部编版五年级上册第四单元14圆明园的毁灭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 14 圆明园的毁灭 同步练习
一、选择题
1．不可估量的损失，“估量” 的意思是（ ）
A．估计 B．大概 C．测量
2．和“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”表达的意思不一样的一项是（　　）
A．难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？
B．不能不说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
C．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？
D．圆明园真的是当时世界上最大的博物馆、艺术馆啊！
3．下列没有语病的一项是（ ）
A．春天来了，越来越暖和了。
B．洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
C．保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
D．学了《爱迪生》这一课，使我受到了教育。
我能给加横线的字选择正确的解释。
4．风景名胜( )
A．超过 B．优美的地方 C．能担任，能承受
5．举世闻名( )
A．听见 B．消息 C．有名望
6．武陵春色( )
A．情景，景象 B．种类 C．脸上表现出的样子
7．下列对《圆明园毁灭》一文中作者用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌分析有误的一项是（ ）
A．课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。
B．作者不但用对比写出了被毁前后的不同，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。
C．作者运用对比的手法，引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情，激发读者记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。
D．作者运用对比的手法，显示昔日圆明园的辉煌，表现古代劳动人民的聪明智慧，说明现在的人们不能再创造出像圆明园这样的辉煌。
二、填空题
8．给下列字组词。
值______ 稍______ 统______ 般______
置______ 梢______ 流______ 股______
9．根据语境，看拼音写汉字。
1．美国的最新研究发现：kū qì( )不仅能缓解压力，而且使人更jiàn kāng( )。
2．当亲情yáng yì( )在我们的身边时，我们却不知道zhēn xī( )，把别人的fèng xiàn( )当作理所当然，现在想来真是cán kuì( )。
三、语言表达
10．根据要求完成下列句子练习。
①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（用加点词语写句子）
_______________________________
②指导员，请把这个任务交给我吧！（仿写句子）
_________________________________
③他拖着沉重的脚步迅速地往前走。（修改病句）
________________________________
④圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为双重否定句）
______________________________
11．按要求完成句子练习。
1．晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
_________________________________________________
2．父亲说：“这是我对你们的希望。”(改转述句)
__________________________________
3．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(仿写比喻句)
________________________________________
4．织这么一件毛衣，我几乎差不多要花上整整一个星期时间。(修改病句)
_____________________________________________________
四、现代文阅读
阅读理解
《圆明园的毁灭》选段
①圆明园中，有（ ）的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的（ ）建造的。如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；（ ），仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自（ ）的青铜礼器，下至唐、（ ）、（ ）、（ ）、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
③1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。
12．把第①、②自然段补充完整。
13．第①自然段介绍了圆明园的__________ ，第②自然段介绍了圆明园_________________________________________________________ 。
14．画波浪线的句子是__________ 句，在文中起__________ 的作用。
15．以下不属于圆明园的景观建造种类的是（ ）
A．仿照各地名胜建造 B．西洋景观 C．根据古人的诗境建造 D．把幻想境界化为现实
16．课题是《圆明园的毁灭》，作者却花这么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌，作用是（ ）
A．把圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明的对比，激起读者对侵略者的痛恨，对清政府腐败无能的痛恨。
B．再现了圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象，唤起人们对圆明园的留恋。
17．读画横线句子，联系上下文，写下你的感受。
________________________________________________
阅读理解。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯入圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿走 拿不动的，就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
18．给画“ ”的句子中缺标点的地方加上合适的标点。
19．文中称赞圆明园是___________________。
20．用“﹏﹏﹏”标出文中表示时间的词句，联系上：下文谈谈自己的感受。
21．对这段话的理解，不正确的是（ ）
A．圆明园的毁灭在中外文化史上造成的损失是不可估量的。
B．这个事件揭露了帝国主义者野蛮的强盗本性。
C．这个事件是英法侵略军侵略我国的罪证。
D．这个事件说明英法联军武力强大。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
本题考查理解能力。
不可估量：难以估计的意思。
1、估量[ gū liáng ]〈动〉根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
[ gū liang ]gū liáng的又音。义同“估量gū liáng”。
2、不可估量难以估计。出自：《官场现形记》第一回：“那老汉点点头儿，拿眼把他上下估量了一回。”
3、估量的近义词有预计、估计，不可估量的近义词有不可限量、举足轻重。
2．C
【详解】
这道题考查学生理解句子的能力，要求学生在日常过程中注意积累陈述句、反问句、疑问句和双重否定句。这道题考查的是选意思不一样的答案，学生注意审题。
3．C
【详解】
A．下句缺少主语，正确的应是：春天来了，天气越来越暖和了。
B．原句缺少主语，什么洒在沙滩上，正确的应是：阳光洒在沙滩上。
