大小的词语(凡、全、都、所有；部分等)；c.表程度轻重的词语(特别、十分、稍微等)；d.表频率高低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)。
③混淆时态：(已然与未然)已经、曾经、过去；现在、目前，将要、尚未等。
④混淆模态：(可能与必然)一定、必将；可能、估计、如果、未必等。
⑤正话反说：肯定和否定颠倒。
⑥顺序错乱：时间先后错位；事理逻辑先后错位；空间位置错乱。
⑦颠倒因果(主客)：“因”与“果”错位；“条件”与“结果”错位。
⑧强加因果：两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。
⑨无中生有：原文无此信息。有些选项中的内容、信息原文中可能根本就没有。
⑩答非所问：选项回答的不是题干中的问题，或对题干中的问题回答得不够全面。
答题模板
内容理解：概括说明主要内容时，表达要完整，不管是内容还是形式。一般形式为：说明(或“介绍”)了＋说明对象＋内容(特征、事理)。
文意转述：第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的句子(一找)。第二步，比较分析选项句子和文中原句，并准确整合信息(二比)。第三步，最后即可确定正确或错误的一项(三结论)。
考点六　分析说明语言
母题寻根
课本母题1　(八上《中国石拱桥》“积累拓展”)
结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。
1．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
2．全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
3．永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
【参考答案】1.“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。
2．“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。
3．数字具体，实事求是，应该用“约”限制时，绝不“故作准确”；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。
课本母题2　(八下《大自然的语言》“积累拓展”)
比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。
1．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
2．此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
【参考答案】第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，运用拟人的修辞手法，并引用农谚，语言生动有趣，通俗易懂地表现出物候对气候变化的反应，形象地说明其对人们生产生活的重要意义。第2段文字则相反，物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。
真题过招
学考真题1　(2018·江西)文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。(3分)
【解题思路】本题考查赏析语言特点的能力。题目已经给出了本文语言的一个特点：“大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味”。我们只要举出例子做简要分析就可以了。例如：“小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰”，描写扇面亭“点景”“引景”的作用特点，四字短语，简练典雅，蕴含丰富，韵味十足。
【规范答题】示例：如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。
学考真题2　(2021·黑龙江龙东地区中考)第⑤段中的“神器”具体指什么？(2分)
【解题思路】本题考查学生理解文中词语含义的能力。依据“为了顺利完成采样任务，着陆器随身携带了钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等‘神器’”可知，“神器”具体指钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等。
【规范答题】钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等。
学考真题3　(2021·黑龙江龙东地区中考)第④段中加点词语“主要”能否删除？为什么？(2分)
【解题思路】本题考查学生分析、理解说明文语言的能力。说明文最基本的语言特点就是准确、严密。而“主要”一词是限定性词语，表示范围、程度。“钻具钻取主要获得月面以下样品”说明钻取模式下，“获得月面以下样品”只是钻具钻取的主要任务，并非唯一任务。这体现了说明文语言的准确性和科学性，如果去掉“主要”一词，与事实不符。
【规范答题】不能删除，“主要”一词说明“获得月面以下样品”只是钻取模式下钻具钻取的主要任务，并非唯一任务。如果去掉“主要”一词，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性和科学性。
方法指导
题型一：修饰、限制性词语能否删除？为什么？
(1)判断：一般是不能删除。
(2)解释：解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。
(3)比较：比较删掉这个词语后与删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。
(4)结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
题型二：加点词语能否替换为××？为什么？
(1)判断：一般是不能替换。
(2)解释：分别解释这两个词语在这句话中的含义。
(3)比较：比较替换上去的这个词语存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析。
(4)结尾一定要有这样的句子：这就不能体现说明文语言的严密性、准确性与科学性。
题型三：分析说明文语言特点。
