13桥 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 13 桥 同步练习
一、选择题
1．下列字音完全正确的一组是： （ ）
A．咆哮（páo xiào） 疯狂（fēnɡ kuánɡ） 放肆（fànɡ sì） 吞没（tūn mò）
B．狞笑（nìnɡ xiào） 惊慌（jīnɡ huānɡ） 揪出（jiū chū） 胸膛（xiōnɡ tánɡ）
C．拥戴（yōnɡ dài） 流淌（liú tǎnɡ） 呻吟（shēn yīn） 发抖（fā dǒu）
D．祭奠（jì diàn） 搀扶（wǎn fú） 沙哑（shā yǎ） 黎明（lí mínɡ）
2．选出字音和字形完全正确的一组是（ ）。
A．放肆（sī） 宁笑 揪（jiū）出来
B．搀(cān)扶 豹子 瞪(dèng)眼
C．祭奠（jì diàn） 呻吟 折（zhé）回来
3．下列三个句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（ ）
A．垂直绿化工程成了北京新奇观。
B．瀑布、山川、河流构成了十分壮观的景色。
C．海上日出是伟大的景观。
4．下列加点字的读音不正确的一组是(　　)。
A．搀扶(chān)　　　　 嗓子(sǎnɡ)
B．流淌(tǎnɡ)沙哑(yǎ)
C．祭奠(diàn)呻吟(shēn)
D．废话(huì)揪住(qiū)
5．下列作品不属于《汤姆·索亚历险记》的作者写的是( )
A．《哈克贝利·费恩历险记》
B．《竞选州长》
C．《假如给我三天光明》
二、填空题
6．补充词语，并解释所填字的意思。
争先( )后——( ) 面面相( )——( )
自强不( )——( ) 名不( )传——( )
如雷( )耳——( ) ( )头丧气——( )
7．读句子，回答问题
①她来祭奠两个人。
②她丈夫和她儿子。
在文中“她丈夫”是指__________；“她儿子”是指__________。你提前想到他们是这种关系了吗？读到此处你的感受是：________________________。课文这样安排的妙处是：___________________________。
三、语言表达
8．句子大变脸（按要求写句子）
1. 照样子，写句子。
对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去。
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2.扩句。
星星挂在天空。
_________________________________________________________
3.修改病句。
这学期，我订了《儿童文学》、《中国少年报》《中国剪报》等报纸。
__________________________________________________________
9．依据漫画写感悟。
党员干部是人民群众的公仆，新时代如何架起连接干群关系的桥梁 右图的漫画形象地说明了这个寓意，请你根据漫画寓意写出你的感悟。
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四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
桥（节选）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后。洪水退了。
一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
10．“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______；这样写的好处是_______。
11．“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。
12．“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？
_________________________
13．关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（ ）
A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 B．通过心理描写表现人物的精神品质。
C．大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
14．文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。
__________________________
课内阅读。
桥（节选）
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
15．请把文中描写洪水的句子画上“﹏﹏﹏”（画两处即可），这些描写说明了什么？
16．文中画横线的句子运用了哪些描写方法？（至少答两种）可以看出这是一位怎样的老支书？
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17．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
（1）当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：_________________
（2）当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：__________________________
18．这篇课文的句段大多非常简短，作者这样写的用意是( )（多选）
A．使语句概括 B．渲染紧张的气氛
C．便于朗读 D．加强故事的悲壮色彩
19．结尾句中“她丈夫”是指___________，“她儿子”是指___________。说说作者这样安排的妙处。
_________________________
20．小说以“桥”为题，好在哪里？请说出两个理由。
_______________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
Ｂ．狞笑（níng xiào）　　　Ｃ．呻吟（shēn yín）　Ｄ．搀扶（chān fú）
2．C
【详解】
A．放肆sì　　　狞笑　　
Ｂ．搀(chān)扶
3．B
【详解】
主要考查学生对词义的理解。景观指某地区或某种类型的自然景色，也指人工创造的景色森林景观。泛指自然景色，景象。现代园林发展的一种形式。奇观，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。垂直绿化工程不算罕见的奇观。壮观，雄奇伟观的事物或风景。学生应注意多熟悉这类词语的词义，熟悉他们的使用语境，才能正确选出答案。
4．D
【详解】
D．废话（fèi ）　　　揪住（jiū）
5．C
【详解】
考查作家作品。
《汤姆·索亚历险记》的作者是美国小说家马克·吐温，而马克·吐温的作品还有《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《竞选州长》等。
C项《假如给我三天光明》的作者是美国当代作家海伦·凯勒。
6． 恐 害怕 觑 看 息 停止 虚 虚假 贯 贯穿，进入 垂 低着
【详解】
本题考查词语的识记与积累，学生在平时的学习中注意理解词语意思以及字形的准确识记。
