部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习(含答案)

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名称 部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习(含答案)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-04-10 10:22:03

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部编版五年级上册 4*珍珠鸟 同步练习
一、选择题
1.下列加点字的读音完全正确的一组是( )。
A.嫉妒(jì) 苔藓(xiǎn) 侵略(lüè) 心旷神怡(yí)
B.湖畔(pàn) 凛冽(lǐn ) 水浒传(xǔ) 做人处事(chǔ)
C.某年(mǒu) 矫健(jiǎo) 闲逸(yì) 津津有味(jūn)
D.馈赠(kuì) 腼腆(tiǎn) 耽误(dān) 难以置信(zhì)
2.下列句子中和“白鹭是一首精巧的诗”所运用的修辞手法相同的一项是( )
A.壶口瀑布从高处泻下来,声如雷鸣,动人心魄。
B.它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉。
C.这轻轻的一句话,犹如闷雷在会场炸响。
D.小溪一路上轻松地迈着步伐,它想见见更为广阔的小河。
3.珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是( )
A.这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去。
B.它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上,发出嚓嚓的响声。
C.它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
D.呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头谁着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
4.对下列句子所用的修辞手法,判断不正确的一项是( )。
A.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 (反问、比喻)
B.桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。(比喻、排比)
C.是谁唤醒了大地 除了美丽的春姑娘,还能有谁 (设问、反问、拟人)
D.家家乞巧望秋月,穿尽红丝儿万条。(对偶、夸张)
5.下列加点字的注音完全正确的一组是( )
A.便宜(pián) 享用(xiánɡ) 咂舌(zā) 镜匣(xiá)
B.待会儿(dāi) 榨油(zhá) 垂蔓(màn) 黛色(dài)
C.眼睑(jiǎn) 长喙(huì) 眸子(móu) 高矮(ǎi)
D.嗜好(shì) 杭州(hánɡ) 陪护(péi) 浸透(qìn)
二、填空题
6.写出下列句子运用的修辞手法。
1.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
2.它一会落在柜顶上,一会神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会把灯绳撞得来回摇动。( )
3.白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子。( )
7.志同道合和水火不容。
写近义词
舒适-( ) 依旧-( ) 索性-( )
异常-( ) 茂盛-( ) 信赖-( )
写反义词
伤害——( )亲近——( )熟悉——( )
细腻——( )简易——( )蓬松——( )
三、语言表达
8.缩句
①信赖往往创造出美好的境界
________________________
②我默默地享受着这个小家伙亲近的情意。
________________________
③跳动的小红爪子发出嚓嚓的响声。
________________________
④小鸟的影子就在这中间隐约闪动。
________________________
9.看例子,根据词语的不同意思造句。
例:姿态:桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
温和:(形容气候)——______________________
(形容性格)——_______________________
四、现代文阅读
阅读语段,回答问题:
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上的那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
10.找出选段中能体现小鸟与“我”逐步建立信赖关系的虚词。
答:__________________________________________________。
11.在与小鸟建立信赖关系的过程,“我”有些什么表现?
答:__________________________________________________。
阅读文段,完成练习。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
12.哪些句子具体描写了小鸟对“我”的信赖?用“____”画出来。
13.对于小鸟的信赖,“我”感到有些意外,从______、______这两个词语可以看出。
14.“信赖,往往创造出美好的境界。”联系课文内容中说说“美好的境界”是指________________________________________________。
15.假如你是一只小鸟,你希望人类为鸟类做些什么呢?
________________________________________________。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
参考答案:
1.D

2.C
【详解】
本题考查的是修辞手法的分析。
本题中“白鹭是一首精巧的诗”是比喻的修辞手法,把白鹭比作精巧的诗。本题中使用的修辞手法相同的是C项,把这句话比作闷雷。
A项:本句话的修辞手法是夸张,写出瀑布的动人心魄。
B项:普通陈述句,并没有修辞手法。
D项:拟人,把小溪当成人来写。
3.ABD
【详解】
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文内容,比较判断正误。珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是A、B、D。C不是。
【点评】
此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
4.D
【详解】
家家乞巧望秋月,穿尽红丝儿万条:运用了夸张的修辞手法。
5.C
【详解】
A选项中享用读xiǎng
B选项中榨油读zhà
D选项中浸透读jìn
故选C。
6. 比喻 排比 拟人
【详解】
考查了修辞,修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,对引用、对比、借代等。
(1)运用比喻的手法,将身子比作球儿。
(2)运用排比的手法,三个“一会”构成排比。
(3)运用拟人的手法,赋予它人的行为。
7. 舒服 仍旧 干脆 特别 旺盛 信任 保护 疏远 陌生 粗糙 烦杂 结实
【详解】
本题主要考查对近义词和反义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语,反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词和反义词。答案合理即可,不唯一。
舒适:表示指给人以安乐舒服的感觉。
依旧:意思是跟过去一致一样的。依然(仍)像从前一样。
索性:表示直截了当;干脆
异常:指非正常的;不同于平常的;非常。
茂盛:草木繁盛;兴旺;旧时也指功德卓著
信赖:信任并依靠。
伤害:使身体组织或思想感情等受到损害。
亲近:(双方)信任,关系密切。(一方对一方)信任地接近。
熟悉:意思是了解得清楚,清楚地知道。
细腻:指细致光滑,也可用来形容描写、表演等细致入微。
简约:简单而容易的。
蓬松:形容松散杂乱(指草、绒毛、头发等)。
故答案为:舒服;仍旧;干脆;特别;旺盛;信任;保护;疏远;陌生;粗糙;烦杂;结实。
8. 信赖创造出境界。 我享受着情意。 爪子发出响声。 影子闪动。
【详解】
主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干即可。
①信赖(往往)创造出(美好的)境界。
②我(默默地)享受着(这个小家伙亲近的)情意。
③(跳动的小红)爪子发出(嚓嚓的)响声。
④(小鸟的)影子(就在这中间隐约)闪动。
9. 这几天的天气很温和。 老师温和地跟我交谈起来。

10.起先 随后 跟着 渐渐 先是 便 然后 再 完全 反而等
11.我不管它,我只是微微一笑,依旧写东西,我不动声色地写
10.

11.

12.这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
13. 居然 竟
14.人与动物的和谐相处
15.不伤害鸟类,保护鸟类,与鸟类做朋友
12.
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章的大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行分析,画出整个句子即可。本段的开头写了珍珠鸟落在作者肩上,才引出后面珍珠鸟为什么会落在肩.上的原因,故第一句就是珍珠鸟对作者信赖的表现。
13.
本题主要考查对字词的理解和运用能力。首先要理解整段话的大致意思,再根据字词的字面意思进行分析,找出表示意外的字词即可。本题中表示作者对珍珠鸟落在肩上很意外的两个词是“居然”“竟”这两个词都有表示意外的意思。
14.
本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。首先要联系上下文,理解句子的大致内容,思考句子所用词语的精妙之处,抓住要点,再利用关键信息进行分析,体会作者用词的深意。本题中的由作者写下的珍珠鸟落在肩上,对作者卸下防备,希望和他和谐相处,可知“美好的境界”是指人和动物和谐相处。
15.
本题主要考查对文本内容的理解与语言组织、表达能力。解答时,需要紧扣文章人和动物,和谐相处的主题,进行概括归纳,再结合自身日常生活体验即可。
答案第1页,共2页
答案第1页,共2页