说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长，但准确性是说明文语言的前提。要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的，从而理解其作用，领会其妙处，可从以下三点入手：①在语境中体会中心词语的准确性；②重视具有修饰性功能的词语表意的准确性；③留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。
(1)分析文章语言特点。若文章中数字、事例居多，则特点为准确严密；若文中运用大量比喻、拟人等修辞手法或引用、化用古诗词句等，则特点为生动形象或典雅而富有韵味等。
(2)根据判断的特点，从文中选择明显具有该特点的标志性语句进行分析。
答题模板
题型一：不能。删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……(说明内容)，体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
题型二：不能替换。原文“××”词语的意思是……，而替换的“××”词语的意思只有……，如换成“××”词语，就与文章内容不相符，不能体现说明文语言的严密性、准确性与科学性。
题型三：本文的语言特点是……。文中运用了大量的……(数字、事例或修辞等)，不仅让说明……，更使文章的语言具有……的特点。
考点七　领悟科学精神
母题寻根
课本母题1　(八下《时间的脚印》改编)
《时间的脚印》中，岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹，请阅读第22段到29段并分组讨论：岩石保存了哪些历史痕迹？它对人类有着怎样的意义？你从中得到了哪些启示？
【参考答案】保存的历史痕迹：①记录了地壳的活动；②记录了气候的变化；③记录了古代生物状况；④记录了地球历史的发展过程；⑤记录了自然界某些转瞬即逝的活动。
意义与启示：对岩石的研究，不仅使我们增长了知识，对自然界与史前历史有了更多的认识，同时也拥有了开发史前资源的可能性，为人类谋取幸福。我们要秉承这种辩证主义思想观念，发扬科学探索的精神，在人类前行的历史上，贡献出一份心力。
课本母题2　(八下《阿西莫夫短文两篇》改编)
如何以本文的学习为契机，提升我们自己的科学素养？
【参考答案】科学是建立在客观材料基础上的，在本课的两篇短文中，科学家们正是在搜集了大量确凿可靠的材料基础上，展开研究，揭示事物的奥秘。因此，我们在生活中，也要始终对自然、世界怀有浓厚的兴趣，勤于观察，善于记录。同时，也要对观察到的现象进行理性的分析思考。我们在初中阶段，会逐步学习物理、化学等自然科学知识，不妨尝试用自己学习到的理论知识去解释观察到的某些现象。在思考中，如果能运用本课学到的在不同科学领域之间建立联系的方法，那就更好了。
真题过招
学考真题1　(2021·四川南充改编)科普作品不仅以知授人，还以情感人。读完本文，你在“知”方面有何收获，在“情”方面有何触动？各用一句话表达，每句不超过20字。
【解题思路】本题考查把握文章内容、提炼情感主旨的能力。在“知”方面的收获要对本文内容在理解的基础上进行概括，即本文让“我”了解了我国航天科技“天问一号”包含的黑科技和航天技术发展的最新情况。在“情”方面的触动，可根据文章内容得出：感受到我国航天科技飞速发展现状，从中感受作者自豪的情感，进而生发自豪的共鸣感。注意字数要求，表述的语言要凝练。
【规范答题】①了解了航天科技发展的最新情况，增长了知识；②为我国在航天科技领域取得的新成就感到自豪。
学考真题2　(2021·黑龙江龙东地区)科技发展日新月异，除了本文介绍的内容外，请你再列举出新中国成立以来的两项科技成就。(2分)
【解题思路】本题考查学生的拓展能力。作答时考生要注意三点：(1)除了本文介绍的内容外；(2)新中国成立以来；(3)两项科技成就。只要符合上述三点要求均可。例如：①2016年8月16日，我国成功发射世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”。量子保密通信是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。②2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射。此后，神舟十二号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太空。
【规范答题】示例：(1)2017年9月22日18时许，天舟一号货运飞船受控离轨。至此，中国载人航天工程第二步任务全部完成，阔步迈进“空间站时代”。(2)世界最大单口径射电望远镜FAST建成，这将中国天文学研究推向了一个更为深入的世界。
方法指导
近几年的中考题中，“领悟科学精神和科学方法”的题目出现了很多，出题的方式也较灵活，要答好这类题，必须对文章有一个整体上的理解，不能脱离语言材料，滥用术语。答题时一定要以原文为基础，说准、说好，恰如其分；我们要求适当引用、联想，但切忌妄加生发、无中生有；提倡突出个性，避免人云亦云、主观片面的现象。
1．针对某一科学原理，提出你的建议(方法、措施等)
(1)扣紧问题。即紧紧围绕所要解决的问题想办法，拟措施。(2)符合科学原理，切合实际。我们在设计答案时所提的建议、措施等，一定要符合科学原理，联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题，不要只做一些无用的空想。(3)鼓励创新。此类题，重在考查学生的创新思维及实践能力。这样，我们在解题时就应该想出科学点子，找到科学方法，提出科学建议，拟定科学思路。
2．链接材料，写出探究结果
(1)读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。(2)析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性与共性，抓筛选点、提炼点。(3)看原文。把握文章内容主旨。(4)精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。
3．根据文章内容，联系生活实际谈认识
首先抓住文中的关键句段，从中提炼出作者的科学观点及相关要点；然后深入挖掘事物、事理背后隐含的科学意义；最后联系生活实际和时代特征谈谈自己的感悟或启示。
4．学以致用，用文章中的知识指引生活实践
(1)分析题干要求，明确答题方向。(2)把握文章中心，总结文章中的知识点。(3)针对具体问题，有目的地筛选总结出知识点。(4)整合知识点，联系客观实际，就题论题，精准解答。
5．联想想象，解决问题
解答时首先要以现实生活为基础，调动自己的生活经历，然后从题干中找出答题角度，利用积累的知识进行设计，力求新颖，符合科学原理，最后用简洁明了的语言进行表述。
答题模板
模板一：直接呈现或分条陈述。模板二：提出观点＋联系原文或实际分析＋总结。