D．缺少主语，去掉“使”。
4．B
5．C
6．A
4．此题考查学生对词语理解的能力。一字多义，在不同的词语、不同的语言环境中，一个字有不同的意思，根据具体的词语选择正确的解释。
5．此题考查学生对词语理解的能力。一字多义，在不同的词语、不同的语言环境中，一个字有不同的意思，根据具体的词语选择正确的解释。
6．此题考查学生对词语理解的能力。一字多义，在不同的词语、不同的语言环境中，一个字有不同的意思，根据具体的词语选择正确的解释。
7．D
【详解】
本题主要考查学生对于课文的理解与分析能力。
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
文章结构：
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
第一自然段：概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
第二至四自然段：详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
第五自然段：用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
所以相对D是错的。
8． 值班 稍微 统一 一般 安置 树梢 流动 股份
【详解】
本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
值：zhí，价钱 币～。价～。
置：zhì ，摆，搁:安~。~放。~身。位~。
稍：shāo，副词。略微，稍微。
梢：读音一:shāo，树枝或条状物的末端:树梢、末梢、梢头、梢林。
统：tǒng，事物的连续关系 系～。传～。
流：liú，液体移动 ～水。～汗。～血。～泪。
般：[bān]，一般、一般见识。
股：gǔ，指股票 炒～。绩优～。垃圾～。
9． 哭泣 健康 洋溢 珍惜 奉献 惭愧
略
10． 长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。 领导，请相信我吧！ 他拖着沉重的脚步往前走。 圆明园的毁灭不能不是中国近代史上的奇耻大辱。
【详解】
（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不但……还……”是递进关系。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的祈使句，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（3）前后矛盾，删掉“迅速地”。
（4）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
11． 湖面上溅起了涟漪。 父亲说，这是他对我们的希望。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间。
略
12．金碧辉煌 田园风光 诗情画意 流连其间 先秦时代 宋 元 明
13． 建筑宏伟 收藏着最珍贵的历史文物
14． 过渡句 承上启下
15．D
16．A
17．“凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻，“掠走”“破坏” “毁掉”等词，写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸，激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。
12．
本题考查课文内容的识记。
课文《圆明园的毁灭》，语段为：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
13．
本题考查段落内容的理解与概括。
第①自然段介绍了圆明园的建筑宏伟，介绍了圆明园中各式各样的建筑，使圆明园丰富的建筑和景观展现在读者面前。
第②自然段介绍了圆明园收藏着最珍贵的历史文物，进一步写了圆明园的历史地位和文化价值。
14．
本题考查句子的作用。
“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”这句话是文章的过渡句，在文中其承上启下的作用，既总结上文描写圆明园的建筑宏伟，又引出下文描写圆明园收藏着最珍贵的历史文物。
15．
本题考查课文内容的理解。
由“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。”可知，D项“把幻想境界化为现实”不属于圆明园的景观建造种类。
16．
本题考查文章的理解与分析。
课文结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写辉煌的过去，把美的东西毁灭了，更能触动读者的痛心。作用是把圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明的对比，激起读者对侵略者的痛恨，对清政府腐败无能的痛恨。故选A。
17．
本题考查句子的理解与分析。
“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。”这句话中“凡是、统统、掠走”等词语，准确地写出了英法联军的野蛮与暴力，呈现了圆明园被毁灭的命运。结尾句“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烟”中的“就这样”三个字带有作者强烈的情感，表现了作者的痛心、愤怒和不可置信。
18．； ； ，
19．园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华
20．1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
感受：英法联军烧杀抢掠无恶不作，10月6日、18日、19日短短几天内就将中国的建筑瑰宝毁于一旦，实在是令人心痛，令人愤恨！
21．D
18．
本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用，认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。解答本题时，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
结合文中画横线的句子可知，这个句子是一个排比句，故句中“统统拿走”与“就用大车或牲口搬运”后面都是加上分号；“实在运不走的”不是一句完整句子，用逗号隔开。
19．
本题考查学生寻找关键句子能力。完成此类题目不难，在理解语段内容的基础上可在文中找到相关句子。
通过阅读语段可知，语段最后一句话“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”中称赞了圆明园是林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
20．
本题考查学生抓取文章内容主要信息的能力与阅读感悟能力。学生作答时首先按照要求找出文中表示时间的词句，在理解文章内容的基础上再写写自己的感悟。
通过阅读语段可知，文中表示时间的词句是“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。”与“10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。”按照要求用波浪线画出来即可。
通过阅读这两个语句，从“1860年10月6日”、“10月18日和19日”、“英法联军侵入北京”、“三千多名侵略者奉命在园内放火”可体会到，英法联军侵入北京后竟然在这三天无恶不作，最后把中国的建筑瑰宝毁于一旦，实在让人心痛与愤恨。据此写出自己的感悟即可，答案不固定。
21．
本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
结合语段内容可知，语段选自课文《圆明园的毁灭》，课文通过讲述圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨之情。语段中主要体现出了圆明园的毁灭在中外文化史上造成的损失是不可估量的，揭露了帝国主义者野蛮的强盗本性，是英法侵略军侵略我国的罪证。
由此可知A、B、C项内容理解正确，D项内容“这个事件说明英法联军武力强大。”说法错误。故选：D。
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