6狼牙山五壮士 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 6 狼牙山五壮士
一、选择题
1．下列加点字的注音，无误的一项是（　　）
A．眺望（zhào） 胳膊（bo） 晋察冀（jì）
B．屹立（qǐ） 瞄准（miáo） 手榴弹（liú）
C．沉着（zhuó） 日寇（kòu） 棋盘陀（tuó）
D．崎岖（qū） 沸腾（fó） 使劲砸（zá）
2．给加线的字选择正确的解释。（ ）
马宝玉把从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
A．放任，不加拘束 B．放 C．身体猛然向前或向上
3．在正确的字下面画“-----”
骨髓(suí suǐ) 剔透(tī tì) 脊梁（jí jǐ） 悄然（qiāo qiǎo）
刹那（chà shà） 扎根（zā zhā）
4．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（ ）
A．到了狼牙山峰顶，五位壮士居（站在）高临（相邻）下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
B．胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯（连贯，穿通）注（集中 ）地瞄准敌人射击。
C．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（砍掉）钉截（切断）铁地说了一声“走！”！
D．战士们也昂（ 抬起 ）首（ 头 ）挺胸，相继从悬崖往下跳。
5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。
B．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
C．面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
D．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”
二、填空题
6．看拼音，写字词。
1．日kòu( )向我晋察jì( )根据地进犯，英勇的八路军战士奋勇杀敌，他们lūn( )起shǒu liú dàn( )向敌人扔去。
2．六月天是一fù( )娃娃脸，刚才还是雨如báo( )子般砸下来，山jiàn ( )流水激起fèi( )腾的浪花，这会儿又是晴空万里，彩虹高xuán( )。
7．课文在描写人物时，既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾勒。请品读下面的句子，完成练习。
1．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
这段话描写了班长马宝玉的_______和_______。“斩钉截铁”的语气和简洁但坚定的语言“走！”写出了马宝玉_________________________。
2．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
这句话运用了___的修辞方法，把_____比作_____，一个“砸”字可以看出五位壮士对敌人的_____，这句话让我们感受到了他们_____________。
3．五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
（1）这两句话是对五位壮士的_____和_____描写，从中可以感受到他们为能保护群众和连队主力而感到_________的心情，以及他们__________的英雄气概。
（2）此时，五位壮士的心里可能会想：_________________
三、语言表达
8．学校拟开展“我与广告零接触”活动，决定请某广告商到学校学术报告厅作广告知识讲座。如果你作为志愿者，请根据下面的平面示意图，向前来进行讲座的同志介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。

__________________________________________
9．用加点的词语造句。
1．我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足。
____________________________
2．班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”
___________________________
3．一个孩子在灯下聚精会神地读书。
________________________
四、现代文阅读
阅读感悟。
狼牙山五壮士（节选）
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士（ ）痛击追上来的敌人，（ ）有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
10．请用小标题概括片段内容：__________。
11．在括号里填上合适的关联词。
12．选文运用了点面结合的写法，例如第②句概括写了五位战士痛打敌人，这是__________的描写；再如第③句描写了班长马宝玉的沉着指挥，这是__________的描写。
13．选文中点面结合写法的好处，说法不正确的一项是（ ）
A．面的描写给人以整体感，让我们感受到五位壮士群体的英雄形象。
B．点的描写让人从具体的细节中真切地感受到每一位壮士的英勇顽强。
C．点面结合的写法，具体生动、形象有趣。
课内阅读。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
14．这段话选自《狼牙山五壮士》这篇课文，请根据课文内容拟写小标题。
_______ 痛击敌人 _______ _______ 跳下悬崖
15．这段场景描写作者运用了_________的写法，既关注群体，又聚焦个体。请你找出描写整体场景的句子。_________________________
16．根据对文段内容的理解填空。
这段话描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“满腔怒火”写的是人物的___________， “把胳膊抡一个圈”写的是人物的__________， 从对五位壮士的这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士 __________________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