解释词语的方法：1.积累词语，掌握其词义辨析2.近义词互换3.反义词否定法4.拆字、分解意思5.联系生活。
7． 老支书 小伙子 感到震撼，却又无比痛心 既让人感到意外，又觉得合情合理，达到震撼人心的艺术效果，突出老汉舍己为人、不徇私情的精神品质
【详解】
本题主要考查对关键句子的分析能力。
本题来自课文《桥》的片段，首先需要熟读课文，联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子的描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感，感悟课文内容安排的妙处。
结合课文句子：站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉，联系后文可知老汉死了，小伙子被洪水吞没了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。可知答案。
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。这些内容让我们感到震撼，却又无比痛心。突出表达了老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神，达到震撼人心的艺术效果。
8． 1、树上成熟的苹果红通通的，像一个个大灯笼。 2、明亮的星星一闪一闪地挂在深蓝的天空。 3、这学期，我订了《中国少年报》、《中国剪报》等报纸。
【详解】
1、例句是比喻句，所以要写一个带着像字的比喻句。
2、 扩句就是添加形容词，即什么样的星星，怎样地挂在什么样的天空
3、 《儿童文学》不是报纸，而是书刊，而《中国少年报》和《中国剪报》都有“报”字，很明显是报纸，所以属前后搭配不当。
9．示例:为人民服务水远是干群关系的连心桥。
【详解】
考查学生观察漫画的能力和语言表达能力。首先要看懂这幅漫画所反映的是一种什么样的社会现实。语言表达要准确，生动，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：示例:为人民服务水远是干群关系的连心桥。
10． 桥快要断了 用拟人的修辞手法，生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠
11．天上地下只剩下了洪水。
12．孩子，我对不起你！但是党员就要有党性，遇到危险要先让群众撤离。
13．B
14．“桥”不只是指那座被洪水冲毁的桥，还有老支书这座伟大的“桥”，用“桥”来形容他无私奉献、舍己为人的崇高精神。
10．
本题考查学生对句子的理解。“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”这句话意思是桥快要断了，这句话把“发抖”“呻吟”这种人的行为赋予了木桥，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠。
11．
本题考查填写句子，可以联系上下文内容分析作答。结合文中“突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”“五天以后。洪水退了。”分析可知，横线处可填写“天上地下只剩下了洪水”。
12．
本题考查学生的想象能力及语言表达能力，可以结合文章内容分析作答。根据文中“小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。”及“一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”分析可知，老汉在木桥塌的那一刻心情是复杂的，他可能会说：“孩子，我对不起你！但是党员就要有党性，遇到危险要先让群众撤离！”
13．
本题考查学生对文章内容的理解。文中“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”“小伙子被洪水吞没了。”运用了拟人的修辞手法，《桥》一文前文中“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”运用了比喻的修辞手法，这些修辞的使用增强了表现力。结尾“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”与前文相照应，且文章开始并没有说明老汉与小伙子的关系，而是设置悬念，引发了读者的好奇和思考。此外，阅读本文及课文《桥》可知，文中通过语言及动作描写表现人物的精神品质。由此可知，AC两项说法正确，B选项说法错误。
14．
本题考查学生对文章的理解把握，可以结合文章内容分析作答。《桥》一文主要写了黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人一齐惊慌失措，奔向窄窄的木桥，德高望重的老支书，临威不乱，指挥大家安全过桥，在只剩下老支书和儿子时，他和儿子献出了宝贵的生命。文中的“桥”不只是指那座被洪水冲毁的桥，还有老支书这座伟大的“桥”，用“桥”来形容他无私奉献、舍己为人的崇高精神。
15．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。说明水势大，人们处在危险之中。
16．动作描写，语言描写；坚持原则，执纪严明。
17． 党纪面前，就算你是我儿子，也要一视同仁。 儿子啊，太危险了，你快走啊。
18．BD
19． 老支书 小伙子 结尾才揭示出小伙子是老支书的儿子，更加突出了老支书的胸怀和英勇献身的精神，达到了震撼人心的艺术效果。
20．一是故事围绕一座小木桥展开，是故事的线索；二是“桥”具有象征意义，是把党和群众紧密联系在一起的感情纽带，也是希望桥、生命桥。
15．
本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰”从这句话中的“蹿、舔”中，我们能够感受到洪水的凶猛，“水，爬上了老汉的胸膛”。这两句运用拟人的手法，生动、形象的体现洪水的肆虐、疯狂，为下文做铺垫。
16．
本题考查了对描写方法与人物形象的理解。
结合内容理解，从“冲、揪”“吼道”可知，运用了动作和语言描写。我觉得老汉是一个舍己为人的人，坚持原则，执纪严明的人。
17．
本题考查了学生结合对课文的理解进行想象的能力。
①第一次“吼道”是因为小伙子身为党员而排在队伍前面，老汉为此而感到愤怒。此可他可能会想：党员就是要先人民群众后自己，要让人民群众先撤离。②第二次“吼道”是群众全部撤离后，对儿子“吼道”，此时他可能会想：现在人民群众都撤离了，你还年轻，你先走。
18．
本题考查了文段的写作特点。
结合语段内容，桥即将断裂，老汉的儿子被洪水冲走，作者用简短的句段，是为了渲染紧张气氛和加强故事的悲壮色彩。故选BC。
19．
本题考查了对写作技巧和课文理解。
“她丈夫”是指老支书，“她儿子”是指小伙子。没有想到老汉和小伙子是父子关系。课文这样安排既出人意料，又在情理之中，达到震撼人心的艺术效果。据此作答即可。
20．
本题考查了对题目的理解。
结合内容理解，熟读可知，第一，在洪水袭来之时，村子里的窄木桥是人们唯一的求生之路，它救了村民们的生命；第二，“桥”有着丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，终于将村民送上了跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是以“桥”作题目的深刻内涵。
答案第1页，共2页
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