13、荷叶圆圆（教案）

13《荷叶圆圆》教学设计
【教学目标】
1、认识“珠、摇”等 12 个生字和身字旁 1 个偏旁，会写“亮、美”等 7 个生字。
2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”句式说话。
【教学重难点】
1、通过联系生活、做做动作等方式理解词语的意思。
2、有感情朗读课文，背诵2-3自然段。
【教学准备】
多媒体教学课件、自制教具。
【教学过程及设计意图】
一、古诗导入——背诵有关荷的古诗
（一）创设情境，导入新课
1、回顾经典，导入新课。师生交流：孩子们，夏天已经悄悄地来到了我们身边，夏天里发生了很多有趣的故事，有可爱的小蜻蜓，读《小池》；有偷采白莲的小娃，读《池上》；有可爱的小鱼儿，读《江南》。
这么美的三首诗中，都写到了一个相同的植物，是什么？
聪明的小朋友一定可以发现？（荷，植物名，又叫莲。）
2、观察荷叶，总结特点。荷是夏的好朋友，荷为夏而开，你看多美的荷叶啊！看到这片荷叶，老师会说绿油油的荷叶，你会说什么样的荷叶？
（1）学生回答，教师根据情况纠正或表扬学生。
（2）教师出示，绿绿的荷叶，圆圆的荷叶，引导学生朗读，读出感情，读出节奏。孩子们的描述多美啊，看了这么圆这么绿的荷叶，让我们把这两组词语读一读吧！咱们来变个小魔术，看，两组词语变成了一个长长的句子。让我们来美美地读一读。
3、出示课题，引出本文的题目。看来同学们是真的很喜欢这圆圆的绿绿的荷叶。看《荷叶圆圆》就是我们今天要学习的第十三课，齐读课题。
二、听读课文，认识生字。
（一）跟读圈画，读中感悟
1、听读正音。孩子们，看，老师把这圆圆的、绿绿的荷叶请到了我们的黑板上，喜欢吗？有很多小动物也和我们一样喜欢这又圆又绿的荷叶。让我们打开书来听故事。
2、再读课文，听录音正音。小朋友，故事听完了，我们也要把笔放下，坐坐好，头正肩平脚放正，眼睛看着老师。生字宝宝你一定画出来了，让我们跟着录音再小声读一遍，注意把自己刚才画下来的生字听仔细记准音。学生再读课文。
3、认读生字。孩子们，你们读得真认真啊，让我们坐端正，看考试把生字宝宝请到大屏幕上，让我们先和生字宝宝交朋友吧？请小老师读给大家听。
（1）学生举手领读，不准确的老师纠正。
（2）借助图片或动作，讲解学生不懂的词语。
（3）比较字形相近的两个生字。在我们这一课中，有两个是好朋友长得特别像，你猜到是哪两个字了吗？（
（4）学生交流自己是如何识记其它生字的。咱班同学都是识字小达人，那其他这些生字，你还有什么好办法记住他们，说出来和大家分享一下？学生交流自己的识字方法，用换一换、加一加、字谜、顺口溜等方式记住这些生字。
（5）去掉拼音小帽子，同桌读，开火车读，反复练读加强记忆。生字有了拼音小帽子，让我们很容易记住他们。现在荷叶把拼音小帽子带走了，我们还能记住这些生字宝宝吗？
4、让生字回归课文，学生自读课文，检验认字效果。这些新词宝宝一点都没难住大家，我如果把他们放回课文中，你还认识他们吗？我们把课文从头到尾朗读一遍，边读边画出都有谁跟我们一样也喜欢这又圆又绿的荷叶？好吗？教师巡视，纠正读音。
5、画出重点，检验自读效果。孩子们，你们真聪明，新词宝宝藏到课文里，大家仍然认识他们，都读得很好，那你们画出都有谁喜欢荷叶了吗？学生交流，教师根据学生交流情况贴出四个动物的图片。这几种小动物和大家一样喜欢这圆圆的荷叶，让我们和荷叶一起交朋友吧！
三、朗读课文，读中感悟
（二）品词析句，积累运用
1、品读第二自然段谁想变成小水珠，去和荷叶亲密接触？教师指导学生读出小水珠的轻盈与舒服的状态，并通过朗读了解小水珠喜欢荷叶，把它当做摇篮。
2、品读第三自然段小水珠舒舒服服地躺在荷叶上，发现又来了一位好朋友，是谁来了？小蜻蜓在哪里？指生读，体会小蜻蜓为什么把荷叶当做自己的停机坪？指导学生把这种喜欢读得更明显一点。引导学生做立在荷叶上，展开翅膀的动作。引导学生再读这句古诗加深印象。
3、品读第四五自然段小蜻蜓在休息的时候，传来了青蛙的歌声，你听！引导学生说出小青蛙为什么喜欢荷叶呢？读出青蛙对荷叶的喜欢。真棒！真好听！小青蛙们，蹲在这圆圆的绿绿的荷叶上唱歌，你们高兴吗？让我们一起来读。小青蛙的歌声把谁吸引来了？哪只小鱼儿能把它对荷叶的喜欢读出来，带着笑嘻嘻地表情读一段吗？孩子们，看荷叶有这么多朋友喜欢他，让我们请这四位朋友把课文再美美地读一遍，好吗？选四位同学有感情地朗读课文。
（三）回顾课文，课外延伸
1、孩子们，合上书，让我们再次来到荷塘边，你看多美啊，看到这荷叶，你会想到（）。引导学生根据版图试着把课文背诵一遍。
2、仿写课文第一句，学着运用叠词描写熟悉的事物。
3、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，他们分别把荷叶当成他们的什么？做连线题。
4、拓展训练
（1）同学们在这么美丽的夏季荷塘里，荷叶与小动物们的故事还在继续，你看这些小动物也瞎换荷叶？他们为什么喜欢荷叶？你能替他们告诉老师和同学们吗？
（2）引导学生仿说。
（3）孩子们，你们想象力真丰富，说的准确又形象，老师知道大家一样也非常喜欢这绿油油的荷叶。布置课后作业。
【板书设计】
13 荷叶圆圆
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