A．有误，“眺望”中的“眺”应读作“tiào”。
B．有误，“屹立”中的“屹”应读作“yì”。
C．正确。
D．有误，“沸腾”中的“沸”应读作“fèi”。
2．C
【详解】
要求结合语境理解字义“马宝玉把从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”句中“纵”：身体猛然向前或向上。
3．suǐ tī jǐ qiǎo chà zhā
【详解】
略
4．A
【详解】
居高临下：居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。
5．A
【详解】
此题考查学生对标点符号的掌握。平时学习时，要熟练掌握常见的标点符号用法。
A句应将“紧跟在班长后面，”句末“，”改为“。”
6． 寇 冀 抡 手榴弹 副 雹 涧 沸 悬
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寇、冀、抡、榴、副、雹、沸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：1．寇、冀、抡、手榴弹；2．副、雹、涧、沸、悬。
7． 语言 动作 在生死抉择面前的坚决果断 比喻 石头 雹子 强烈仇恨 对敌人的仇恨和视死如归的精神 动作 神态 欣慰和自豪 勇于献身、大无畏 示例：群众和部队主力安全了，我们终于胜利地完成了任务。我们不怕牺牲，为祖国和人民牺牲，我们感到很光荣。我们一定会有胜利的一天，把日本侵略者彻底赶出中国！
【详解】
1．本题考查对人物描写的理解能力。
通过对班长马宝玉这个人物的语言和动作的描写，表现了他的坚决果断和视死如归的精神。“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫,写出了马宝玉在面对生死抉择时的坚决果断。“走!”语言简洁，表现了人物的果断和坚决。
2．本题考查修辞手法的运用。
根据比喻句的特点,找出句中的本体是石头，喻体是雹子。“砸”表现了战士们使出的力气之大，结合课文内容想象情境，去体会战士们当时的心理，可以感受到他们对敌人的强烈仇恨和视死如归的精神。
3．（1）本题考查句子理解分析能力。
“眺望”“回头望望”“脸上露出胜利的喜悦”说明这是对人物的动作和神态的描写。“喜悦”表现了人物的心情。面对牺牲仍然面露喜悦,体现出五位壮士勇于献身、不畏生死的英雄气概。
（2）本题考查知识拓展。
这是一道开放性题目，联系上下文，写一写，言之有理即可。
示例：群众和部队主力安全了,我们终于胜利地完成了任务。我们不怕牺牲，为祖国和人民牺牲，我们感到很光荣。我们一定会有胜利的一天，把日本侵略者彻底赶出中国！
8．示例：从学校大门进入，经通道至操场，从操场右侧通道至一教学楼，然后沿通道至文化长廊右侧，经通道到达学术报告厅。（意对即可）
略
9． 妈妈常对我说：“只要你能快乐地长大，我就心满意足了。” 他说话办事斩钉截铁，从不犹豫。 同学们正聚精会神地听老师讲课。
略
10．痛击敌人
11．一边……一边……
12． 面 点
13．C
10．
本题考查概括小标题。
通读选文，从“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”可知讲述了痛击敌人。
11．
本题考查关联词的运用。
正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
仔细阅读句子，分句前后表示并列关系，所以选择“一边，一边”这组关联词。
12．
本题考查赏析描写手法。
点面结合，是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。
“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”属于面的描写。
“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。”属于点的描写。
13．
本题考查文章内容理解。
点面结合是写作中常用的一种手法，一般用在场面、环境描写中，既给读者以整体感，又让读者能真切地了解到事物(景物)的具体特点。使用这种写法有3点好处，一是通过概括地写出场面气氛特点，选择合适的“点”来具体详写，能烘托环境气氛；二是在写人作文中，围绕“面”表述的特点，选择典型的“点”来表现和证明，能够更好地突出人物形象；三是点明场面的基本情况、特点，再选择典型的人或事物具体描写，使场面中的人物形象生动具体，更好地表现写作主题。文中面的描写给人以整体感，让我们感受到五位壮士群体的英雄形象，点的描写让人从具体的细节中真切地感受到每一位壮士的英勇顽强。
14． 接受任务 引上绝路 顶峰歼敌
15． 点面结合 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
16． 神态 动作 英勇顽强、痛歼敌寇
14．
本题考查了学生拟写小标题的能力。
《狼牙山五壮士》。本文主要记叙了抗日战争时期，八路军的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引向狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
结合课文原文内容可拟写为：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。
15．
本题考查了对文章写作手法的理解。
这段话既关注了人物群体，也写了每一位战士，这是运用了点面结合的写法。结合句子“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”可知，这是描写整体场景的句子。
这样写的好处是层次感及画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
16．
本题考查了根据课文内容填空。
这段话描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“满腔怒火”写的是人物的神态，“把胳膊抡一个圈”写的是人物的动作，从对五位壮士的这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士对敌人的仇恨。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页