一年级上册数学教案20以内的进位加法整理和复习人教版

第 8单元 20以内的进位加法
整理和复习
教学目标:
1．让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法，提高学生的计算能力。
2．在解决问题的过程当中培养学生审题能力和分析能力，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
熟练计算20以内的进位加法。
教学难点：
提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
师：本单元我们学习了20以内进位加法，结合下面的提纲，说一说
计算进位加法的方法。教师出示课件：
生1：计算9加几， “凑十法”能让我们计算得更快，看到9我们就想到1，把另一个加数分成1和几。先算9加1等于10 ，再算10加几就可以了。
生2： 6、7、8加几的凑十法时，见到8想到2，见到7想到3，见到6想到4，大数加小数，拆小数凑大数，这样计算真简单。
生3：计算5、4、3、2加大数时，，可以用凑十法的方法；也可以先交换加数的位置，然后用大数加小数。
生4：解决问题前一定要认真观察找出图中的数学信息。观察的角度不同，解决的方法也不相同呦！
生:5：“求原数”的问题，解决这类的问题一般用加法。解决这类问题可以用画图的方法来理解题意。
师：大家总结的很全面。
设计意图：教师带着学生学生回忆本单元的知识点，起到再次加深印象的作用，并突出重点，建立完整的知识体系。
二、基础练习
1.口算。
2.看图列式计算。
3.解决问题。
4.投球游戏。
设计意图：通过基础练习，使学生掌握20以内进位加法的计算方法,掌握基本的解决问题的方法。
三、易错练习
1.把下面的表格补充完整。
2.解决问题。
3.原来有多少个水饺？
4.一共有多少棵树？
设计意图：在练习中掌握“求原数”的解题方法，提高学生解决问题的能力。
四、拓展练习
1.想一想，填一填。
2.解决问题。
设计意图：给学生开放的空间，让学生充分尝试，发散思维，教师进行总结引导，有利于提高学生解决问题的能力和推理能力。